1 / 9

REUNIÓN CON LA INSTPECCIÓN

REUNIÓN CON LA INSTPECCIÓN. ACTUACIÓN PRIORITARIA DE LA INSPECCIÓN PARA ASESORAR, EVALUAR Y SUPERVISAR LAS “DIMENSIONES BÁSICAS” QUE CONTRIBUYEN A LA MEJORA DE LOS RESULTADOS ESCOLARES. DIMENSIONES BÁSICAS (Aspectos de los centros imprescindibles para el buen funcionamiento de los mismos).

viet
Download Presentation

REUNIÓN CON LA INSTPECCIÓN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. REUNIÓN CON LA INSTPECCIÓN ACTUACIÓN PRIORITARIA DE LA INSPECCIÓN PARA ASESORAR, EVALUAR Y SUPERVISAR LAS “DIMENSIONES BÁSICAS” QUE CONTRIBUYEN A LA MEJORA DE LOS RESULTADOS ESCOLARES

  2. DIMENSIONES BÁSICAS (Aspectos de los centros imprescindibles para el buen funcionamiento de los mismos) • CURRÍCULUM (Competencias Básicas) • ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO • ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • TUTORÍA • CONVIVENCIA • Se van a llevar a cabo la planificación y el autoseguimiento en los centros de estas cuatro DIMENSIONES.

  3. OBJETIVOS • Intervenir En los centros en dimensiones básicas. • Priorizar la presencia de la inspección al centro. • Devolver la información a los centros por parte de la inspección una vez llevada a cabo ésta. • Impulsar la coordinación de los servicios de apoyo. • Generar planificación, desarrollo y evaluación de propuestas de mejora. • Mejorar los rendimientos escolares.

  4. DIMENSIÓN 1 – CURRÍCULUM, COMPETENCIAS BÁSICAS Y SU DESARROLLO EN LAS AULAS • Análisis de los criterios y procedimientos para el desarrollo de las competencias. • Programaciones didácticas (Artículos 3 y 4 de la Orden de 10 de agosto de 2007) • El ETCP debe planificar los criterios para el desarrollo de las competencias.

  5. DIMENSIÓN 2 – ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO • Equipo directivo • Órganos de coordinación docente • Horarios.

  6. DIMENSIÓN 3 – ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y TUTORÍA • Planificación de la Atención a la Diversidad • Detección de necesidades en el alumnado • ACIS • Organización de la Atención a la Diversidad • Seguimiento y evaluación de la Atención a la Diversidad

  7. DIMENSIÓN 4 – CONVIVENCIA • Plan de Convivencia. • Funcionamiento de la Comisión de Convivencia (carácter preventivo) • Tutorías y convivencia • Compromisos de convivencia. • Correcciones y medidas disciplinarias. • Protocolos de acoso escolar, agresión al profesorado…

  8. VISITA AL AULA • Aspecto externo y decoración del aula • Programación • Metodología • Evaluación • Información a alumnado y familias • Trabajo en la práctica docente sobre distintos elementos de las competencias básicas • Fomento de la lectura • Uso de las tic • Clima de aula • Atención a la diversidad. • Acción tutorial. • Resultados escolares.

More Related