"PROYECTO DE DESALIENTO A PRÁCTICAS QUE GENEREN VIOLENCIA ENTRE PARES"

1. "PROYECTO DE DESALIENTO A PRÁCTICAS QUE GENEREN VIOLENCIA ENTRE PARES" J.N. ROSARIO R DE ALVARADO T.M. C.E. 2013-2014

3. EL PERSONAL DOCENTE DEL JARDIN DE NIÑOS ROSARIO R DE ALVARADO TURNO MATUTINO, TIENE EL GUSTO DE PRESENTAR EL SIGUIENTE TRABAJO CON LA IDEA DE CONTINUAR MEJORANDO PARA LOGRAR ADEMAS DE UNA SANA CONVIVENCIA , QUE ESTA SEA PROACTIVA.

4. ETAPA 1. SIENTE ¿Qué te molesta o te gustaría cambiar?Dentro de la comunidad escolar y social se observan de manera continua conflictos entre padres de familia al discutir por peleas de niños, que se dan al interior de la escuela y ellos afuera tratan de resolverlo a su manera con palabras altisonantes, actitudes que muestran ausencia de valores y que desafortunadamente los niños y niñas observan esas actitudes de sus padres y además están educados en base a esa situación emocional.Dentro del plantel educativo se observa que la convivencia sana entre pares se dificulta pues los pequeños pretenden resolver problemas golpeando a los demás sin escuchar al otro ni llegar a acuerdos, lo que propicia de entre todas las problemáticas existentes, darle mayor peso a esta que incide en la formación de los alumnos y las alumnas del jardín de niños Rosario R de Alvarado turno matutino. Este proyecto tiene como objetivo sensibilizar a toda la comunidad escolar sobre la importancia de practicar y trasmitir valores a los niños y niñas, además de que aprendan distintas formas de educarlos en valores y que el alumnado aprenda a resolucionar problemáticas sin golpes. Que los padres participen y cuiden la escolarización como medio esencial para el desarrollo de valores y que se vea reflejado en una convivencia sana. Se cuestionó a los niños sobre lo que no les gusta de su escuela y en casa, ellos mencionan que no les agrada que sus compañeritos les peguen, además que no les gusta que su maestra o maestro los regañe, tampoco les gusta que sus papás se peleen o que los golpean. De acuerdo a las respuestas de los pequeños y debido a lo observado en la convivencia con los padres de familia y actitudes de los mismos para mejorar u orientar el comportamiento de sus hijos, a demás de las observaciones en las actitudes de pequeños que se muestran muy agresivos, surge la necesidad de realizar el diseño de un proyecto que implique informar, fomentar, orientar y cambiar acciones que promuevan la adquisición y aplicación de valores tanto en padres de familia como en alumnos e incluso en maestros para la sana convivencia familiar y social.

5. ETAPA 2 IMAGINAA Parir del sentir del alumnado y personal docente del centro educativo Rosario R de Alvarado, se buscan soluciones diversas para evitar que sean maltratados en casa, invitándolos a usar su imaginación para dar la mejor solución posible. Entre sus propuestas de algunos pequeños fue de “pegarles mas duro”, situación que deja entre ver que desde casa la forma de solucionar problemas no es la adecuada, por ello se presentan algunas propuestas hechas por l@s niñ@s, con apoyo de las madres de familia que integran los diversos comités reorientadas por el personal docente.

6. DURANTE LA ETAPA 2LOS Y LAS ALUMNAS EXTERNAN MEDIANTE CHARLAS, CUANTOS Y DIBUJOS CÓMO DESEAN SER TRATADOS

7. ETAPA 3. HAZ A partir de diagnosticar qué tema de interés surgió en el alumnado del centro escolar se plantearon acciones para promover la sana convivencia entre pares con el apoyo del personal docente, cabe mencionar que también se recurrió a la ayuda de las madres de familia del comité. A continuación se hace un recuento de cuales son las acciones que ya se han puesto en marcha y cuales faltan por realizarse:

8. ACTIVIDADES A DESARROLLAR A partir de lo aprendido en la conferencia, retomarlo en cada grupo con los padres de familia por medio de; realizar lluvia de ideas para identificar el conocimiento en valores.Que los padres realicen un letrero o cartel sobre cómo debo aplicar los valores dentro de la educación de mis hijos. Ejemplo: HonestidadCuando mi hijo me dice que hizo algo malo no lo castigo o golpeo… le explico por qué no lo debe hacer a demás lo escuchoHonradezPromuevo que mi hijo devuelva lo que no es suyo y reconozco o aplaudo esa acción como algo bueno que da muestra de su honradezJusticiaEn casa se reparte lo que hay, sea poco o mucho, a partes iguales entre todosAmistadQue vean que yo me paso muy bien con mis amigos cuando voy a jugar o realizar diversas activi9dadesIgualdadCuando sale la conversación de personas ricas, les digo que, en el fondo, todos somos iguales y que ellos también tienen sus problemasPaz Cuando los niños causan problemas en casa trato de arreglarlos sin pegarlesRespetoSi surge un conflicto entre mis hijos o con otras personas lo resuelvo hablando no grito ni tampoco golpeo

9. ESTRATEGIAS A partir de observar que algunas de las acciones a realizar para prevenir y erradicar la violencia, estas son a largo plazo, se reajustaron algunas de ellas y se proponen estrategias, el trabajo en equipo, lecturas por parte de padres de familia, etc., por parte del personal docente para ponerlas en marcha en las aulas según las necesidades y características de su grupo y de la diversidad de padres de familia que asisten al centro educativo.

10. ETAPA 4: COMPARTIRPARA FINALIZAR SE PRESENTA LA PLANIFICACION DEL PERSONAL DOCENTE PARA LA EJECUCION DE ESTRATEGIAS PROPUESTAS EN ESTE PROYECTO DE MANERA ESPECIFICA, PARA LOGRAR UNA MEJOR ARMONIA, CABE MENCIONAR QUE ES UN RETO MUY GRANDE Y QUE AUN NO SE LOGRAN A UN 100% DICHAS ACCIONES. PERO LO IMPORTANTE ES QUE SE EMPEZO A TOMAR CONCIENCIA DE CÓMO MEJORAR LAS FORMAS DE CONVIVENCIA ENTRE PARES Y CON ADULTOS, TANTO EN LA ESUELA COMO EN CASA Y LA COMUNIDAD EN GENERAL.¡HASTA LA PROXIMA!