PRESENTA PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO “CUIDA Y SIEMBRA LA SEMILLA DEL CAMBIO”

1. ESCUELA PRIMARIA FEDERAL VALENTIN GOMEZ FARIAS TURNO VESPERTINO ZAPOPAN, JAL.TEL: (33) 36-34-09-39CEL: 044 331 539 52 01CLAVE: 14DPR0339I PRESENTA PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO “CUIDA Y SIEMBRA LA SEMILLA DEL CAMBIO”

2. PRIMERA ETAPA: SIENTEDEL 14 AL 18 DE ENERO DE 2013 • En esta primera etapa se invitó al grupo de 5-B a participar en el programa Diseña el Cambio. Lo que motivó a los alumnos a buscar una problemática en la que la mayoría estuvieran de acuerdo en tratar de buscar soluciones y tener un impacto en sus comunidades, por lo que mostraron gran interés, entusiasmo y emoción por asumir “el gran reto” (así lo expresaron) de cambiar de manera positiva la forma de vivir de muchas personas. • Dentro de las actividades generadas para arrancar con el proyecto se invitó a los niños a SENTIR una problemática que los afectara y que ellos pudieran buscar propuestas de solución desde su pequeño, pero gigantesco “GRAN MUNDO DE IDEAS” que comenzaron a escribir dentro de un corazón que se pintó en el pizarrón PARTIENDO DE UNA PREGUNTA GENERADORA: • ¿QUÉ PROBLEMÁTICA TE AFECTA A TI Y HAS SENTIDO QUE TAMBIÉN A LOS DEMÁS? Y SI ESTUVIERA EN TUS MANOS, ¿CUÁL TE DARÍAS A LA TAREA DE SOLUCIONAR?

3. ACTIVIDADES ELABORADAS:-E el corazón “SIENTE” -No contaminar más en los alrededores. -No al maltrato animal. -Terminar con la mala nutrición. -Acabar con el Bullying -Preservar el medio ambiente evitando tala de árboles -Combatir la violencia intrafamiliar -Combatir el problema de las drogas Generándose un debate, eligieron una donde todos coincidieron y decidieron democráticamente votar y proponer la más significativa en ese entonces para ellos seleccionando la siguiente: “Tener más aire limpio produciendo más arbolitos en la escuela y comunidad que cada vez escasea más de ellos”

4. SEGUNDA ETAPA: IMAGINA(21 AL 25 DE ENERO DE 2013) • Se generan las propuestas de trabajo y las acciones a trabajar calendarizándolas y con la firme convicción de llevar a los demás:

8. PROPUESTAS DE LOGO SE VOTA Y ASÍ SURGE “ARBY” LA MASCOTA QUE DARÁ MÁS DIFUSIÓN AL PROYECTO”

9. HISTORIA DE “ARBY” Esta es la historia de un niño llamado “Arby” a quién le nombraron así sus padres porque ellos amaban la naturaleza, pero un día los tres salieron a caminar por el bosque a respirar aire puro; cuando de pronto se escucharon sierras y cuando ésto ocurrió, ¡BUM! Cayeron árboles encima de los papás y éstos murieron aplastados por lo que quedó huérfano. De esta manera a él lo encerraron en un orfanato . Arby fue creciendo con el tiempo pero se acordaba cada día más de la muerte de sus padres, entonces él tomó la dura decisión de cortar árboles porque su gran rencor hacía odiarlos , pasó el tiempo hasta que cumplió 18 años. Entonces un día que se encontraba con su mejor amigo , éste empezó a batallar para respirar, por lo que desesperado no sabía qué hacer pues no había árboles alrededor que le pudieran dar el oxígeno que a él le faltaba ya que Arby se había encargado de destruirlos y ya en el lecho de muerte, el amigo le suplicó que pidiera perdón a la madre naturaleza pues los culpables de la muerte fueron los humanos quienes los cortaron y a lo lejos se escucharon dos voces, éstas eran de los padres pero que estaban misteriosamente convertidos en árboles y eran los únicos que quedaban, le suplicaron que pidiera perdón y Arby con lágrimas lo hizo , por lo que fue transformado en árbol también y le pudo salvar la vida a su amigo. Desde entonces el amigo de Arby cuida mucho a esos tres árboles quienes mágicamente le salvaron la vida y ahora tú puedes tener a un Arby en tu corazón y que te salve la vida. Y desde ahora si plantas un árbol todo se multiplica por la magia de Arby. Autor: Idalia Margarita de 5-B SIGNIFICADO RAIZ: FIRMEZA Y CONVICCIÓN SOSTÉN DE NUENTRO PROYECTO TRONCO: FORTALEZA QUE NO NOS DEJARÁ CAERNOS EN EL PROYECTO HOJA: PROTEJE NUESTROS SENTIMIENTOS E INVITA A PARTICIPAR CARA: ENCIERRA EL CORAZON Y FORTALEZA EN ARBOLES OJOS: SEMILA QUE RENDIRA FRUTOS BRAZOS: ESPERANZA DE ABRAZAR EL CAMBIO

10. SURGE UNA NUEVA IDEA QUE SERÁ EL PILAR DEL PROYECTO • Después de proponer el diseño de la playera del proyecto y la elección de la misma, surge la idea de la creación de UNA PULSERA MISIONERA la que consistiría en que al sembrar una planta, un árbol o hasta una semilla en una maseta y presentando evidencias del cuidado y preservación del mismo, se donará ésta simbólica prenda a todos aquellos que estén cooperando (vecinos, amigos, familiares, entre otros ) y de esta manera que se sigan repitiendo la acciones con una personas distintas; buscando de esa forma hacer una cadena de compromisos con previa concientización de todos los que participan y se involucren, tratando así de generar más plantas y arbolitos no sólo en la escuela, sino en las comunidades. Pensando también en hacer una visita posterior para ver el resultado de lo planeado y saber si se logró el éxito con los involucrado también en el proyecto.

11. TERCERA ETAPA HAZ: (DEL 28 DE FEBRERO AL 22 DE MARZO DE 2013)“ARBY” y el equipo diseña el cambio se encuentran listos para enfrentar con “todo” el gran reto de esta misión • El equipo toma evidencias de la realidad y las exponen a cada grupo de la escuela : son firmes y críticos en lo que ellos rechazan, quieren sensibilizar y crear consciencia en todos los alumnos y de esta manera llegar a cada hogar y generar un gran impacto; buscan llegar a las personas y “sembrar una semilla de cambio”Realizan gran campaña espectacular que incluye canciones, porras, bailes y mensajes a favor del cuidado y respeto a las áreas verdes con el objetivo de sensibilizar a todos del problema.

12. Presentan situación actual de las áreas verdes de la escuela y contexto para invitar a “todos” a realizar acciones. se escuchan muchas voces que alientan , el sí se puede y mueven sentimientos en las aulas para generar cambios en lo que ahora se ve e imaginan que pueden lograr.así presentamos a el estado deplorable de nuestras áreas verdes dentro y fuera de la escuela (árboles secos, sucios, maltratados, abandonados, jardineras sucias, erosionadas y abandonadas, todo es gris “sin vida verde” la misión: es cambiar todo esto por magnificas áreas verdes.

13. INVESTIGAN, RECOPILAN, CRITICAN , EXPONEN Y PROPONEN CAMBIAR EL ASPECTO GRIS DE LA ESCUELA

14. EL MES DE FEBRERO DE 2013 ESTE FUE UN GRAN MES , SE DAN UN PRIMER PERO GIGANTE PASO, YA QUE EL PROYECTO COMIENZA A SEMBRAR EN LOS NIÑOS DE LA ESCUELA UNA “SEMILLA DE CAMBIO” LOS GRUPOS DE LA INSTITUCIÓN DECIDEN UNIRSE AL EQUIPO, CON ACCIONES CLARAS Y OBSERVABLES: Adoptan un área verde dentro y fuera de la escuela, además la piensan transformar e incluso involucrar a padres de familia a los que les llega el mensaje y apoyan a sus hijos en esta noble tarea, gestionan para obtener donaciones en diversos viveros de rollos de pasto para las grises jardineras, plantas, arbolitos y pintura para cambiar dar vida a las mismas. Es muy grato mencionar que muchos de los comentarios sorprendieron a los diseñadores del cambio pues escucharon muchas cosas mientras trabajaban en sus áreas adoptadas como las siguientes: -”Queremos ayudar a que nuestra escuela se vea mas bonita y los niños que nos visitaban nos convencieron” “Arby nos convenció y lo queremos ayudar, para que esté todo más limpio y con aire puro” “Vamos a reforestar muchas áreas verdes así podremos estar en un ambiente más bonito” “Es muy padre este proyecto , pues te ayuda a mejor y cambiar las cosas” “Me siento importante porque puedo colaborar con la naturaleza, tener un mundo mas limpio, mejor, así todo mas bonito” “Quitamos este árbol que estaba todo seco y olvidado y ahora que plantamos este árbol , lo cuidaremos mucho para crezca y se vea muy bonito, dé sombra y respiremos aire mas limpio” “Es importante que los padres ayudemos en la escuela porque con este tipo de proyectos les daremos a nuestros hijos un lugar mas limpio y verde y se sentirán mas contentos de venir a la escuela” “Me siento contento de colaborar con lo que pueda para que nuestro hijos puedan crecer en un ambiente sano los adultos somos debemos ser ejemplo para cuidar nuestras áreas verdes que tanto bien nos hacen” “Mi hijo me insistió mucho a que viniera, yo no se sembrar ni nada y menos podar un árbol, pero me insistió tanto mi hija desde la casa que no tiremos basura, que barramos, que reguemos y plantemos un árbol, así vine a la escuela , me entere de todo lo que tanto hablan los niños y me motivaron a participar y colaborar con lo que pueda”

15. Acciones que transforman la escuela, pues no sólo es reforestar las áreas verdes, se sembró la semilla del trabajo en equipo, los valores hacia la naturaleza, libertad, justicia, dignidad recreación, armonía, convivencia, cooperación, respeto y compromiso…

16. Nuestro proyecto GENERA MUCHAS SATISFACCIONES! -La respuesta de los grupos esta rebasando nuestras expectativas. Ahora trabajan en equipo, se organizan para reforestar áreas verdes que estaban olvidadas, descuidadas, maltratadas y erosionadas. -Con palos, piedras, botes, alambre, letreros y “paralitos” hechos de cemento que pintan y decoran , crean las protecciones de sus nuevas jardineras aquí están las imágenes de como estaban las jardineras antes y como se están organizando los niños ahora para adoptarlas, limpiarlas, reforestarlas y cuidarlas y generando ya cambios muy significativos para ellos.

17. Muchos padres de familia preguntan ¿qué está sucediendo en la escuela? ¿qué es ARBY? ¿Cómo pueden conseguir una pulsera? Sus hijos quieren llevar masetas y les insisten en que siembren un árbol, rieguen las plantas y hasta ganas de plantar árboles en los parques. Estas acciones de los niños motivan a los padres a querer apoyarlos en la causa y deciden organizarse para colaborar, deciden por voluntad propia actuar (nunca antes visto esto por iniciativa propia). Entran a la escuela con tierra, rollos de pasto, palas, tijeras jardineras, masetas, platas y se unen a la causa, viendo esto sus hijos y generando una gran convivencia entre ambos. Más ideas surgen de pintar, llevar plantas de ornato, crear más letreros de “ARBY” con mensajes de concientización de la preservación y cuidado de todo lo que se está haciendo.PRESENTAN EVIDENCIAS DE LOS PRIMEROS CAMBIOS GENERADOS POR PADRES MOTIVADOS POR SUS HIJOS

18. MÁS ACCIONES QUE IMPACTAN EN LA COMUNIDAD • Acuden a otra primaria para invitarlos al cambio exponiendo sus acciones. • Planean conferencia a los padres de familia para llevar a todos los hogares el proyecto. • Presentan conferencia a la comunidad en la Valentín Gómez Farías tanto en el turno matutino y vespertino en la que participan alumnos y padres de familia como expositores y también se llevan a cabo entrevistas y se hacen compromisos utilizando la pulsera simbólica para entregarlas a las personas que adquirieron el compromiso , que reforestaron en la escuela y lo están haciendo en sus hogares y después mandan evidencias en videos y/o fotografías. Semana tras semana los alumnos llevan fotografías de las personas que están plantando árboles y reforestando áreas verdes de su comunidad y los motiva a escuchar más sobre ésto en la obra de teatro y conferencia presentadas en el cierre del proyecto ( Preparan pulseras para entregarlas en conferencia) Escenografía, mural expositor de evidencias y presentan obra teatro: misión llegar a los corazones de más más personas .

19. Acuden padres de familia, alumnos a conferencia, bailes y obra de teatro titulada “El árbol de humo” y a través de ésto , se presenta el proyecto a otra escuela: misión concientizar y tener más impacto en la comunidad.

20. ¡EXTRA! ¡EXTRA! Nuestro trabajo llega a la prensa y miles en Jalisco se enteran de lo que hacemos: Motivar a más instituciones educativas a realizar lo mismo y decirle a Jalisco que los niños pueden transformar un mundo. ¡GRACIAS A DISEÑA EL CAMBIO POR PERMITIRNOS COMPARTIR LA ALEGRIA DE GENERAR EL CAMBIO POR NUESTRO MEDIO AMBIENTE EN MUCHAS FAMILIAS Y SEGUIMOS EN LA MISIÓN. CON TODO ESTE ESFUERZO SE DESPIDE EL EQUIPO DE 5-B DE LA ESCUELA VALENTIN GOMEZ FARIAS TURNO VESPERTINO¡ HASTA PRONTO… ABRIL DE 2013