TÁMOP 3.3.3-08/1-2009-0010

1. TÁMOP 3.3.3-08/1-2009-0010„Karöltve” Integrációs közoktatási referencia intézmény kialakítása hálózati együttműködés keretében a Csertán Sándor Általános Iskola és ÓvodábanNYITÓKONFERENCIA2010. április 9.

2. TÁMOP 3.3.3-08/1-2009-0010 A KOMPETENCIA ALAPÚ TANÁRKÉPZÉS DR. SIMON KATALIN

3. Hagyományos duális képzés (főiskolai és egyetemi szintű) egy ciklusú kétszakos Bolognai egységes képzés (egyetemi szintű) két ciklusú (alap- és mesterképzés) egyetlen tanári mesterszak 2 szakterületi szakképzettséggel A tanárképzés rendszere

4. Hagyományos 4, illetve 5 éves képzés a szakmódszertan a pedagógiai-pszichológiai-gyakorlati képzés része egy hónapos tanítási gyakorlat Bolognai 6+5 féléves képzés a szakmódszertan a diszciplináris képzés része féléves tanítási gyakorlat Arányváltozások a tanárképzésben

5. Hagyományos Érettségi után kell dönteni a tanári pálya választásáról Ismeretközpontú oktatás Bolognai Az alapképzés 2. félévében kell dönteni a tanári pálya választásáról Kompetencia alapú oktatás Paradigmaváltás

6. TANÁRI KOMPETENCIÁK A pedagógiai kompetenciák: • a tudás, • nézetek és ötvözetei, • gyakorlati készségek amelyek lehetővé teszik, hogy a pedagógus egy adott területen sikeresen elláthassa feladatát.

7. TANÁRI KOMPETENCIÁKSzakmai tudás • A tanulók, a tanulás és tanítás hatásmechanizmusainak kellő mélységű ismerete • Szaktudományi, műveltségterületi, tantárgyi és tantervi tudás

8. TANÁRI KOMPETENCIÁKSzakmai szerepvállalás és elkötelezettség • A szakmai szerepek elfogadása és gyakorlása • Értékelkötelezettségek és szakmai attitűdök

9. TANÁRI KOMPETENCIÁKSzakmai képességek • A tanulók megismerése és a tanulócsoportok belső kapcsolatrendszerének feltárása • A tananyag szervezése és a tanítási folyamat tervezése • Az osztálytermi munka szervezése, a tanítás-tanulás és a nevelés módszereinek alkalmazása • Értékelési és ellenőrzési eljárások alkalmazása

10. A TANÁRI SZAK KÉPZÉSI CÉLJA A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: • A tanulói személyiség fejlesztésére • Tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítésére, fejlesztésére • A pedagógiai folyamat tervezésére • A szaktudományi tudás felhasználásával a tanulók műveltségének, készségeinek és képességeinek fejlesztésére

11. A TANÁRI SZAK KÉPZÉSI CÉLJA A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: • Az egész életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák hatékony fejlesztésére • A tanulási folyamat szervezésére és irányítására • A pedagógiai értékelés változatos eszközeinek alkalmazására • Szakmai együttműködésre és kommunikációra • Szakmai fejlődésben elkötelezettségre, önművelésre

12. Köszönöm a figyelmet!