TEACH EUROPE 2011

1. Recognition of Teacher Certifications And Teaching Opportunities TEACH EUROPE 2011

2. Recognition ofTeacher CertificationsAnd Teaching Opportunities • I. Quels diplômes et quelles certifications pour enseigner en France ? • II. Quelle reconnaissance pour les certifications et diplômes étrangers ? • III. Quelle mobilité enseignante pour quels enseignants ? • IV. La question des visas

3. Quelques chiffres Enseignement public vs. enseignement privé Le recrutement des enseignants Les concours de l’enseignement Se former/se préparer aux concours Enseigner sans passer de concours I. Diplômes et certifications pour enseigner en France

4. 55 632 000 élèves (grades preK-12) dont 49 788 000 élèves dans le public dont 5 845 000 dans le privé 3 725 000 enseignants (elementary et secondary levels) dont 3 271 000 enseignant du public 132 656 elementary, middle et high schools dont 98 916 elementary, middle et high public schools dont 33 740 elementary, middle et high private schools Source : NCES Quelques chiffres • 11 978 820 élèves en écoles, collèges et lycées • dont 9 952 684 élèves dans le public • dont 2 026 136 élèves dans le privé • 852 907 enseignants en écoles, collèges et lycées • dont 712 453 enseignants du public • 65 657 écoles, de collèges et de lycées • dont 56 877 écoles, collèges, lycées publics • dont 8 780 écoles, collèges, lycées privés Source : MEN

5. 2. Enseignement publicvs. enseignement privé • Les rapports actuels entre l'État et les établissements privés ont été fixés par la loi dite « Loi Debré », du 31 décembre 1959. • Les établissements privés hors contrat • Les établissements privés sous contrat simple (ne concerne que les écoles primaires) • Les établissements privés sous contrat d'association avec l'État 21,3% des élèves du secondaires étaient scolarisés dans un établissement privé en 2010-2011. 97,3% de ces élèves était scolarisés dans un établissement sous contrat)

6. Les établissements privéshors contrat • Contrôle de l’Etat sur les établissements privés hors contrat : • titres exigés des directeurs et des maîtres • obligation scolaire • instruction obligatoire • respect de l'ordre public et des bonnes mœurs • prévention sanitaire et sociale.

7. Le contrat simple • Ne concerne que l’école primaire • L’établissement doit organiser l’enseignement des matières de base par référence aux programmes et aux horaires de l’enseignement public. • Les maîtres sont nommés par l’autorité privée et salariés de droit privé, mais rémunérés par l’Etat.

8. Les établissements privéssous contrat • Le contrat d’association s’est généralisé et témoigne d’un fort rapprochement des établissements d’enseignement privé avec l’Etat : l’enseignement est dispensé dans les mêmes conditions que dans le système public et les professeurs ont la qualité d’agents publics • Contrôle de l’Etat sur les établissements privés sous contrat : • respect des programmes et horaires d’enseignement • respect total de la liberté de conscience des élèves • les enseignants font l’objet d’une notation pédagogique • l’Etat prend en charge la rémunération des personnels enseignants, les charges sociales et fiscales incombant à l’employeur ainsi que les dépenses de formation initiale et continue des enseignants • contrôle financier et administratif • Les enseignants sont recrutés à l’issu d’un concours, le CAFEP (analogue au CAPES ou CAPLP). • Leur formation est dispensée par des organismes de formation privés conjointement avec les établissements d’enseignement supérieur Public ou privé, dans la majorité des cas, le recrutement et la rémunération des enseignants est l’affaire de l’Etat.

9. 3. Le recrutement despersonnels enseignants • Le statut de l’établissement (public/privé) détermine le mode de recrutement des personnels enseignants. Les futurs enseignants du public et du privé sous contrat présentent le même concours. • Sur concours (externe/interne) • Enseignement public • Enseignement privé sous contrat • Sans concours • Enseignement privé hors contrat • Contractuels • Vacataires • Suppléants

10. Les personnels enseignants • Les professeurs des écoles • Le professeur des écoles enseigne l'ensemble des disciplines dispensées à l'école primaire, il a vocation à instruire et à éduquer de la petite section de maternelle au CM2 (2-11 ans, de la première année de maternelle à la dernière année de l’école élémentaire) • Disciplines enseignés à l’école primaire : français, mathématiques, histoire-géographie, sciences physiques et technologie, biologie et géologie. Le professeur des écoles peut être assisté d'intervenants pour les langues vivantes, les arts plastiques, la musique et l'éducation physique et sportive. • Les enseignants du second degré • Les enseignants du second degré enseignent une discipline particulière. Ils ont vocation à enseigner de la 6ème à la terminale (11-18 ans, de la première année du collège à la dernière année du lycée)

11. Le concours de recrutement des enseignants du 1er degré (CRPE) • Diplôme requis • Master ou tout autre diplôme conférant le grade de master à son titulaire, ― tout autre titre ou diplôme sanctionnant un cycle d’études postsecondaires d’au moins cinq années, acquis en France ou dans un autre Etat, et attesté par l’autorité compétente de l’Etat considéré, tout titre ou diplôme classé au niveau I du répertoire national des certifications professionnelles. • Admissibilité • Epreuve écrite de français et d'histoire, géographie et instruction civique et morale • Epreuve écrite de mathématiques et de sciences expérimentales et de technologie • Admission • Présentation de la préparation d'une séquence d'enseignement en mathématiques et interrogation, au choix du candidat, sur les arts visuels, la musique ou l'éducation physique et sportive • Présentation de la préparation d'une séquence d'enseignement en français et interrogation sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable »

12. Les concours de recrutement des enseignants du 2d degré • Agrégation (public) ou agrégation CAER (privé sous contrat) - concours d'accès à l'échelle de rémunération des professeurs agrégés • CAPES (public) ou CAFEP-CAPES (privé sous contrat) - certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré/certificat d‘aptitude aux fonctions d'enseignement dans les établissements privés • CAPEPS (public) et CAFEP-CAPEPS (privé) - certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive • CAPET (public) et CAFEP-CAPET (privé) - certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement technique • CAPLP (public) et CAFEP-CAPLP (privé) - certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement professionnel

13. L'agrégation et le CAPES • Les professeurs agrégés assurent leur service dans les classes préparatoires aux grandes écoles, dans les classes de lycée, dans des établissements de formation et, exceptionnellement, dans les classes de collège. • Les professeurs certifiés participent aux actions d'éducation, principalement en assurant un service d'enseignement dans les établissements du second degré et dans les établissements de formation.

14. L'agrégation et le CAPES • Diplôme requis • Master ou titre ou diplôme sanctionnant un cycle d'études postsecondaires d'au moins cinq années, acquis en France ou dans un autre Etat, et attesté par l'autorité compétente de l'Etat considéré, d'un diplôme conférant le grade de master, d'un titre ou diplôme classé au niveau I du répertoire national des certifications professionnelles (pour l'agrégation et le CAPES) • ou d'une inscription, à la rentrée universitaire 2010, en dernière année d'étude en vue de l'obtention d'un master ou d'un titre ou diplôme équivalent (valable pour le CAPES uniquement)

15. géographie grammaire histoire allemand anglais arabe chinois espagnol italien Russe etc. Agrégation : sections 2011Les concours sont ouverts en fonction du nombre de postes offerts • arts • économie et gestion • éducation physique et sportive • sciences de la vie • scienceséconomiques et sociales • sciences physiques • lettres classiques • lettres modernes • mathématiques • mécanique • musique • philosophie

16. sciences de la vie et de la Terre sciences économiques et sociales sciences physiques et chimiques tahitien CAPES : sections 2011Les concours sont ouverts en fonction du nombre de postes offerts • documentation • éducation musicale et chant choral • histoire et géographie • arts plastiques • corse • langue des signes française • langues régionales • langues vivantes étrangères • lettres classiques • lettres modernes • mathématiques • philosophie

22. Agrégation :les épreuves du concours exemple de l’anglais • Admissibilité • Dissertation en français sur un sujet de littérature ou de civilisation dans le cadre d'un programme • Commentaire de texte en anglais sur un sujet de civilisation ou de littérature dans le cadre d'un programme • Composition de linguistique • Phonologie • Grammaire • Épreuve de traduction

23. Agrégation :les épreuves du concoursexemple de l’anglais • Première épreuves orale d'admission • Option A (littérature) :Explication littéraire d'un texte en anglais dans le cadre d'un programme. • Option B (civilisation) : Commentaire d'un texte de civilisation en anglais dans le cadre d'un programme. • Option C (linguistique) : Commentaire linguistique d'un texte en anglais, hors programme. • Leçon en anglais portant sur l'option A, B ou C choisie par le candidat suivie d'un entretien en français avec le jury • Épreuve en deux parties • Première partie : épreuve sans préparation de compréhension et restitution. Cet exercice est suivi d'un entretien en français avec le jury. • Seconde partie : interrogation en français portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ». L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes. • Épreuve hors programme en anglais : Cette épreuve est constituée d'un exposé oral en anglais à partir de documents, suivi d'un entretien en anglais avec le jury. • Une note globale d'expression orale en anglais est attribuée pour les première, deuxième et quatrième épreuves orales

24. CAPES :les épreuves du concours • Épreuves d’admissibilité • Commentaire dirigé en langue étrangère d’un texte littéraire ou de civilisation en langue étrangère. • Traduction • Épreuves d'admission • Leçon portant sur les programmes des classes de collège et de lycée • Épreuve sur dossier comportant deux parties

25. Conditions d'inscription Les conditions d'inscription aux concours de recrutement de personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation varient selon le type et le statut de l'établissement (public ou privé sous contrat) • Concours de recrutement des personnels de l'enseignement public • Pour vous inscrire vous devez posséder la nationalité française ou être ressortissant d'un autre État membre de l'Union Européenne ou partie à l'accord sur l'espace économique européen, ou d'Andorre ou de Suisse • Concours de recrutement des personnels de l'enseignement privé • Les candidats de nationalité étrangère hors État membre de l'Union européenne ou hors État partie à l'accord sur l' Espace économique européen peuvent se présenter au concours. Les lauréats ne pourront exercer dans un établissement d'enseignement privé sous contrat que s'ils obtiennent l'autorisation d'enseigner après avis du conseil de l'éducation nationale institué dans chaque académie.

26. Mode de recrutement et d’affectation dans l’enseignement privé sous contrat • L’enseignement privé sous contrat est à 95% catholique • Pour être recruté dans l’Enseignement privé catholique, il est nécessaire de recevoir pour le 1er degré, l’agrément de l’Enseignement catholique ou pour le 2nd degré, l’accord collégial. • Pour se faire connaître et s’informer sur les procédures et les échéances, les candidats peuvent s’adresser : • à la direction diocésaine du département (contacts sur le site de l'enseignement catholique) • au service d’accueil et d’aide au recrutement présent dans chaque région (SAAR) • Pour d’autres renseignements, consulter : • le site de l'Enseignement catholique http://www.devenirenseignant.org/cms/ • Sitecoles qui propose un dossier sur le 1er degré http://sitecoles.formiris.org/document/document/0/232 • Le site du ministère de l’Education nationale http://www.education.gouv.fr/pid81/concours-et-recrutement.html

27. QUELLE FORMATION ? • A partir des concours 2011, les modalités de recrutement pour devenir enseignant dans le 1er ou le 2nd degré sont les suivantes : • Les candidats aux métiers de l'enseignement devront être titulaires d'un diplôme de master 2 (M2) ou d'un Bac + 5 pour pouvoir être recrutés à l'issue de nouveaux concours. • Ils pourront passer les concours de recrutement pendant la formation de master. • L'épreuve d'admissibilité aura lieu en fin du 2ème semestre de la 1ère année de master et l'épreuve d'admission au cours du dernier semestre de la 2ème année de master • Une fois reçu au concours, le lauréat sera directement affecté sur un poste en tant que stagiaire, puis titularisé au cours de l’année, s'il fait la preuve des compétences requises. • SE FORMER • Les universités catholiques et publiques proposent depuis septembre 2009 des formations incluant 2 années de master, adaptées à la préparation aux concours et à la formation aux métiers de l'enseignement. • Pour en savoir plus sur ces nouveaux masters, sur les procédures et conditions d'inscription, se rendre régulièrement sur les sites des universités ou des IUFM http://www.iufm.fr/applis/masters/sommaire.phphttp://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid20269/liste-des-universites.html

28. Enseigner sans concoursdans les établissements publics • enseignants contractuels • enseignants vacataires • l’application « SIATEN » (Système d’information des agents temporaires de l’éducation nationale) • contacts : le rectorat ou l'inspection académique http://www.education.gouv.fr/

29. Enseigner sans concours dans les établissements privés sous contrat • S’adresser aux directions diocésaines de l’enseignement catholique (DDEC) ou directement aux chefs d’établissement. • Le service de suppléance de la DDEC propose des candidats aux chefs d’établissements demandeurs http://www.devenirenseignant.org/cms/

30. Enseigner sans concours dans les établissements privés hors contrat • Proposer sa candidature directement au chef d’établissement. • Recherche d’établissements : • Fédération Nationale de l’Enseignement Privé Laïque - Service emploi - www.fnepl.com • Annuaire national officiel de l’enseignement privé www.enseignement-prive.info • Centre national de documentation sur l’enseignement privé (Centre Fabert) www.fabert.com

31. Pour en savoir plus • www.education.gouv.fr • www.devenirenseignant.org • www.enseignement-catholique.com • www.enseignement-prive.info • www.formiris.org

32. ENIC-NARIC II. Reconnaissance académique et professionnelle des diplômes

33. Les missions du centreENIC-NARIC France • Délivrer des attestations de comparabilité • Informer sur : • Les procédures de reconnaissance des diplômes étrangers en France • L’exercice des professions réglementées régies par une directive européenne • Les autorités compétentes et la procédure à suivre pour obtenir une autorisation d’exercice • Le système d’enseignement supérieur français et ses diplômes (notamment dans le cadre de la mise en œuvre du processus de Bologne) http://www.ciep.fr/enic-naricfr/index.php

38. 1. Construire sa mobilité 2. Les programmes de mobilité 3. Les partenariats éducatifs III. Quelle mobilité pour quels enseignants ?

39. Les programmes de mobilité • Les assistants de langue • Jules Verne Pour en savoir plus : www.frenchculture.org • The Fulbright Classroom Teacher Exchange Program • The Distinguished Fulbright Awards in Teaching Program • The Fulbright English Teaching Assistantship (ETA) Program • The Fulbright Foreign Language Teaching Assistant Program • U.S. - France Teachers-In-Training Exchange Program Pour en savoir plus : http://fulbright.state.gov/information-for/teachers.html

40. Les partenariats éducatifs • Former un partenariat éducatif au niveau de l’Etat, du district scolaire, de l’école (MOU et appariements) • Exemples d'opportunités : • cours de développement professionnel • conférences • stages d’observation (3 mois maximum) à l'étranger • Dans quel but ? • promouvoir la mobilité des enseignants • renforcer sa dimension internationale des établissements scolaires • promouvoir l’apprentissage des langues • accroître la qualité de l’enseignement scolaire • Pour en savoir plus • www.frenchculture.org • http://www.crdp.ac-versailles.fr/carnetderoute/ • www.emilangues.education.fr/files/par-rubriques/documents/2008/international/Mener-projet-d-echange-a-distance/index.htm

43. Faire évaluerson niveau de français • Les diplômes • DELF-DALF • Les tests • TCF • TEF • www.ciep.fr • www.fda.ccip.fr

44. Marie-Catherine Glaser Chargée de programmes marie-catherine.glaser@diplomatie.gouv.fr Merci de votre attention.

45. Franck Roy Chef du service des visas Consulat général de France à Washington IV. La question des visas

46. Opportunités éducatives 2011 • Stages pédagogiques de courte durée • Concours scolaires Rendez-vous sur le stand « France » à la sortie de l’atelier… et www.frenchculture.org