1 / 37

Minden figyelmetlen gyermek figyelemzavaros

A figyelem. Azon folyamatok ?sszess?ge, amelyek r?v?n a szervezet a k?rnyezetnek azokat a mozzanatait dolgozza fel, amelyek az ?ppen foly? viselked?s vagy egy ?j viselked?s megind?t?sa szempontj?b?l l?nyegesek. (Czigler) . Az inform?ci?feldolgoz?s folyamata. . ?. ?. ?. ?. . . . . ?RZ?KEL?S?rz?kszer

wind
Download Presentation

Minden figyelmetlen gyermek figyelemzavaros

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    1. Minden „figyelmetlen” gyermek figyelemzavaros? Dr. Schneider Júlia METOHÉ Beszédpercepció Differenciáldiagnosztikai Központ Gyor

    2. A figyelem

    3. Az információfeldolgozás folyamata

    4. Ingergazdag környezetben a szelektív (fokális) figyelmi folyamatok biztosítják az információfelvétel hatékonyságát: a lényeges mozzanatokra megno az észlelés érzékenysége, a viselkedést szervezo rendszerekhez pedig e lényeges mozzanatok idegrendszeri reprezentációi kapcsolódnak.

    5. Figyelem A valóság (bejövo ingerek) egy részére való koncentrálás, a többi háttérbe szorítása A feldolgozó kapacitás korlátai miatt szelektálni kell a bejövo információk között = szelektív figyelem Automatizálódás: gyakran végzett tevékenységek nem igényelnek (annyi) figyelmet Megosztott figyelem: több tevékenységre való koncentrálás

    6. Figyelmi kapacitás modellje (Kahnemann): Mindig adott figyelmi kapacitással rendelkezünk (ennek mennyisége pl. függ aktuális állapotunktól is!), ezt tudjuk megosztani a tevékenységek között

    7. Fókuszált figyelem Csak egy ingert dolgoz fel két vagy több egyideju ingerbol Fókuszált hallási figyelem Fókuszált vizuális figyelem

    8. Figyelem tulajdonságai figyelem terjedelme: hányféle ingert tudunk egyszerre megragadni, befogni a figyelmünkkel (7ą2) figyelem tartóssága: mennyi ideig tudunk kitartóan, megszakítás nélkül egy dologra figyelni figyelem megosztása: hányféle, figyelmet kívánó tevékenységet tudunk végezni egyidejuleg figyelem átvitele: mennyire könnyu vagy nehéz átirányítani a figyelmünket egyik dologról a másikra

    9. ADHD (Attension Deficit Hyperactivity Disorder)

    10. Általános meghatározás Olyan rendellenesség, melyet nagymértéku figyelmetlenség, motoros hiperaktivitás, impulzív magatartás jellemez Általában korai, 7 éves kor elotti kezdet A tünetek legalább 6 hónapon át fennállnak Legalább 2 közegben (iskola/otthon/társak) Funkciózavar a fenti helyzetekben Jelentosen zavarhatja a normális pszichés fejlodést

    11. Hyperkinetikus figyelemzavar

    12. Két biológiai/neuropszichológiai altípus Foleg figyelemhiány Szoros kapcsolat: Koordináció-fejlodési zavar Iskolai teljesítmény zavar Foleg hiperaktivitás Szoros kapcsolat: Magatartászavar Antiszociális személyiség Tic zavar ValószinuValószinu

    13. Figyelmetlenség (a 9 tünetbol legalább 6 fennáll) Nem figyel megfeleloen a részletekre vagy gondatlan hibákat vét iskolai és egyéb tevékenységében Nehézséget jelent a figyelem megtartása a feladat- vagy játéktevékenységekben Úgy tunik, nem figyel, amikor beszélnek hozzá

    14. Figyelmetlenség (folytatás) Nem követi az instrukciókat, vagy elmarad az iskolai és egyéb munka befejezése, mely nem megértési zavar vagy viselkedészavar következménye Nehézséget jelent a feladatok és tevékenységek megszervezése Elkerüli a tartós mentális erofeszítést igénylo feladatokat vagy ellenáll, hogy ezekben részt vegyen

    15. Figyelmetlenség (folytatás) Elveszti a feladatokhoz vagy tevékenységekhez szükséges dolgait (pl. játék, ceruza, könyv, iskolai felszerelés, eszköz) Elvonják a figyelmét a külso ingerek Napi tevékenységeiben gyakran feledékeny

    16. Komorbiditás–más betegségekkel, eltérésekkel együttes elofordulás Viselkedészavar (inkább következmény) Antiszociális személyiségzavar Depressziós tünetegyüttes / szorongásos, kényszeres zavar Bipoláris zavar Olvasás - írás részképességzavar Beszédfejlodési zavar Tic-Tourette zavar, impulzuskontroll zavar

    17. Differenciáldiagnosztika Fizikai ok (hallás-, látáskárosodás) Egyéb szervi betegségek (pl.pajzsmirigy, vérszegénység) Epilepszia Gyógyszerhatás Mentális retardáció Egyéb tanulási zavar Depressziós magatartászavar, egyéb érzelmi zavar Bipoláris zavar Bántalmazás Viselkedészavar

    18. Differenciáldiagnosztika folyamata

    20. A hallás vizsgálata audiogram( szubjektív vizsgálat )

    22. Hallás és beszédhallás A tisztahang-halláshoz relatíve nagyon kevés muködo idegrost kell. Az olyan komplex hangjelenség felfogásához, mint a beszéd, azonban nagyon sok. Azonos küszöbgörbével jellemezheto hallás mellett nagy lehet az eltérés a beszédészlelésben, a beszédmegértésben.

    24. Hogyan értékeljük a negatív küszöbaudiometriás leletet? A tympanometria vizsgálat nagyon érzékeny. Sokkal hamarabb kimutatja a középfül elváltozásait, mint ahogy a halláscsökkenés küszöbaudiometriás mérésekkel kimutatható lenne. ( Dr. Hochenburger )

    25. Tympanometria ( objektív vizsgálat )

    26. Tympanogram normál görbe kóros görbék

    27. KÜLÖNBÖZO AKUSZTIKAI JELEK

    28. A GOH BESZÉDHALLÁS-SZURO

    29. Magánhangzók formánsai

    30. GOH-KÉSZÜLÉK

    33. PNDS/ UACS Horkolás Éjszakai orrdugulás Éjszakai köhögés Reggeli orrfújás ( napközben tünetmentes) Orrturkálás Torokköszörülés – krákogás ( tic szeru ) Furcsa orrban képzett hangjelenségek

    34. Az orr melléküregrendszere

    35. Alváskor az arcüreg helyzete, a váladék csorgása

    36. Homeopatia Váladékoldás Arcüreg Rostasejtek Fülkürt muködés Nyálkahártya duzzanat

More Related