L’écriture

1. L’écriture Choisir les stratégiescommunicationnelles Cours 8

2. Introduction • Vousavez : • Analysévotremandat • Trouvé de l’information • Identifié les intervenants • Identifié les entrées et sorties • Élaboré les étapes • Consigné le tout dans un tableau • Dessiné le schéma • Est-cequec’estfini ? • Êtes-voussûrsquevoscollèguesseront en mesure de comprendre la procédure ?

3. Un complot avec les mots • Le rédacteurest capable de mesurer la portée de ces paroles • Comment ? • En choisissant les stratégiescommunicationnelles • Une image vaut mille mots. Oui, mais … • Comment expliquez-vous les étapes à vosenfants, voscopains, voscollègues ? • Quelest le langageemployé ?

4. Situer le contexted’écriture • Analyser le mandat : • À qui s’adresse la procédure ? DESTINAIRES • Bagageencyclopédique • Valeurssocioculturelles • Compétencelinguistique • CLIENT • Utiliser le langagecompréhensible et propre • BUT et GENRE • Le style à adopter, les structures à utiliser

5. Choisir les procédéscommunicationnels • Sélectionner les moyens les plus efficaces pour “faire passer le message”, trouver le style qui rejoindra le mieux le lecteur • À partir du contexted’écriture et de la stratégied’intervention on choisi : • Le dégréd’expressivité • La proximité • L’intelligibilité • La lisibilité

6. Le dégréd’expressivité et de proximité 1 de 2 • JE ou IL ? • Cela correspond à la distance quel’auteurprend vis-à-vis du texte. • Est-cequel’auteurdonne son opinion, son point de vue, exprimesesémotions ? • Il s’agit de la frontière entre le texteobjectif et le textesubjectif • (voir les exemples) • Ainsi, pour les procédures, on choisi …

7. Le dégréd’expressivité et de proximité 2 de 2

8. L’intelligibilité 1 de 2 • Surveillerl’emploi de la terminologiespécifique au domaine • Il s’agit de la compréhension, alorsilfaut faire attention au langageemployé • Celavient de deuxcôtés • Les capacitésprofessionnelles du rédacteur • Les capacités de comprendre du lecteurpotentiel

9. L’intelligibilité 2 de 2 • Utilisez : • L’explication • La comparaison • La définition • L’exemple • Choisissez : • Le bon registre de langue • L’expressionidiomatique comprise par le lecteur • Les référencesculturellesappropriées

10. La lisibilité • Préférez : • Les mots simples et précis aux mots à la mode, aux néologismes • Les mots concrets aux mots abstraits • Les mots personnels aux mots outournuresimpersonnelles • Les phrases courtes • Les phrases à la forme active • Évitez : • Les énumérations trop longues • Les cascades de compléments • Plusieursniveauxhiérarchiquesdansles explications