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全国教育科学“十一五”规划 2009 年度教育部重点课题 《 未成年人校外教育基地标准与创新人才培养模式的实践研究 》 之 《 石刻艺术活动课堂 》 实践成果汇报. 北京市温泉第二中学 2012 年 2 月. 汇报内容. 一、“石刻艺术”研究的合作背景 二、“石刻艺术”研究过程的实践活动 三、“石刻艺术”与创新人才的培养 四、“石刻艺术”活动的拓展 五、“石刻艺术”课堂活动成果. 一、“石刻艺术”研究的合作背景. 温泉二中是北京石刻艺术博物馆课题研究的重要载体； 石刻博物馆是温泉二中学生开展社会实践活动的重要基地之一；
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全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题《未成年人校外教育基地标准与创新人才培养模式的实践研究》之《石刻艺术活动课堂》实践成果汇报全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题《未成年人校外教育基地标准与创新人才培养模式的实践研究》之《石刻艺术活动课堂》实践成果汇报 北京市温泉第二中学 2012年2月
汇报内容 一、“石刻艺术”研究的合作背景 二、“石刻艺术”研究过程的实践活动 三、“石刻艺术”与创新人才的培养 四、“石刻艺术”活动的拓展 五、“石刻艺术”课堂活动成果
一、“石刻艺术”研究的合作背景 • 温泉二中是北京石刻艺术博物馆课题研究的重要载体； • 石刻博物馆是温泉二中学生开展社会实践活动的重要基地之一； • 双方已经有着自1999年开始愉快合作十二年共建单位的历史。 • 石刻艺术拓片活动已经有着 8 年实践的积淀。
二、“石刻艺术”研究过程的实践活动 1、到博物馆参观访问
校外教育案例与成果 11、领导厚爱与指导
三、石刻艺术创新人才小故事—王梦翔 2005年学校开设了校本课程《拓片》，王梦翔同学在美术课上参加了拓片的实践操作，通过学习激发了他对文物古迹考察研究的兴趣。由此，他便在父亲的帮助下经常去实地野外拓片、博物馆参观等；大学毕业后，每逢周末他总是会挤出时间去博物馆、碧云寺、大觉寺、龙泉寺等周边名胜古迹之地去实践体验。无论是骑车、乘公交、自驾车，风雨无阻。从天坛公园到辛亥革命滦州起义纪念馆； 从颐和园到孙岳墓地都留下了他的足迹。尤其是他对石刻文物拓片浓厚的兴趣，如碑文石刻、摩崖石刻、墓志等；他还自备了拓片工具，在条件允许的地方，用学到的拓片知识和技法进行拓碑、拓墓志；遇到问题他抽出时间到北京石刻艺术博物馆请教专家解疑，与专家面对面的交流；专家渊博知识的指导使他更加与碑文艺术拓片结下了不解之缘。如今，已经走上工作岗位的王梦翔同志，依然实践着他的兴趣爱好，已成为研究文物古迹的发烧友。
四、“石刻艺术”活动的拓展 【拓展一】：参加全国书法大赛 束红越同学是温泉二中2009级入学高中生，当年在校美术课参加拓片活动，2009年2010年连续两年参加了第十五届、第十六届全国书法绘画比赛，她的软笔书法参赛作品获得中华人民共和国教育部艺术教育委员会颁发的一、二等奖。
【拓展二】：参加“正气歌、歌正气”青少年书法行动、拓片作品比赛【拓展二】：参加“正气歌、歌正气”青少年书法行动、拓片作品比赛
【拓展三】：为“十二五”新课题研究提供丰厚基础【拓展三】：为“十二五”新课题研究提供丰厚基础 “十二五”期间，学校申报了海淀区教科所课题：“校外教育活动中学生创新能力培养的案例研究” ； 石刻艺术活动课堂的内容，为“十二五”的课题研究奠定了丰厚基础。
五、石刻艺术课堂活动成果 北京市文物局、北京市校外教育协会 为获奖同学代表颁奖
六、结束语 今天，石刻艺术拓片成为馆校双方共建的亮点。 每当人们走进温泉二中的绿化花园的时候，首先映入您眼帘的就是矗立在花园中的北京石刻艺术博物馆赠送的石碑，让您感受到浓厚的历史文化气息，这就是馆校共建的历史见证。
