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Chapitre 1. Les peuples autochtones. La citoyenneté/ Citizenship. Communauté Travaille pour un but commun ( common goal) Comprendre ce qui se passe dans notre pays/monde ( understanding our country/world). La culture. Un mode de vie commun Les éléments de la culture

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Presentation Transcript
chapitre 1

Chapitre 1

Les peuples autochtones

la citoyennet citizenship
La citoyenneté/Citizenship
  • Communauté
  • Travaille pour un but commun (common goal)
  • Comprendre ce qui se passe dans notre pays/monde (understandingour country/world)
la culture
La culture
  • Un mode de vie commun
  • Les éléments de la culture
    • Connaissances (knowledge)
    • Expériences
    • Langue
    • Croyances (beliefs)
    • Vêtements (clothing)
    • Sports
une soci t pluraliste
Une société pluraliste
  • Le Canada est un société pluraliste
    • Respecte tout les cultures
    • Il y a beaucoup de groupes au Canada
    • Développement d’une société démocratique
    • Respect des opinions individuelles et collectives
les autochtones
Les autochtones
  • Plusieurs groupes d’autochtones
  • Formaient une société pluraliste
  • Chaque groupe est unique
  • Dans ce chapitre
    • Les Mi’kmaq
    • Les Haudenosaunees
    • Les Anishinabes
les autochtones1
Les autochtones
  • Occupaient toutes les régions de Canada (occupied all regions)
  • Ont développéun lien avec le monde naturel (linkwith the natural world)
  • Transmettent leurs croyances d’une génération à l’autre (pass on knowledge to new generations)
  • Culture orale
leurs valeurs values
Leurs valeurs (values)
  • La sagesse des ainés est très précieuse (old = wise)
  • Il existe un monde spirituel (spiritual world)
  • Doivent avoir une harmonie et une équilibre entre la terre et les peuples (harmony and equality)
  • Lien au monde naturel (links withnatural world)
    • La terre
    • L’eau
    • Les montagnes
    • Etc.
point de vue des europ ens
Point de vue des européens
  • Attitude ethnocentrique
    • Jugeaient les cultures
    • Respectaient pas les autres cultures ou opinions
    • Ont appelé les autochtones des Indiens
les mi kmaq
Les Mi’kmaq
  • Vivaient dans la forêt dans des clans (small villages)
    • Nouvelle-Écosse
    • Nouveau Brunswick
    • Î.P.E
    • Québec
    • Ils chassaient (hunted), pêchaient (fished) et faisaient la cueillette (cultivated)
    • Créateur (Kisulk) à crée tout égale
    • Respect pour la nature
les mi kmaq1
Les Mi’kmaq
  • Rôles des femmes
    • Très importantes, s’occupaient des familles, les enfants, les repas et parlaient au gouvernement
  • Leur gouvernement
    • La vie en harmonie
    • Chaque clan avait un chef (chief)
    • 7 districts avec un grand chef et un conseil
    • Prise de décision par consensus (common consensus)
    • P.15
les haudenosaunees
Les Haudenosaunees
  • Comprend six Premières nations
    • Les Mohawks, les Oneidas, Les Onondagas, Les Cayugas, les Sénécas et les Tuscaroras
    • Vécu (lived) sur les rives nord ou sud du fleuve Saint-Laurent
    • Leur vision du monde
      • Conscience collective
      • Tous les ponts de vue important
      • Partage (share) du travail
      • Fidélité et égalité
les haudenosaunees1
Les Haudenosaunees
  • Ils chassaient et pêchaient
  • Cultivaient le mais, les haricots et la courge (les trois sœurs) ainsi que le tabac, le concombres, les melons, les pommes de terres etc.
  • Tout le monde reçevait sa part (every body gottheirshare)
  • Les femmes étaient les chefs des maisons longues (womenwerechief) et égal aux hommes (p.19)
  • Governaient avec des alliances (confédération iroquoise) (p.21)
  • Prenait soin de la terre pour le futur (took care of the environment for future generations)
les anishinabes
Les Anishinabes
  • Vivaient dans la forêt du nord et du centre de l’Ontario
  • Leur vision
    • Sagesse (wisdom)
    • Amour
    • Respect
    • Bravoure (bravery)
    • Honnêteté
    • Cultivaient comme les autres groupes, mais étaient seule à cultiver le riz sauvage
les anishinabes1
Les Anishinabes
  • Égalité pour les hommes et les femmes
  • La récolte de riz partagé parmi les familles
  • Système de clan p.25
    • Oiseau (responsable pour le bien-être de la communauté)
    • Cerf (responsable pour la construction et l’entretien des maisons)
    • Ours (responsable pour le sécurité)
    • Grue et huard (responsable pour le gouvernement)
    • Poisson (responsable de l’éducation et la résolution des conflits)
    • Martre (responsable pour la chasse, la cueillette et la guerre)
    • Chaque groupe avait un chef
conomie et ressources
Économie et ressources
  • Économie de chasse et cueillette (hunting and cultivation)
    • Les groupes ce déplaçaient selon les ressources (movedwhere the ressources were)
  • Économie agricoles (agriculture)
    • Vendaient et fessaient des échanges de leurs nourriture
  • Réseaux commerciaux (commercial)
    • Échange de biens avec les Européens