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Evolution of Health Studies: Challenges and Reforms in the Medical Education System

Examining the evolution of health studies, reforms in the medical education system, and challenges faced in aligning with the LMD process. Discussion on the integration of health disciplines, changes in curriculum, and potential impacts on the pharmacy profession.

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Evolution of Health Studies: Challenges and Reforms in the Medical Education System

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Presentation Transcript

  1. Genèse de la réforme • 2001: Projet de PAES et de DEUG Santé, • 2001: Grève des étudiants en pharmacie, : victoire! • Nécessité d’intégrer les filières Santé au LMD (processus de Bologne) • 2003: Rapport Debouzie, • 2006: Rapport Thuillez, • 2007: Succession de problèmes en PCEM1, notamment à Lille, • Septembre 2007: Création de la commission Bach • Septembre 2008: Publication du rapport Couraud • La semaine dernière: Proposition de loi déposée au Sénat par J-C Etienne

  2. Organisation Générale : Tronc commun et filières Médecine 50 h 1 Tronc commun 450 heures (50 ECTS) Pharmacie 50 h (sans mutualisation) 4 Filières spécifiques Maïeutique 50 h Odontologie 50 h Evaluation (coefficients adaptés aux filières) Guider le choix des filières • La note finale prend en compte tronc commun et modules spécifiques • Possibilité d’accès aux quatre filières

  3. Le programme en S1 • UE 1 : Atome – Génome-Biomolécules – Bioénergetique-Métabolisme: 10 ECTS • (Chimie – Biochimie et Biologie Moléculaire – Biophysique et Médecine Nucléaire – Physiologie) • UE 2 : Cellules et Tissus : 10 ECTS • (Cytologie et Histologie - Biologie Cellulaire - Biologie et Médecine du développement et de la Reproduction – Physiologie) • UE 3 : Organisations des appareils et systèmes : aspects fonctionnels – Méthodes d’études : 10 ECTS • (Physiologie – Physique – Biophysique et Médecine Nucléaire – Radiologie et Imagerie Médicale) • TOTAL S1 COMMUN: 30 ECTS

  4. Le programme en S2 (1) • UE 4: Organisations des appareils et systèmes : aspects morphologiques et fonctionnels : 4 ECTS • (Anatomie – Cytologie / Histologie – Biologie et Médecine du Développement et de la Reproduction – Radiologie et Imagerie Médicale) • UE 5: Evaluation des méthodes d’analyse appliquées aux sciences de la vie et de la santé : 4 ECTS • (Biostatiques, Informatique Médicale et Technologies de la Communication) • UE 6: Initiation à la connaissance des médicaments : 4 ECTS • (Pharmacologie Fondamentale Pharmaco-Clinique Addictologie - Thérapeutique – Médecine d’Urgence)

  5. Le programme en S2 (2) • UE 7: Santé – Humanité – Société: 8 ECTS • - Histoire et Philosophie de la Santé et des Soins • - Morale Ethique Déontologie • - Relations Soignés – Soignants • Les aspects éthiques – juridiques • Les aspects psychologiques – anthropologiques – sociologiques • -Champs de la Santé en France • -Coût de la Santé et des Soins • -Epidémiologie : les grands problèmes de Santé Publique (sécurité sanitaire) • -Droit et Santé (organisation de la justice – responsabilité médicale – secret professionnel…) • -Organisation des Systèmes de soins • -Environnement, Prévention et Education à la Santé • TOTAL S2 COMMUN : 20 ECTS

  6. UE SPECIFIQUE Pharmacie (10 ECTS) • Bases chimiques du médicament • La réaction chimique: thermodynamique et cinétique chimique • Chimie organique • Les médicaments et autres produits de santé • Les sources du médicament S2 COMMUN : 20 ECTS + UE spé : 10 ECTS = TOTAL S2: 30 ECTS

  7. Les changements dans la suite du cursus • Une 2ème année plus chargée? • Programmes plus en adéquation avec les spécificités • Spécialisation plus précoce: milieu de 4ème année • Refonte totale des programmes (arrêté du 17 juillet 1987)

  8. Les problèmes à envisager • Licence Santé • Disparition des UFR pharmacie: création de pôles Santé, pilotés par médecins?? • Perte de spécificité de la pharmacie? • Attention: pharmacien ≠ médecin spécialisé en médicaments • Disparité plus grande entre les facs • Si le diplôme change, la profession change: La profession peut donc être totalement remise en cause!!!

  9. Pourquoi cette réforme est inacceptable? • «La grande braderie de la pharmacie !!! » • Projet visant à réformer la 1ère année de médecine • Dégradation des conditions de travail • Effondrement de la pédagogie: • afflux massif d’étudiants, • sureffectif en cours et en ED (=TD) • diminution du volume horaire en ED • DVD, visioconférence, … • Récolter les problèmes déjà existants au concours du PCEM1 depuis 2004, 17 annulations d'épreuves et 14 nouveaux classements ont affligé quelques 16 500 étudiants, issus de 16 facultés. • Objectifs de la réforme non atteints

  10. VOS QUESTIONS … L’avenir de vos études - intégration au système L.M.D - L1 santé commune L’avenir de la profession(oui, il y en a un!) - officine - industrie - internat

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