¿Comunidad con actitud depredadora o de sobrevivencia?

1. ¿Comunidad con actitud depredadora o de sobrevivencia? La educación ambiental y sus modelos didácticos: de la acción comunitaria a las nuevas tecnologías

2. El ARRIBO DE LAS TORTUGAS

3. -Identifiquen la forma en que se manifiestan los procesos de modernidad en la sociedad contemporánea.Las causa de la crisis ambiental generada como efecto de la “racionalidad” económica y científica de la modernidad. Enrique Leff (35)

4. -Interactúen con las comunidades que padecen y resisten o se amoldan a dichos procesos; y conozcan las opiniones de los especialistas sobre la situación en las zonas visitadas.

5. ¿Qué pasa?

6. La investigación del campo (I.C.) Acceso al campo • El campo es lo desconocido, es el contexto físico y social en el que tienen lugar el objeto como fenómeno de investigación. • Está a menudo por definir y desborda lo límites de lo previsto quien investiga, es incierto • La I.C permite a) acceder a un contexto problemático b) convive con los protagonistas c) Se asume como Inv. d) se pone en el lugar de las personas para comprenderlas

7. Postura del investigador • En una entrevista es el entrevistado y no el entrevistador quien debe aportar la información. “Si tanto nos conoces ¿por qué me preguntas?. • Exige una ruptura epístemológica en el interior del investigador, es suspender su visión del mundo y tratar de comprender la visión del mundo que tienen los demás. Es el acercamiento a la posición del otro. • La investigación es de tipo cualitativa, donde el investigador es una persona encargada de extraer los significados propios de la cultura. • El Inv. Asume su rol de participante, se convierte en un instrumento de investigación que: • Escucha, observa y escribe, los otros son informantes, participantes o sujetos de investigación. –El INFORMANTE CLAVE- • Los ojos, los oídos instrumentos fundamentales. Apoyo la fotografía, el dibujo, mapeo, grabadora, libreta de campo.

8. ¿Qué sienten y piensan?

9. La obtención de datos • Recoger datos no es sino reducir de modo intencionado y sistemático, mediante el empleo de nuestros sentidos o de un instrumento mediador, la realidad natural y compleja que pretendemos estudiar. • Lo que valora el dato es la actitud y la conducta de quien realiza el proceso de inv. • Las técnicas que utiliza no son sino el reflejo de sus predisposiciones. • La recogida de datos comienza cuando somos capaz de integrar teoría-realidad, comparar situaciones, captar contradicciones, diferencias, escuchar distintas opiniones.

10. ¿Signo de la crisis de civilización? ¿comercialización sustentable o depredación?

11. Es necesario tener claro • El problema objeto y campo de nuestro estudio. Medio ambiente: relación sociedad-cultura-naturaleza. • “Depredación del habitad” • El marco de referencia teórico desde el que sitúa el problema y nuestro primer contacto con el campo: • ¿Qué tipo de información persigo?, ¿cómo pretendo recogerla?, ¿en qué forma va a quedar registrada?. • Procedimientos y métodos de observación que faciliten la recogida de información: a) Entrevista, b)diario de campo, c) técnicas de grupos. Recoger el esquema de significados.

12. ¿Qué pasa por sensibilidad?

13. ¿Cómo crear otras formas de relación sociedad-naturaleza? • Análisis de los datos: • Preservar su naturaleza textual, poniendo en práctica tareas de categorización. • Categorías para organizar conceptualmente y presentar la información, trabajadas desde el contenido teórico y su interpretación conceptual a partir de organizar la realidad.