EL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE MEJORA DE LA CALIDAD EN UN CENTRO EDUCATIVO

1. EL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE MEJORA DE LA CALIDAD EN UN CENTRO EDUCATIVO VIVIENDO EN EL DÍA A DÍA LA EXPERIENCIA DEL SMCFYA

2. Descripción del problema que se va a resolver. • Descripción de la relación de la situación con lo identificado en el análisis de contexto (¿Por qué se presenta esta situación?) • Meta a lograr. • Línea de acción priorizada en perspectiva de género. • Resultados e indicadores a tres años • Resultados e indicadores a dos años • Resultados e indicadores a un año • Acciones generales a desarrollar

3. Criterios para la selección de la experiencia: • Intenta transformar o mejorar un problema central detectado en el centro. • Es reconocida como significativa por el colectivo del centro y les apasiona su tema. • Forma parte de una línea de acción del centro. • Se ubica en uno de los componentes de los procesos del SMCFyA.

6. 4) Contenidos: Estilo de gestión, optimización de recursos, desarrollo del personal, planeación de la enseñanza, promoción de los aprendizajes, conflicto, ambientes socioafectivos, formación para la ciudadanía e interrelación.

7. 5) METODOLOGÍA

8. 6) PARTICIPANTES

11. 9) ORGANIZACIÓN

12. Propósitos: • Conocer la propuesta formativa. • Reflexionar sobre la realidad latinoamericana. • Garantizar que el plan de mejora posibilite la innovación educativa. • Revisar colectivamente el plan de mejora a la luz de los indicadores de articulación (Formato 8).

13. INDICADORES DE ARTICULACIÓN

14. Módulo 1.Sesión 1 (presencial en cada centro) Análisis crítico del plan de mejora y/o POA y planificación de la sistematización. PROPÓSITO

15. Módulo 1. Sesión 2 (virtual diseñada por el equipo de producción) PROPÓSITO Módulo 1. Sesión 3 (presencial en el centro diseñada por el equipo de producción) PROPÓSITO

16. PRODUCTOS Y TIEMPO DEL MÓDULO 1

17. Módulo 2: Capacidades básicas para la sistematización • Propósitos: • Reflexionar sobre el sentido y concepción de la sistematización como herramienta de formación para investigar la práctica y transformarla. • Conocer la ruta de la sistematización. • Revisar el plan de la sistematización. • Manejar técnicas e instrumentos de registro de la acción. • Reflexionar sobre el proceso de la escritura. • Analizar las características textuales y la organización discursiva de una sistematización escrita. • Revisar el primer avance de la sistematización que se presentará en el Congreso de junio 2014.

18. Producto del Módulo 2

19. Módulo 3. La reconstrucción de la práctica (Sesiones presenciales y virtuales diseñadas por el equipo de producción)

20. PRODUCTO DEL MÓDULO 3

21. Módulo 4 El relato descriptivo

22. Propósitos • Recuperar la experiencia vivida hasta el momento. • Revisar el primer avance de la sistematización e incorporar el relato descriptivo de la experiencia que se está desarrollando. • Reflexionar sobre el proceso de la escritura. • Revisar la organización discursiva de los avances de la sistematización (narración, descripción, explicación y argumentación).

23. Módulo 5: La construcción de saberes Capacidades: Todas las señaladas en las láminas 5. • Propósitos • Identificar los temas relevantes y/o procesos recurrentes en el segundo avance de la sistematización para identificar las categorías de análisis. • Organizar los saberes en torno a las categorías de análisis identificadas. • Confrontar los saberes generados en la experiencia con elementos innovadores (teóricos y prácticos) sobre el componente y los ejes transversales. • Revisar el segundo avance de la sistematización e incorporar las elaboraciones conceptuales generadas a partir de la experiencia y el diálogo de saberes. • Reflexionar sobre el proceso de la escritura. • Revisar la organización discursiva de la sistematización (narración, descripción, explicación y argumentación).

24. Módulo 5: La construcción de saberes

25. Febrero 2015: Cierre de la propuesta formativa: Congreso virtual de experiencias.