INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE

1. DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ORAL Pictogramas SPC tomado de http://disfasiaenzaragoza.com/pictogramas/pictogramas.html INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE Asunción González del Yerro. Universidad Autónoma de Madrid. 2012

2. Dificultades adquisición del lenguaje Contenidos • Lenguaje: concepto y funciones. • Las dimensiones del lenguaje. • Bases biológicas, psicológicas y sociales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. • Dificultades en la adquisición del lenguaje oral. • Concepto. • Clasificación

3. Lenjuaje Oral: Concepto y Funciones Lenguaje. Concepto “Sistema de signosconvencionales, arbitrarios, resultado de un proceso de doble articulación que utilizan los miembros de una comunidad para representar el mundo y para comunicarse”.

4. Lenjuaje Oral: Concepto y Funciones Lenguaje. Concepto SAUSSURE: SIGNIFICANTE SIGNO SIGNIFICADO

5. Lenjuaje Oral: Concepto y Funciones Lenguaje. Funciones REPRESENTA LA REALIDAD COMUNICACIÓN, INTERACCIÓN SOCIAL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS VEHÍCULO DE TRANSMISIÓN CULTURAL

6. Dimensiones del lenguaje oral Lenguaje. Dimensiones Forma Fonología Morfosintaxis Uso Pragmática Contenido Semántica (Bloom y Lahey 1978)

7. Dimensiones del lenguaje oral FONOLOGÍA MORFOSINTAXIS SEMÁNTICA PRAGMÁTICA

8. Dimensiones del lenguaje oral Fonología • Los fonemas Son las unidades más pequeñas del lenguaje que no tienen significado por sí mismas, pero que modifican el de las palabras cuando se sustituyen unas por otras en el interior de las mismas (ala, asa, ama, Ana, acá, allá…) Son las representaciones mentales de los sonidos de la lengua. Los alófonos son las posibles variantes sonoras que pueden adoptar los sonidos de la lengua.

9. Dimensiones del lenguaje oral Fonología • La prosodia La prosodia es el estudio de los rasgos suprasegmentales del lenguaje, es decir, de las características del lenguaje que tienen una naturaleza continua y que se encuentran por encima de los fonemas individuales, como son las propiedades melódicas y temporales del lenguaje, la distribución de los acentos en las frases, la entonación y las variaciones del timbre y del ritmo del habla.

10. Dificultades adquisición del lenguaje Clasificación de los fonemas • Vocales • En función del grado de apertura de la boca • En función de la posición de la lengua • Criterios de clasificación de las consonantes • La acción del velo del paladar. • La acción del velo del paladar. • El modo de articulación. • El lugar de articulación.

11. CLASIFICACIÓN DE LAS VOCALES Posición de la lengua Anteriores Posteriores Gra-do de aper-tura Cerradas i u Medias e o Abiertas a Central

12. Fonemas orales/nasales Sordos Sonoros http://paginaspersonales.deusto.es/airibar/Fonetica/Apuntes/02.html#13

13. LA FONOLOGÍA Lugar Articul. Bilabial Labiodental Interdental Dental Alveolar Palatal Velar Acción C.Vocal/ Modo A. Sd Sr Sd Sr Sd Sr Sd Sr Sd Sr Sd Sr Sd Sr Oclusi- vos p b t d k g Fricati- vos f z s y j Africa-dos ch Latera-les l ll Vibran- tes r, rr Nasales m n ñ

14. LA FONOLOGÍA Lugar Articul. Bilabial Labiodental Interdental Dental Alveolar Palatal Velar Acción C.Vocal/ Modo A. Sd Sr Sd Sr Sd Sr Sd Sr Sd Sr Sd Sr Sd Sr Oclusi- vos p b t d k g Fricati- vos f z s y j Africa-dos ch Latera-les l ll Vibran- tes r, rr Nasales m n ñ

15. FONEMAS CONSONÁNTICOS DEL ESPAÑOL Tomado de la página de docencia de Joaquim LListerri

16. Fonología Otros rasgos (Gortázar)

17. Fonología Las sílabas • Estructura de la sílaba Ataque silábico Núcleo vocálico Coda • Algunos criterios de clasificación: • Según tengan o no coda: abiertas/cerradas (con coda) • Según estén o no acentuadas: átona (sin acento),tónicas • Según su composición

18. Fonología Las sílabas (Tomado de Tapia 2003, p.495)

19. Dimensiones del lenguaje oral Morfosintaxis: Morfología + Sintaxis • La morfología: morfemas (monemas) Gat -un- o Gat -as Flexivos o gramaticales Derivativos Afijos (prefijos) Raíz o lexema Afijos (sufijos) http://es.wikipedia.org/wiki/Morfema

20. Dimensiones del lenguaje oral Morfosintaxis: Morfología + Sintaxis • La concordancia gramatical - Concordancia nominal (ej., coincidencia de género y número entre artículos, nombres y adjetivos) - Concordancia verbal (ej., coincidencia de número y persona entre sujeto y verbo, de tiempo entre el verbo y los complementos, etc.) - Otras

21. Morfosintaxis • La sintaxis (discurso, oración, sintagma) Recordad lo más básico. Discurso. Conjunto de oraciones relacionadas entre sí de manera coherente Oración. Secuencia de palabras directa o indirectamente ligadas a un verbo que constituye su centro o núcleo. Sintagma. Palabra o conjunto de palabras que realiza una función sintáctica determinada (sujeto, CD, etc.) dentro de la oración o dentro de otro sintagma mayor. Tipos: S. Nominal, S. Verbal, S. Adjetival, S. Adverbial, S. Preposicional.

22. Morfosintaxis Recordad lo más básico. O Simples • Estructura del Sintagma Nominal • Estructura del Sintagma Verbal

23. Morfosintaxis Recordad lo más básico. • La sintaxis

24. Morfosintaxis Recordad lo más básico. • Determinantes

25. Morfosintaxis Recordad lo más básico. • Los pronombres

26. Morfosintaxis Recordad lo más básico.

27. Morfosintaxis Recordad lo más básico. • Las conjunciones • Las preposiciones A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por, según, sin, so, sobre, tras.

28. Dimensiones del lenguaje oral Pragmática Definición La Pragmática es la ciencia que estudia las reglas tácitas que regulan el uso del lenguaje en la comunicación (Belinchón, Rivière e Igoa 1992). Requisitos a) Conocimiento general del mundo. b) Conocimiento del contexto. c) Conocer la perspectiva del otro. d) Conocer las normas que regulan la conversación: (introducción de turno y tema, cambio de tema, intercambio de turnos, distancia social, etc.).

29. Bases biológicas, psicológicas y sociales La comprensión y la producción del lenguaje La adquisición del lenguaje

30. El lenguaje: dimensiones Bases biológicas, psicológicas y sociales ¿Qué hay en una palabra? (Chiat, 2001) Información fonológica (patrón de sonido) Información semántica (significado al que hace referencia). Información sintáctica (ej., la posición que puede ocupar en la oración, argumentos requeridos, etc.) Diccionario mental, lexicón

31. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades ¿Qué hay en una palabra? Red del léxico (Bock y Levelt, 1997)

32. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades “La destreza de hablar” (Levelt, 1997) • La génesis del lenguaje: • -Intención comunicativa, selección y orden de ideas. • Depende: creencias y expectativas de interlocutores, contexto lingüístico, situación real, etc. • (El conceptualizador es responsable tb de la supervisión) • Codificación lingüística: • Selección de los lemas (activados por los conceptos) y orden en función de las propiedades sintácticas de las palabras. • Acceso a la forma fonológica de las palabras (lexemas) y construcción del plan fonético. Articulación

33. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades Comprender el lenguaje (Levelt, 1993) Mecanismo de análisis fonético y acústico • Decodificación fonológica y selección léxica: • Dificultad de aislar las palabras en el flujo del habla. El receptor se basa en señales del habla, conocimientos previos... • En esta fase se realiza tb el procesamiento prosódico • Decodificación gramatical • Análisis sintáctico local centrado en las unidades léxicas y las propiedades métricas del mensaje • Análisis sintáctico global basado en roles semánticos. Procesamiento del discurso

34. Bases para el estudio de las dificultades Bases biológicas, psicológicas y sociales Situación primeras palabras (Chiat, 2001) Problemas a resolver Mira, hay un oso • ¿Qué aspecto de la escena escoger? • ¿Qué parte del sonido es relevante? • ¿Cómo asociar una y otra?

35. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades Procesamiento del input (Chiat, 2001) Discriminación de los rasgos pertinentes de las palabras Discriminación de los rasgos pertinentes de las escenas Identificación de la fonología de las palabras Identificación de la semántica de las palabras Almacenamiento de la fonología de las palabras Almacenamiento de la semántica de las palabras

36. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades Procesamiento del output (Chiat, 2001) Discriminación de los rasgos pertinentes de las escenas Selección de la semántica de las palabras Acceso a la fonología de las palabras Planificación de la articulación Ejecución articulatoria

37. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades Situación primeras palabras (Chiat, 2001) Facilitadores Filtrado de escenas Filtrado del input • Atención selectiva • Capta foco de atención del hablante • Principios de aprendizaje léxico • Otros • Sensibilidad al habla • Características del lenguaje del adulto • Otros • Facilitadores fonológicos, semánticos, morfosintácticos (MCP)

38. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades Mecanismos implicados Producción Comprensión Mecanismos neurocognitivos Praxias buco-fonadoras Audición Fonación Respiración http://primerabpsil.blogspot.com/2007/07/segundo-bimestre-parte-dos.html Motivación para la comunicación y la relación interpersonal Participación en interacción social y exposición al input

39. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades Mecanismos neurocognitivos (adaptado de Tager-Flusberg, 1997) Sistema cognitivo general Sistema de cómputo Teoría de la mente • Función simbólica • Estructuras conceptuales ( base del conocimiento léxico y semántico) • Procesos cognitivos (percepción, atención, memoria, planificación, inferencias...) Dedicado al procesamiento jerárquico de la información lingüística (fonología y gramática) • Procesa los estímulos sociales

40. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades Órganos bucofonadores Órganos de articulación Faringe (nasofaringe, orofainge, laringofaringe) Órganos de fonación (la laringe) Las cavidades de resonancia (amplifican el sonido de forma natural y le confieren un timbre característico, son la faringe, las fosas nasales, la cavidad bucal) La respiración: el fuelle de la fonación http://primerabpsil.blogspot.com/2007/07/segundo-bimestre-parte-dos.html

41. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades Cavidad bucal http://www.youtube.com/watch?v=lV-MC56eMNM 1. Labios 7. Paladar blando (se eleva hacia atrás en la deglución y en la producción de sonidos orales) 2. Dientes 3. Alvéolo del paladar 4. Paladar duro 5. Lengua

42. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades El control respiratorio Acto respiratorio. Inspiración y espiración. • Tipos de respiración • Nasal - Bucal • Diafragmática – Torácica – Clavicular • Respiración mixta La respiración y la relajación La respiración y el lenguaje

43. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades La laringe http://www.youtube.com/watch?v=lV-MC56eMNM Epiglotis (impide que la comida entre en la laringe) Hioides Membrana tirohidea Cartílago Tiroides (nuez) Cartílagos Aritenoides (mueven las cuerdas vocales) Cartílago Cricoides Tráquea http://ies.rayuela.mostoles.educa.madrid.org/Publicaciones/ApuntesAnatomiaAplicada/5-respiratorio/Respiratorio.htm

44. Bases para el estudio de las dificultades Bases biológicas, psicológicas y sociales La laringe http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/apuntesotorrino/AnatomiaLaringea.html Cartílagos laringe visión lateral Cartílagos laringe visión posterior

45. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades La laringe http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/apuntesotorrino/AnatomiaLaringea.html http://mifonoaudiologia.jimdo.com/%C3%A1reas/voz/videos/

46. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades AUDICIÓN http://mifonoaudiologia.jimdo.com/%C3%A1reas/audici%C3%B3n/

47. Bases biológicas, psicológicas y sociales Bases para el estudio de las dificultades Contexto Social G U R A L N I C K 2 0 0 6 Cantidad y calidad de la interacción, comunicación y juego Cantidad y calidad de las experiencias que permiten conocer el mundo y participar en él. Salud y seguridad Cantidad y calidad del input lingüístico Calidad de vida y calidad de vida familiar

48. Dificultades: concepto y clasificación Alteraciones de la comunicación Un trastorno de la comunicaciónes una alteración de la capacidad de recibir, transmitir, procesar y comprender los conceptos o los sistemas de símbolos verbales, no verbales y gráficos. Puede variar en severidad desde leve a profundo, ser de origen genético o adquirido. Los individuos pueden manifestar un trastorno de la comunicación puro o una combinación de sus posibles tipos. Pueden ser el resultado de una alteración específicamente lingüística o ser una consecuencia más de otras discapacidades. American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) (1993)

49. Dificultades: concepto y clasificación Criterios de clasificación 1) Dimensión del lenguaje que se encuentra alterada 2) Fase de la producción del lenguaje que se encuentra alterada 3) Etiología/carácter primario o secundario de la d. 4) Principal afectación: expresión/producción 5) DSM - IV DSM – V CIE - 10

50. Dificultades: concepto y clasificación Criterios de clasificación 1) Dimensión del lenguaje alterada (Bloom y Lahey, 1978 Forma Fonología Morfosintaxis Uso Pragmática Contenido Semántica