1 / 44

Pelajaran IV

Pelajaran IV. Kritik dan Humor dalam Layanan Publik. sma pgii 1 bandung. masmardi.wordpress.com. Kegiatan 1: Pemodelan Teks Anekdot. sma pgii 1 bandung. masmardi.wordpress.com. Pembangunan Konteks / Situasi Pembelajaran. Tujuan Pembelajaran

waite
Download Presentation

Pelajaran IV

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pelajaran IV Kritikdan Humor dalamLayananPublik smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  2. Kegiatan1:PemodelanTeksAnekdot smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  3. Pembangunan Konteks/SituasiPembelajaran TujuanPembelajaran 1. Memahamilangkah-langkahmenganalisisteksanekdot 2. Menganalisisisiteksanekdot 3. Menganalisisbahasateksanekdot 4. Memahamilangkah-langkahmenyuntingteksanekdot 5. Menyuntingisiteksanekdot 6. Menyuntingbahasateksanekdot • Siswadapatmengembangkansikapsantun, jujur, tanggungjawab, cintadamaimelaluikegiatanbelajarteksanekdot. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  4. PelayananPublik: Tranportasi smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  5. PelayananPublik: Pembagian zakat

  6. Istilah yang berkaitan dg pelayananpublik • Pelayananpublik: rangkaiankegiatandlmrangkapemenuhankebutuhanpelayananbagimasyarakat • Penyelenggarapelayananpublik: institusipenyelenggarayang bertugasmelaksanakanserangkaiantindakanpelayananpublik • Pelaksanapelayananpublik: setiap orang yang bekerja di dalamorganisasipenyelenggara yang bertugasmelaksanakanserangkaiantindakanpelayananpublik. • Masyarakat: seluruhpihak yang berkedudukansebagaipenerimamanfaatpelayananpublik. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  7. PemodelanTeksAnekdot • Anekdotialahceritasingkat yang menarikkarenalucudanmengesankan • Suatu teks digolongkan ke dalam anekdot kalau teks tersebut: • Disajikan secara singkat • Menarik karena lucu atau mengesankan • Mengandung unsur kritik atau sindiran • Inti kejadian biasanya faktual • Biasanyamengenai orang pentingatauterkenaldanberdasarkankejadian yang sebenarnya (faktual). • Anekdotdapatjuga merupakanceritarekaanyang tidakharusdidasarkanpadakenyataan yang terjadi di masyarakat. • Yang menjadipartisipanataupelaku di dalamanekdotpun tidakharus orang penting. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  8. Strukturteksanekdot • Abstraksi: simpulanwacanaygbiasanyadigunakansebagaipembuka • Orientasi: semacampengantarceritauntukmembangunkontekspenceritaan. Biasanyadengancaramenggambarkansuasana • Krisis: tahapancerita yang menginformasikanterjadinyahal yang tidakbiasa, janggal, atauberupaketidakpuasan. • Reaksi: tahapantulisan yang berupatanggapanatassuatumasalah yang diungkapkansebelumnya • Koda: penutuptulisan smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  9. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  10. Tugas 1 (jawabanlisan) (1) Teksanekdotmengandungunsurlucu. Betulkahsetiapceritalucudapatdigolongkankedalamanekdot? (2) Lawakjugamengandungunsurlucu. Apakahteksanekdotsamadengantekslawak? (3) Siapakah yang biasanyamenjaditokohataupartisipandalamanekdot? Apakahtokohataupartisipan yang dimaksudharusselalu orang yang terkenal? (4) Di media apasajakahteksanekdotditemukan? Sebutkanjenismedianyadancontohanekdot yang dimaksud! (5) Contohanekdotberikutiniterjadi di bidanghukum. Di bidangapasajakah kalian dapatmenemukanteksanekdot? smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  11. KUHP DALAM ANEKDOT Seorang dosen fakultas hukum suatu universitas sedang memberikan kuliah hukum pidana. Suasana kelas biasa-biasa saja. Saatsesitanya-jawabtiba, Ali bertanyakepadapakdosen. “Apakepanjangan KUHP, Pak?” Pak dosentidakmenjawabsendiri, melainkanmelemparkannyakepada Ahmad. “Saudara Ahmad, cobadijawabpertanyaanSaudara Ali tadi,” pintapakdosen. Dengantegas Ahmad menjawab, “KasihUangHabisPerkara, Pak …!” Mahasiswalain tentutertawa, sedangkanpakdosenhanyamenggeleng-gelengkankepalaserayamenambahkanpertanyaankepada Ahmad, “Saudara Ahmad, darimanaSaudaratahujawabanitu?” Dasar Ahmad, pertanyaanpakdosendijawabnyadengantegas, “PeribahasaInggrismengatakanpengalamanadalah guru yang terbaik, Pak …!” Semuamahasiswa di kelasitutercengang. Merekaberpandang-pandangan. Lalu, merekatertawaterbahak-bahak. Gelaktawamereda. Kelaskembaliberlangsung normal. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  12. Tugas 2 (jawabanlisan) (1) Apakah yang membuattekstersebutdigolongkankedalamanekdot? (2) Ciri-ciriapasajakah yang menandaiteksanekdot? (3) Siapakahpartisipan yang digambarkandalamanekdottersebut? (4) Apakahceritapadaanekdottersebutbetul-betulterjadi? (5) Seandainyaceritaitubetul-betulterjadi, beranikahmahasiswamenjawabpertanyaandosennyadengantidakserius? (6) Singkatan KUHP pada anekdot di atas dipelesetkan. Apakah maksud dan pesan teks yang dikandung? (7) Diskusikansecaraberkelompoksiapasebenarnya yang dikritiklewatsindirandalamtekstersebut! (8) Apakahsindiranitusampaikepada yang dituju? (9) Tunjukkanunsurlucuataukonyol yang terdapat di dalamtekstersebut! (10) Jelaskanreaksi yang terjadipadadiridosendanpadadirimahasiswa! smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  13. Tugas 3 (jawabanlisan) (1) Identifikasilahstrukturteksanekdot yang telah kalian bacatersebut! (2) Apakahabstraksiitusamadenganpembukaan? Berfungsisebagaiapakahabstraksiitu? (3) Apakahorientasiberfungsiuntukmembangunkonteksperkuliahan? (4) Seandainyakrisisdimaknaisebagaisaatterjadinyaketidakpuasanataukejanggalan, ketidakpuasanataukejanggalantentangapa yang dimaksud? (5) Setujukah kalian reaksiituberkenaandengantanggapan yang diberikanolehmahasiswaataudosententangpelesatan KUHP itu? (6) Berikanpenjelasanseandainya kalian tidaksetujubahwakodasamadenganpenutup. Pikirkanbahwapenutupmenggambarkansituasi yang seimbangdengansituasipadaorientasi smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  14. Bandingkanjawabannomor 1 smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  15. BentukLawan Kata smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  16. Kalimat dialog & kalimaturaian smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  17. Partisipan, pengandaian, konjungsi • Partisipan: pelakudalamcerita; tidakharusselalumanusia • Pengandaian: halygmengandaikan; bukanhalygsebenarnya (1) Pak Mardi adalah guru di SMA PGII 1. (nyata) (2) IbuMardiadalah guru di SMA PGII 1. (pengandaian) (3) Pak Mardi adalahkepalasekolahdi SMA PGII 1. (pengandaian) (4) Pak Mardi adalah guru di SMA Negeri 1. (pengandaian) (5) Pak Mardi adalah guru di suatusekolah. (pengandaian) • Konjungsi: kata penghubung; dapatdiganti dg rangkaian kata. • Kemudianadikmelanjutkanperjalananmenujupuncakbukit. • Setelahberistirahatdanmengisiperut di warungbersamateman-temannya, adikmelanjutkanperjalananmenujupuncakbukit. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  18. Tugas 4: membaca (1) BacalahteksAnekdotHukumPeradilan! Kemudianlakukanidentifikasistrukturteksnya! (2) Partisipan yang terlibatpadaanekdottersebutadalahpartisipanmanusia, seperti yang mulia hakim. Partisipanmanusia yang lainnyaadalah… (3) Dalamteksanekdotitutidakterdapatunsurlucu, tetapimenggambarkankekonyolanbahwa orang yang tidakbersalahdihukumdandimasukkankepenjara. MengapasiPembantu yang kurusdanpendekdihukumdandipenjara, tetapisiPembantu yang gemukdantinggitidak? (4) Dalamteksanekdotituterkandungsindiran, yaitukeputusan yang tidakadildikatakanadil. Siapa yang disindir? (5) Betulkahsindiranitudapatdiungkapkandenganpengandaian? Salah satupengandaian yang ditemukandalamteksanekdot di atasadalahbahwaperadilanitudilaksanakan di suatunegara, bukan di negarakita. Pengandaian yang lainnyaadalah… smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  19. (6) Betulkahsindiranitudapatdiungkapkandenganlawan kata (antonim)? Duacontohlawan kata yang digunakanpadaanekdottersebutadalahadil–tidakadildanbenar–salah. Maksudnyaadalahbahwasesuatu yang tidakadildikatakansebagaisesuatu yang adildansesuatu yang salahdikatakansebagaisesuatu yang benaratausebaliknya. Contohlawan kata yang lain adalah… (7) Dalamanekdottersebutterkandungkonjungsilaluuntukmenyatakanurutanperistiwa. Konjungsi yang berfungsisejenisdenganituadalah… (8) Dalamanekdotituterkandungkonjungsimakauntukmenyatakanakibatperbuatan yang dilakukanolehseorangtersangka. Konjungsi yang berfungsisejenisdenganituadalah… (9) Fungsikonjungsidapatdigantikanoleh kata-kata. Sebagaicontoh, konjungsisetelahdapatdiungkapkandengansesampainya di hadapan hakim(paragraf 4). Kata-kata lain sepertiitupadateksanekdotituadalah… (10) Dari teksanekdottersebut, dapatkah kalian menyimpulkanbahwa orang yang tidakdapatberdebat di sidangpengadilanakankalah? Tunjukkanbuktinyapadateksanekdottersebut. Apakahkeadaanitumenggambarkanbahwalayananpublik di bidanghukumbelumbagus?

  20. Tugas5: Membuat Dialog BerbentukTeks "AnekdotHukumPeradilan" (1) Buatlah dialog berdasarkanteksanekdottersebut! (2) Ceritakanulangdenganbahasa kalian sendiriisiteksanekdottersebut. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  21. Kegiatan 2: Kerja Sama Membangun Teks Anekdot smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  22. POLITISI BLUSUKAN BANJIR PadamalamJumat, paling banyakditemukanpolitisimelakukanblusukan, termasukDarman (maafbukannamasebenarnyadanbukansebenarnyanama). Darmanmendatangikampung yang diterjangbanjir paling parah. Kebetulan di sanabanyakwartawanmeliputsehinggadiamakinsemangatmenyerahkanbingkisan. Darmanjugatidakmaumenyia-nyiakansorotankamerawartawan. Diamencaristrategi agar tetapmenjadiperhatian media. Darmanberusahamasukketempatbanjirdanmenceburkandirike air. Sialbaginya, diaterperosokkeselokandanterseretderasnya air. Darmanberusahasekuattenagamelawanarus, tetapitakberdaya, diahanyut. Untungregupenolongsangatsigap. Meskipunterseretcukupjauh, Darmanmasihbisadiselamatkan. Diadibawakeposkokesehatandandibaringkan di bangsal. Waktuitusemuabangsalpenuholeh orang pingsan. Darmankagetmelihat orang yang ada di situ. Semuanyadiakenal, parapolitisisedangblusukan. Lebihkagetlagiketikadiamelihatdoatertulis di dinding: “Ya Allah, hanyutkanlahmereka yang takikhlas”. Darmanpingsan! smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  23. Tugas 1: Menulis Ulang Teks Anekdot (1) Identifikasilahpartisipan yang terlibat di dalamteksanekdot yang berjudul “PolitisiBlusukanBanjir”. Apahubungan yang ada di antaraparapartisipan? (2) Apakah yang dilakukanolehDarmandanparapolitisi yang lain terkaitdenganbanjir di ibukota? Apakahhubunganantarahal yang merekalakukandanhal yang dilakukanolehJokowi (Gubernur DKI Jakarta) atau SBY (presiden)? (3) Tunjukkantahapkrisispadateksanekdottersebut. Kalian bolehmengacupadatidakhanyasatuparagraf! (4) PerhatikankalimatterakhirDarmanpingsan! MengapaDarmanpingsan? Betulkahitumerupakanperistiwapingsan yang dialamiDarmanuntukkeduakalinya? (5) Melaluianekdottadi, dapatkah kalian menjelaskankualitaslayananpublik di bidangsosial-politik? (6) Menurut kalian, baktisosialsepertiapa yang seharusnyadilakukanolehparapolitisi? (7) Tulisulanglahanekdot “PolitisiBlusukanBanjir” tersebutdenganmenyisipkanbeberapa dialog. Caranya, mula-mulabuatlahuraianpadatahapabstraksidanorientasi, lalubuatlah dialog untukmenggambarkankeadaanpadatahapkrisisdanreaksi, kemudian yang terakhirbuatlahuraianlagiuntukmenutupanekdotpadatahapkoda! (8) Setelahtugaspadanomor(7) ituselesai, berkelompoklahtiga orang. Kalian dimintauntukmemperagakanteks yang telah kalian buatitu. Siswapertamabertindaksebagaipembacauraiansertasiswakeduadanketigamemperagakan dialog. Kerjakanberulang-ulangdenganberganti-gantiperan.

  24. PUNTUNG ROKOK Singapuratermasuksalahsatunegara yang bersih. Siapa pun yang membuangsampahsembaranganbisadidendameskipunhanyamembuangpuntungrokok. SuatuketikasiAzamsedangberlibur, tetapitampaknyaiataktahuakanadanyaperaturanitu. Iamerokoksendiriansambilduduk di bangku. Karenarokoknyasudahhampirhabis, iamembuangpuntungrokoknyabegitusajadanjatuhpersis di sisi kaki kanannya. Tanpadisangka-sangka, tiba-tibadatangpetugasdanmenegurAzamdengansuarategas. “TahukahAndabahwaAndatelahmelakukanpelanggaran?” “Tidaktahu. Apagerangan yang telahsayaperbuat?” JawabAzam. “Andatelahmembuangsampahsembarangan, yaitupuntungrokok”, tegaspetugasitu. DengansigapAzammenjawab, “Oh…, maafterjatuh.” Lalu, diambilnyapuntungrokokitusertalangsungdiisapnyalagi. Petugasituhanyaterbelalakkeheranan. Kemudian, iapergimeninggalkanAzam.

  25. Tugas 2:MengidentifikasiPelakudalamTeksAnekdot (1) Bacalahteksanekdot yang berjudul “PuntungRokok” di atas. IdentifikasilahsiapaAzamitudanapa yang dilakukannya di Singapura. (2) Apakahteksanekdot di atasmenyindir orang yang tidaktertibdalammembuangsampah? (3) BetulkahAzammengelabuipetugas? Tahukahpetugasakanhalitu? Jelaskan! (4) Reaksi apa yang ditunjukkan oleh petugas? (5) Seandainya kalian menjadipetugassepertiitu, apa yang akan kalian lakukanterhadapperbuatanAzamtersebut? (6) Seandainya kalian menjadiAzam, apakah yang akan kalian lakukanpadasaatpetugasmenegur kalian? smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  26. (7) Kalimat-kalimat yang menggambarkanceritapuntungrokokberikutinitersusunsecaraacak. Urutkanlahkalimat-kalimattersebutuntukmembentukcerita.

  27. (8) Tulisulanglahanekdot “PuntungRokok” tersebutdalambentukuraian monolog. Caranya, ubahlahsemuakalimattidaklangsungpada dialog menjadikalimat-kalimatlangsung. Dalammenulisulang, gunakanlahkalimat-kalimatsendiritanpamengutipsatukalimat pun dariteks. Pikirkan, padateksanekdot yang kalian buatitu, semuatahap yang adatidakterlewatkan! (9) Bacalahdengansuarakerascerita yang kalian hasilkanitudi hadapanteman-teman kalian. Lakukanlahsecarabergantian! smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  28. Tugas 3: Membaca Teks Anekdot dalam Puisi (1) Identifikasilahstrukturteksanekdot “ItuSampahatauApa?” . Apabiladiperlukan, kalian dapatmembacapuisiituberkali-kali. (2) Setelah kalian identifikasistrukturteksnya, dapatkah kalian menggolongkanpuisitersebutkedalamanekdot? (3) Si Akudalampuisitersebutmengajak orang lain berdialog . ApakahsiAkuitupenulispuisiitusendiriatauiabertindaksebagai orang lain? Siapa pula sesungguhnya yang diajakberdialogitu? (4) ApakahsiAkumerasaprihatindengankebiasaan orang membuangsampahsembarangan? Apakahiamerasatidaknyamandenganlingkungan yang penuhsampah? (5) Di mana-manaadasampah, yang bukantempatsampah. Di manasajakahtempat-tempat yang disebutkandalampuisiituditemuisampah? (6) Apakah kalian sebagaipembacapuisiitumerasatersindir? Jikaya, mengapa? Jikatidak, mengapa? (7) Apakahsemua kata sampahdimaksudkansebagaisampahyang sesungguhnya? JelaskandenganmengacupadaApakah di mulutmanusiaadasampah? (bait 5) (8) Padapuisitersebutterdapatpengandaian yang disampaikandenganmetafora, yaituantara lain “Negerikitaininegerisampah”. Temukanmetafora lain yang sejenisdenganitu.

  29. Tugas4:Membuat Drama BerstrukturTeksAnekdot (2) Buatlahnaskah drama singkat (untuk 10 menit) yang berisikritiksosialmengenai “negerisampah”. Naskah drama dibuatdalamkelompoktigaatauempat orang denganstrukturteksanekdot. Semuakelompokharusmenampilkan drama secarabergiliranmelaluipengundianurutanpenampilan. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  30. Tugas5:MelabeliStrukturTeksAnekdot smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  31. Tugas 5 MelabeliStrukturTeksAnekdot (1) Teksdi atasadalahteksanekdot yang sudahdikelompokkanmenurutstrukturteksnya. Berilahnamauntuktiap-tiaptahapstrukturteksitudenganmengisititik-titik yang ada. (2) Tekstersebutbelumberjudul. Judulapakah yang menurut kalian tepat! (3) Tekstersebutberisipengalamanpenulisnyasendiri. Mengapaiamerasamalu? Seandainyapenulisteksitu kalian, apakah kalian akanmemintamaafkepadatetangga kalian yang ternyatatidakbersalahitu? (4) Padatekstersebutpemilikmobiltidakdiketahui. Apakahpemilikmobilitutidakmempunyaitenggang rasa? Jelaskansecaramemadai! (5) Buatlahteksanekdotberdasarkanteksanekdottersebutdengancaramenggantipelaku-pelakunya, tempatkejadiannya, persoalan yang dihadapiolehparapelakuitu. Misalnya, pelakunyaadalah orang-orang yang kalian kenal, tempatkejadiannyaadalahlingkungan yang kalian ketahui, danpersoalannyaadalahpersoalansehari-hari yang biasakitahadapisemua. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  32. Kegiatan 3: KerjaMandiri(MembangunTeksAnekdot) smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  33. Tugas1: MencariContohTeksAnekdotLayananPublik (1) Carilahbeberapateksanekdot yang bertemalayananpublik di bidanghukum, sosial, politik, danlingkungan di media cetakatau internet. (2) Untukmengujiapakahteks-teks yang kalian temukanitutergolongkedalamteksanekdot, identifikasilahteks-tekstersebutdalamhalstrukturteks, partisipan, ragambahasa, sertaciri-ciri lain, sepertilucu, konyol, frustasi, dantidaknyaman. Gunakanteks-teks yang telah kalian pelajaripadaKegiatan 1 dan 2 untukperbandingan. (3) Apabilateks-teks yang kalian temukanitutidak ideal dalamhalstrukturteksdanciri-ciri yang lain, lakukanmodifikasiseperlunya. Kalian bolehmenatakembaliurutancerita, mengganti kata-kata, danmengubahkalimat-kalimat yang ada. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  34. Tugas2:MembuatTeksAnekdottentangLayananSekolah (1) Bayangkan kalian mendapatipelayanan di rumahsakit, kantorpemerintah, ataupenyediajasa yang kurangsesuaidenganharapan. Buatlahanekdot yang menggambarkansituasilucu, konyol, frustasi, dantidaknyaman di salahsatutempattersebut. (2) Buatlahteksanekdot yang menggambarkansituasilucu, konyol, frustasi, dantidaknyaman di lingkungansekolah kalian. (3) Agar teks-teks yang kalian buatpadanomor (1) dan (2) di atasbetul-betulmemenuhikriteria yang dituntut, kalian tentuharusmenelitidanmenataulangpekerjaan kalian ituberkali-kali. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  35. Dialog dan Monolog Dialog: percakapantimbalbalikantaradua orang ataulebih. Tuti : “apasebenarnya yang kauinginkandenganmengikutilomba karaoke?” Nani : “Kamuinginbagaimana? Tentusajaakuinginmenjadijuara.” Tuti : “Yakalauitusihsemua orang jugatahu. Kamupastipunyamotivasi lain kan?” Monolog:Percakapanbatin; ‘dialog’ dengandirisendiri. Siapabilangremaja Indonesia cengeng? Banyakkok yang berprestasi di forum Internasional, walaupun minim fasilitas. Buktinya, dalambeberapatahunterakhirkitamembawapulangpuluhanmedalidalamberbagaiolimpiadedunia. Kita kerapmenjuaraiolimpiadematematika, fisika, biologi, kimia, jugaastronomi, komputer. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  36. Tugas3:BermonologdenganMenggunakanTeksAnekdot (1) Buatlahteksanekdotdengantemalingkungan di sekitar kalian dalambentuk monolog. Setelahselesaidibuat, bacalahteksanekdotitu di hadapanteman-teman kalian. (2) Reaksi apa yang teman-teman kalian berikan? Mintalah pendapat teman-teman kalian tentang sesuai-tidaknya atau baik-buruknya pekerjaan yang kalian buat itu. smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  37. Tugas4: BerdialogdenganMenggunakanTeksAnekdot (1) Buatlahteksanekdotdengantemalingkungansekolahdalambentuk dialog. Setelahselesaidibuat, peragakanlahteksitu di hadapanteman-teman kalian. (2) Reaksi apa yang teman-teman kalian berikan? Mintalah pendapat teman-teman kalian tentang sesuai-tidaknya atau baik-buruknya teks anekdot yang kalian peragakan itu smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  38. Evaluasi Akhir smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  39. 1. Apa yang dimaksud dg anekdot? Anekdotialahceritasingkat yang menarikkarenalucudanmengesankan 2. Apa saja unsur-unsur struktur teks anekdot? Jelaskan! Struktur anekdot terdiri atas: a. Abstraksi: simpulanwacanaygbiasanyadigunakansebagaipembuka; b. Orientasi: semacampengantarceritauntukmembangunkontekspenceritaan. Biasanyadengancaramenggambarkansuasana; c. Krisis: tahapancerita yang menginformasikanterjadinyahal yang tidakbiasa, janggal, atauberupaketidakpuasan.; d. Reaksi: tahapantulisan yang berupatanggapanatassuatumasalah yang diungkapkansebelumnya; e. Koda: penutuptulisan smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  40. Review smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  41. Memahami Politik Di satu negeri antah berantah, seorang murid mendapat pekerjaan rumah dari gurunya untuk menjelaskan arti kata POLITIK. Karena belum memahaminya, ia kemudian bertanya pada ayahnya. Sang Ayah yang menginginkan si anak dapat berpikir secara kreatif kemudian memberikan penjelasan, "Baiklah nak, ayah akan mencoba menjelaskan dengan perumpamaan, misalkan Ayahmu adalah orang yang bekerja untuk menghidupi keluarga, jadi kita sebut ayah adalah investor. Ibumu adalah pengatur keuangan, jadi kita menyebutnya pemerintah. Kami, para investor dan pemerintah berkewajiban memperhatikan kebutuhan-kebutuhanmu, jadi kita menyebut engkau rakyat. Pembantu, kita masukkan dia ke dalam kelas pekerja, dan adikmu yang masih balita, kita menyebutnya masa depan. Sekarang pikirkan hal itu dan lihat apakah penjelasan ayah ini bisa kau pahami? " Selanjutnya si anak pergi ke tempat tidur sambil memikirkan apa yang dikatakan ayahnya. Pada tengah malam, anak itu terbangun karena mendengar adik bayinya menangis. Ia melihat adik bayinya mengompol. Lalu ia menuju kamar tidur orang tuanya dan mendapatkan ibunya sedang tidur nyenyak. Karena tidak ingin membangunkan ibunya, maka ia pergi ke kamar pembantu. Pintu kamar tidur pembantunya ternyata setiap malam dikunci dari luar oleh ayahnya agar pembantu tersebut tidak bisa bersosialisasi dengan sesama pembantu, bahkan dengan keluarganya. Akhirnya ia menyerah dan kembali ke tempat tidur, sambil berkata dalam hati bahwa ia sudah mengerti arti POLITIK. Pagi harinya, sebelum berangkat ke sekolah ia mengerjakan tugas yang diberikan oleh gurunya dan menulis pada buku tugasnya: "Politik adalah hal di mana para Investor menindas dan membatasi hak para Pekerja, sedangkan Pemerintah tertidur lelap tidak memahami dan tidak peduli dengan kejadian di sekitarnya. Rakyat diabaikan dan Masa Depan berada dalam kondisi yang menyedihkan."

  42. Review 1 1. Mengapa teks di atas tergolong teks anekdot? Teks “Memahami Politik” termasuk anekdot karena • Disajikan secara singkat • Menarikkarena lucu atau mengesankan • Mengandung unsur kritik atau sindiran • Inti kejadian biasanya faktual 2. Temukan bagian-bagian struktur teks (abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, koda) dalam anekdot di atas! • Abstraksi: Seorang anak bertanya kepada ayahnya tentang makna politik dan mendapat pemahaman yang keliru. • Orientasi : Di satu negeri antah berantah, seorang murid mendapat pekerjaan rumah dari gurunya untuk menjelaskan arti kata POLITIK. • Krisis: Pada tengah malam, anak itu terbangun karena mendengar adik bayinya menangis. Ia melihat adik bayinya mengompol. Lalu ia menuju kamar tidur orang tuanya dan mendapatkan ibunya sedang tidur nyenyak. Karena tidak ingin membangunkan ibunya, maka ia pergi ke kamar pembantu. Pintu kamar tidur pembantunya ternyata setiap malam dikunci dari luar oleh ayahnya agar pembantu tersebut tidak bisa bersosialisasi dengan sesama pembantu, bahkan dengan keluarganya. • Reaksi:Akhirnya ia menyerah dan kembali ke tempat tidur, sambil berkata dalam hati bahwa ia sudah mengerti arti POLITIK • Koda:Si anak memahami bahwa “"Politik adalah hal di mana para Investor menindas dan membatasi hak para Pekerja, sedangkan Pemerintah tertidur lelap tidak memahami dan tidak peduli dengan kejadian di sekitarnya. Rakyat diabaikan dan Masa Depan berada dalam kondisi yang menyedihkan." smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  43. Review 1 3. Partisipan yang terlibat pada anekdot tersebut adalah partisipan manusia, seperti “seorang murid”. Sebutkan partisipan manusia lainnya yang terdapat dalam teks di atas! Partisipan lain dalam teks anekdot di atas adalah guru, ayah, ibu, adik, rakyat, pemerintah, investor, pembantu, pekerja. 4. Dalam teks anekdot itu terkandung sindiran, yaitu kondisi yang semen-mena. Siapa yang disindir? Yang disindir dalam teks di atas adalah: • Pemerintah yang kurang peduli dengan rakyatnya • Investor yang hanya ingin mendapat keuntungan tanpa mempedulikan hak-hak orang lain • Rakyat yang tidak berdaya • Pekerja yang membiarkan diri tertindas dan terbatasi haknya smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

  44. Review 1 5. Dalam anekdot tersebut terkandung konjungsi kemudian untuk menyatakan urutan peristiwa. Temukan kalimat-kalimat lain yang mengandung konjungsi dan jelaskan fungsinya! • Ayah akan mencoba menjelaskan denganperumpamaan (kalimat ke-3, paragraf ke-1) dengan berfungsi menyatakan tujuan atau penyertaan • Sekarang pikirkan hal itu dan lihat apakah penjelasan ayah ini bisa kau pahami? (kalimat ke-7, paragraf ke-1) dan berfungsi menyatakan penggabungan • Selanjutnyasi anak pergi ke tempat tidur sambil memikirkan apa yang dikatakan ayahnya (kalimat ke-1, paragraf ke-2) selanjutnya berfungsi menyatakan urutan peristiwa smapgii 1 bandung masmardi.wordpress.com

More Related