170 likes | 287 Views
Ako dosiahnuť úspech v testovaní PISA?. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Možnosti školy pred testovaní m. 0. vysvetliť žiakom, čo PISA testuje (zameranie) oboznámiť žiakov s typmi úloh v testovaní PISA
E N D
Ako dosiahnuť úspech v testovaní PISA? Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Možnosti školypred testovaním 0. vysvetliť žiakom, čo PISA testuje (zameranie) • oboznámiť žiakov s typmi úloh v testovaní PISA • nechať žiakov vyriešiť uvoľnené úlohy • spoločne vyhodnotiť úlohy • diskutovať so žiakmi o vybraných úlohách • stratégie pri riešení úloh • zbierky uvoľnených úloh: www.nucem.sk
Zameranie • čitateľská gramotnosť (napr. R040Q02) • matematická gramotnosť (napr. M124Q01) • prírodovedná gramotnosť (napr. S508Q03)
Typy úloh • úlohy s výberom odpovede (A,B,C,D) • komplexné otázky s výberom odpovede • úlohy s krátkou odpoveďou • úlohy s otvorenou odpoveďou
úloha s výberom odpovede Charakteristika otázky Proces: získavanie informácií s použitím grafu Forma textu: nesúvislý text Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 90% správnych odpovedí.(ZŠ 85%, GYM a SOŠ 90-100%, SOU s mat. 85-90%, SOU bez mat. do 80%) Odporúčanie: upozorniť žiakov, aby si vyberali JEDNU možnosť ! precvičovať čítanie z grafu (čo zobrazuje, čo predstavujú osi, ...) Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie
úloha s výberom odpovede Charakteristika otázky Proces: pochopenie a interpretácia textu Forma textu: súvislý text Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 50-60% správnych odpovedí.(ZŠ 50%, GYM 80-90%, SOŠ 50%, SOU 10-20% ... veľa chýbajúcich odpovedí)Pri dlhších článkoch majú chlapci často horšie výsledky. Odporúčanie: upozorniť žiakov, aby článok dočítali DOKONCA !(na základe prvého listu by mohli zakrúžkovať omylom voľbu D)Mali by sa snažiť ODPOVEDAŤ... Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie
komplexná otázka s výberom odpovede Charakteristika otázky Proces: uvažovanie a hodnotenie (hypotetické) Forma textu: nesúvislý text Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 30% správnych odpovedí. Odporúčanie: upozorniť žiakov, aby pozorne vypĺňali jednu možnosť v každom riadku! Úloha je bodovaná, len ak sú správne všetky tri odpovede. Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie
úloha s krátkou odpoveďou 11 000 pnl Charakteristika otázky Proces: získavanie informácií s použitím grafu Forma textu: nesúvislý text Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 60-80% správnych odpovedí. Odporúčanie: precvičovať čítanie z grafu (škálovanie osi, upozorniť na možnosť klesajúcich hodnôt na osi) Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie
úloha s otvorenou odpoveďou Charakteristika otázky Proces: uvažovanie a hodnotenie Forma textu: súvislý text smeje sa, keď rozmýšľa, že zabije mačku dala mu šunku Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 40% správnych odpovedí.(ZŠ 20%, GYM 55%, SOŠ 40%, SOU do 20%, ... veľa chýbajúcich odpovedí) Pri dlhších článkoch majú chlapci často horšie výsledky. Odporúčanie: tento typ úloh je vhodné precvičiť formou spoločného riešenia (diskusiou v triede), poukázať na NESPRÁVNE a príliš všeobecné odpovede (napr. nie je milá, je milá, pôsobí súcitným dojmom a pod.) Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie
Problémy našich žiakov v MATEMATIKE: • čítanie GRAFOV: • rôzne typy grafov (koláčový, stĺpcový, čiarový, ...) • význam osí (všímať si počiatočný bod, mierku, smer rastu, ...) • texty v grafoch (čítať s porozumením: názov grafu, osi, legendy, prípadne poznámky) • správny odhad (používať pravítko s ryskou) • NÁHODNOSŤ A DÁTA • rôzne typy grafov (koláčový, stĺpcový, čiarový, ...) • význam osí (všímať si počiatočný bod, mierku, smer rastu, ...) • SLOVNÉ VYJADRENIA • často v zdôvodnení stačí uviesť konkrétne čísla
Problémy vo finančnej gramotnosti: • čítanie GRAFOV • odlíšiť ÚROK (v EUR) od ÚROKOVEJ SADZBY (v %) • využívať informácie v zadaní úlohy a nie pravidlá, ktoré platia v SR • SLOVNÉ VYJADRENIA • niekedy v zdôvodnení stačí uviesť konkrétne čísla
Problémy našich žiakov v ETLENIVOSŤ a/alebo ZVEDAVOSŤ? • v pilotnom testovaní sme zistili pomerne vysoký podiel NEZODPOVEDANÝCH otázok • je možné, že niektorí žiaci sa chceli k otázke vrátiť, ale po kliknutí na tlačidlo Ďalej sa už k otázke vrátiť NEMOHLI! • ODPORÚČAME školám, aby žiakom umožnili spoznať uvoľnené úlohy elektronického testovania ešte pred testovaním! • link: cbasq.acer.edu.au (použite internetový prehliadač Mozilla)
prejdite na matematické úlohy alebo na úlohy o riešení problémov po kliknutí na lupu sa príslušná úloha zobrazí
Zbierky uvoľnených úloh dostupné na www.nucem.sk