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Papel e Alcance do. Movimento APAEano. em Minas Gerais. PERFIL ESTADUAL :. Total de Alunos Portadores de Deficiência Mental :. A lunos atendidos por deficiência (%) :. Faixa Etária de Atendimento. Média de Alunos Incluídos na Rede Regular de Ensino: Municípios SEM APAE / MEC 2004.

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Presentation Transcript
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Papel e Alcance do

Movimento APAEano

em Minas Gerais

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Total de Alunos Portadores de Deficiência Mental:

Alunos atendidos por deficiência (%) :

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Média de Alunos Incluídos na Rede Regular de Ensino:

Municípios COM APAE (exceto BH e Betim) / MEC 2004

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A Delimitação Do Nosso Espaço Na Sociedade.

Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais:

  • Não integra o aparelho governamental, mas está vinculada a um sistema governamental;
  • Congrega iniciativas individuais para o benefício da coisa pública;
  • Não distribue lucro e não tem essa finalidade;
  • Se auto-gerencia e goza de autonomia interna;
  • Envolve um nível significativo de participação voluntária e integração a uma Rede de atendimento.
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Movimento de pais, amigos e pessoas portadoras de deficiência, de excelência e referência no país, na defesa de direitos e prestação de serviços;

VISÃO

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Promover e articular ações de defesa de direitos, prevenção, orientações, prestação de serviços, apoio à família, direcionadas à melhoria da qualidade de vida da pessoa portadora de deficiência e à construção de uma sociedade justa e solidária;

MISSÃO

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Diretrizes do Movimento;

  • Articulação Política na Defesa de Direitos da PPD.

Federação Nacional das APAEs

Federação Estadual das APAEs

Delegacia Regional

  • Ações de interesse da PPD em âmbito estadual.
  • Facilitar a organização das APAEs nas micro-regiões.

APAE

  • Prestadoras de serviços diretos, articulação e concretização dos direitos da PPD.

Instâncias Do Movimento.

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Assembléia Geral dos Associados;

  •  Conselho de Administração
  •  Conselho Fiscal
  •  Diretoria Executiva
  • Conselho Consultivo

UNIDADES ESSENCIAIS

ÁREAS DE ATUAÇÃO BÁSICAS

Técnico-Pedagógica

 Promoção da Inclusão Social

 Suporte Administrativo Financeiro

Serviços de Secretariado

Colegiado de Gestão Interna

Procuradoria Jurídica

 Comissão de Pais

Ouvidoria

OUTRAS

ÁREAS

Estrutura Organizacional.

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Propor e subsidiar a formulação de legislações; garantir que os direitos das pessoas com deficiência estejam incluídos em todas as Políticas Públicas.

  • Estabelecer alianças estratégicas com vários segmentos sociais para melhoria da qualidade de vida e a inclusão da pessoa com deficiência;
  • Promover e/ou contribuir nas ações preventivas em relação às causas da deficiência;
  • Criar condições para que a família tenha apoio e informações para assumir seu papel de estímulo e manutenção das conquistas de seus filhos;
  • Compreender e participar do movimento social pela inclusão; o ritmo e as condições para a inclusão deverão ser respeitadas de acordo com a necessidade e realidade da pessoa com deficiência e da comunidade;
  • Defesa De Direitos
  • Trabalho Em Comunidade
  • Prevenção
  • Apoio À Família
  • Inclusão Social

Áreas De Atuação.

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DIAGNÓSTICO E ENCAMINHAMENTO

  • Estimulação

Precoce

  • Pré-Escola

- Educação Infantil

  • EDUCAÇÃO

- Ensino Fundamental

  • Preparação
  • Qualificação
  • Colocação
  • Educação Profissional
  • Clínicos
  • Esportes
  • Artes
  • ATENDIMENTOS ESPECIALIZADOS
  • Prevenção Primária
  • Prevenção Secundária
  • Prevenção Terciária
  • PROMOÇÃO DE SAÚDE
  • AÇÕES DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

Prestação De Serviços.

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APAE Educadora.

EDUCAÇÃO BÁSICA

Escola de Educação Infantil - Ensino Fundamental - Educação Profissional

NÍVEIS e MODALIDADES

ENSINO FUNDAMENTAL ESPECIALIZADO

EDUCAÇÃO INFANTIL ESPECIALIZADA

CICLO 1

7 a 14 anos

CICLO 2

a partir dos 14 anos

0 a 6 anos

Essencial 0 a 6 anos

Pré-Escola 4 a 6 anos

Para jovens e adultos com terminalidade específica (currículo adaptado)

Educação Profissional especializada (currículo adaptado)

Projetos pedagógicos alternativos (currículo funcional)

7 a 14 anos

Ciclo de Alfabetização

7 a 12 anos Ciclo de Alfabetização apto para 3ª série

APOIO ESPECIALIZADO Pedagógico ou Técnico

ENSINO REGULAR

Educação Infantil Ensino Fundamental

Educação de jovens e

adultos da comunidade

Colocação no Mundo

do Trabalho

Acima de 25 anos / Programas Especiais das APAEs

Outros: Fonoaudiologia, Fisioterapia, Odontologia, Psicologia, Médico e TO.

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O Princípio Da Qualidade De Vida.

Por que o conceito de qualidade de vida é IMPORTANTE para as pessoas com deficiência?

>> PELO impacto sobre o desenvolvimento dos programas e serviços nas áreas de Educação, Saúde e Assistência Social;

>> POR tratar-se de um critério usado na avaliação de sua eficácia para a valorização das pessoas com deficiências.

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BEM-ESTAR EMOCIONAL

  • AUSÊNCIA DE ESTRESSE; AUTOCONCEITO POSITIVO.
  • INTERAÇÕES; AMIZADES; APOIOS.
  • EMPREGO; RENDA; VALOR SÓCIO-ECONÔMICO.
  • COMPETÊNCIAS; ABRIGO; ATIVIDADE PRÓ-ATIVA.
  • CUIDADOS HIGIÊNICOS; SEGURO DE SAÚDE; LAZER.
  • ESCOLHA; VALORES; CONTROLE PESSOAL.
  • PROPRIEDADE; RESPONSABILIDADE CÍVICA.

RELAÇÕES INTERPESSOAIS

BEM-ESTAR MATERIAL

DESENVOLVIMENTO PESSOAL

BEM-ESTAR FÍSICO

AUTODETERMINAÇÃO

DIREITOS

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“A APAE precisa trocar idéias com os alunos, ajudar, sentir o calor, sentimento; para que eles possam desenvolver. Essa escola não é só para ensinar a andar, a comer, a fazer tudo sozinho, mas também é preciso ouvir o que cada um pensa. É muito importante expressar o pensamento!”

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“Quando a mamãe fica doente eu choro por causa dela. Tenho muito medo dela me abandonar, quando eu brigo ou teimo. Também tenho muito dela morrer, porque ela está muito doente e o seu coração está fraco. Aí o que será que vai acontecer? Eu vou ficar ficar abandonado? Quero pedir para minha família não me abandonar quando minha mãe faltar.”

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“Eu quero descobrir o caminho de como conviver com a minha família. Não é só descobrir, é viver no tempo. Só que aí, um dia, espero arrumar uma namorada para eu poder entender mais as coisas porque já sou um rapaz e gostaria de ter minha casa. É muito difícil conviver com a minha família toda!”

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“ Tem gente que acha que sou meio inteligente, mas eu sou diferente, devido a facilidade que estou tendo em pensar, em estar escrevendo esta história. E ela vale mais que a história de um homem normal.”

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“ Eu tenho vontade de ficar com uma mulher, mas minha mãe não quer. Às vezes quero falar sobre o assunto, mas ela finge que nem escuta. Se um dia eu for ficar com uma mulher, tem que ser escondido dela.”

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“Eu tenho um pensamento bobo. Me comparo com um perfume que tem lá na farmácia, que é só destampar sai o perfume e mesmo assim é eu, é o meu pensamento. O perfume derrama, assim como os meus pensamentos”

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“Vou falar só de mim, o necessário que preciso: de uma cadeira de rodas boa, de um banheiro próprio para tomar banho sozinho, roupa, cama bem boa e uma pessoa pra tomar conta de mim!”

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“Pra falar a verdade eu não tenho amigos. Eu dependo muito das pessoas.É preciso ter muita confiança nelas!”

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“Eu comparo a minha cabeça com o globo terrestre. Minha cabeça gira assim como a Terra gira. O que será que faz a cabeça girar sem a Terra girar? Somente gostar de uma pessoa!”

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“Ficar na cadeira de rodas é como ficar numa delegacia. É ficar preso mesmo. Eu não vou ficar meio bruto e nem revoltado porque eu não ando!”

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Trechos retirados do livro com relatos e experiências de Pedro Cruz de Oliveira

(Pedro Vaga-lume)

APAE DE SANTA VITÓRIA.