Learning Activities with Semantic Hypermedia in Higher Education

1. Fórum de Projectos de Investigação em Educação 2011/12 Ut Austin | Portugal ProgramaDoutoralem Media Digitais Learning Activities with Semantic Hypermedia in Higher Education Por: António Maneira

2. Ensino Superior: Qual é o problema? • O que é propostonesteprojecto • Quaisosresultadosesperados

3. Qual é o problema? • O mundo é mediadodigitalmente • As aulasnãofuncionamcomo antes • Os estudantessãodiferenciados • A literacia digital implica novas competências

4. Bíblia de Gutemberg (cópiadisponívelnaUniversidade do Texas em Austin)

5. 74 milhões + visualizações de aulasemvídeo • 350,000+ ficheiros • 2400+ vídeos

6. Ensino a distância 250,000+ estudantes • $4,5 mil milhões de lucro • Adaptabilidade • Cursos dados em plataformas de rede social • Mestrado dado no

7. Ambientesemaprendizagemricos • Redessociasparaaprendisagem online • A Web 2.0 permite novas estratégias de aprendizagemactiva (active learning, design based learning...)

8. “people are not only assuming the role of learner, they're increasingly assuming the role of instructor as well“ Patti Shank, 2008

9. “the revolution in means of production, distribution, and access for media has not been accompanied by a similar revolution in syntax and semantics of media“ Lev Manovich, 2008

10. História Palavras- -chave Não-linear

11. O que é proposto Estratégia active learning + Trabalhocolaborativo online • Ferramentaspara Hypermedia semântico

12. O que é proposto Professor Redessociais Estudante Comunidades de aprendizagem RecursosDigitais Colegas Expecialistas

13. O que é proposto Internet Conteúdos e informação Conteúdosusandoferramentassemânticas Projectos Multimedia Professores Colegas ... Projectos Multimedia

14. O que é proposto Metodologiadesign based usando: • Inquéritos • Entrevistas • Grupos de focus • Observação participante • Doiscontextosdiferentes: • Radio Television and Film Department na UT • Faculdade de Belas-Artesda UL

15. O que é esperado • Mudançasnascapacidade e atitudes dos estudantes • Avaliação das ferramentastecnológicas • Avaliação das actividades de aprendizagempropostas

16. Estudantes: • Competênciasparaprodução multimedia • Capacidades de gestão de projecto • Maiormotivação e prazer • Melhoresatitudes e capacidades de estudo

17. Ferramentas: • Usabilidade e facilidade de uso • Melhoriasnascaracterísticas e design de interface do Korsakow • Necessidade de outrasferramentas

18. Design das actividades: • Uso de tecnologias e necessidade de assistência • Trabalho de equipa • Redessocias

19. Esperamosrecolher dados para: • Fundamentar o uso de ferramentasautoras de hypermedia semântico • Fundamentarestratégias de aprendizagem com recurso a redessociais. • Fundamentar e melhorarestratégias de aprendizagemactiva • Propor novas funcionalidadeparaaplicações de criação hypermedia (Korsakow)

20. "The universe is made of stories, not of atoms" MurielRukeyser Obrigado BolsadaFundaçãopara a Ciência e Tecnologia no âmbito do programaDoutoralem Media Digitais UT Austin | Portugal (Bolsa de doutoramento com a referência SFRH / BD / 33917 / 2009)

21. Como funciona?

22. Special Keyword Não-linear As palavras-chavesãoideia de transiçãoquefazerm a ponte entre segmentos.

23. Special Keyword Multimedia Não -linear As palavras-chavesãoideia de transiçãoquefazerm a ponte entre segmentos.. Com as palavras-chaveespeciaiso autor define ostópicosqueserãoabordadosnos segmentospropostosfaraver no próximomomento.

24. Special Keyword Aprendizagem activa Multimedia As palavras-chavesãoideia de transiçãoquefazerm a ponte entre segmentos.. Com as palavras-chaveespeciaiso autor define ostópicosqueserãoabordadosnos segmentospropostosfaraver no próximomomento.