Program Erasmus+

1. Program Erasmus+

2. Program Erasmus+

3. Cele programu Erasmus+

4. Cele i ważne cechy programu Erasmus+ Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do: • spełnienia celów strategii europejskich w obszarze edukacji, w tym zwłaszcza strategii „Edukacja i szkolenia 2020” (ET 2020), • rozwoju krajów partnerskich w obszarze edukacji na poziomie wyższym, • spełnienia celów współpracy europejskiej w obszarze młodzieży, • spełnienia celów związanych z rozwojem europejskiego wymiaru sportu, • promowania wartości europejskich takich jak godność ludzka, wolność, demokracja, równość, respektowanie prawa i praw obywatelskich. Program zwraca szczególną uwagę na: • uznawanie nabytych umiejętności i kwalifikacji, • upowszechnienie i wykorzystanie rezultatów projektów, • otwarty dostęp do materiałów edukacyjnych, dokumentów i mediów wyprodukowanych w programie, • międzynarodowy wymiar, • wielojęzyczność, • równe szanse i włączenie (dostęp do programu wszelkich grup z mniejszymi możliwościami i wymagających szczególnego wsparcia) • ochronę i bezpieczeństwo uczestników programu

5. Cele - Europa 2020 • Zatrudnienie • 75 proc. osób w wieku 20-64 lat powinno mieć pracę (w PL 71%) • Badania i rozwój • na inwestycje w badania i rozwój powinniśmy przeznaczać 3 proc. PKB Unii  (w PL 1,7%) • Zmiany klimatu i zrównoważone wykorzystanie energii • należy ograniczyć emisję gazów cieplarnianych o 20 proc. w stosunku do poziomu z 1990 r. (lub nawet o 30 proc., jeśli warunki będą sprzyjające)

6. Cele – Edukacja i szkolenia 2020 • Realizacja koncepcji uczenia się przez całe życie i mobilności; • poprawa jakości i skuteczności kształcenia i szkolenia; • promowanie równości, spójności społecznej i aktywności obywatelskiej; • zwiększanie kreatywności i innowacyjności, w tym przedsiębiorczości, na wszystkich poziomach kształcenia i szkolenia.

7. Edukacja i szkolenia 2020 – wskaźniki odniesienia • Udział dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie – średnioco najmniej 15% dorosłych (w PL 10%). • Osiąganie słabych wyników w zakresie podstawowych umiejętności – odsetek 15-latków osiągających słabe wyniki w czytaniu, matematyce i naukach przyrodniczych powinien wynosić poniżej 15% (w PL 5%). • Wykształcenie wyższe - odsetek osób w wieku 30–34 lat posiadających wykształcenie wyższe powinien wynosić co najmniej 40% (w PL 45%). • Przedwczesne kończenie nauki - odsetek osób przedwcześnie kończących naukę powinien wynosić poniżej 10% (w PL 4,5%). • Edukacja przedszkolna – co najmniej 95 % dzieci w przedziale wiekowym od 4 lat do wieku podjęcia obowiązku szkolnego powinno być objętych edukacją przedszkolną (w PL 90 %).

8. Efektywność i skuteczność programu • Bardzo ważny jest wpływ działań na osoby uczestniczące, organizacje, grupy docelowe oraz rozwój europejskich i krajowych strategii i polityk w obszarze edukacji; • Wartość dodana UE: projekty/inwestycje na poziomie europejskim przynoszące efekty dla wszystkich państw uczestniczących; • Większy nacisk położony na mobilność i jej wpływ na osoby, instytucje, systemy oraz wspieranie zatrudnienia; • Synergia z innymi narzędziami finansowania.

9. Priorytety programu Erasmus+ [Przewodnik programu – strona 27] • Rozwój umiejętności ogólnych i horyzontalnych, w szczególności związanych z przedsiębiorczością, ICT, wielojęzycznością. • Lepsze wykorzystanie ICT i OZE (Otwartych zasobów edukacyjnych) w edukacji. • Osiągnięcie spójności pomiędzy europejskimi i krajowymi narzędziami dotyczącymi uznawalności kwalifikacji i kompetencji. • Inwestowanie w poprawę wykształcenia społeczeństwa. • Dla szkolnictwa wyższego - realizacja agendy modernizacji szkolnictwa wyższego (2011 EU Modernisation Agenda).

10. Kraje uczestniczące (programmecountries)Kraje partnerskie (partner countries) • Kraje uczestniczące w programie (programmecountries) • 28 państw członkowskich UE • Islandia, Liechtenstein, Norwegia • Szwajcaria • Turcja • Była republika Jugosławii Macedonia (FYROM) • Kraje partnerskie (partner countries) • Kraje sąsiadujące z UE (podzielone na 4 regiony) Partnerstwo Wschodnie, Basen Morza Śródziemnego, Bałkany Zachodnie, Rosja • Pozostałe kraje – udział uzależniony od akcji i obszaru (sektora)

11. Struktura programu Erasmus+ oraz 2 akcje „specjalne” : Jean Monnet Sport

12. Akcja 1 – Mobilność edukacyjna, szkolnictwo wyższe Działania wymienione w „Przewodniku programu”: • Mobilność studentów i pracowników uczelni (Mobility for learners and staff) (credit mobility). Wniosek do Narodowej Agencji programu Erasmus+. Termin 17 marca 2014 r. • Wspólne studia magisterskie (Joint Master Degrees); udział w innowacyjnych programach wspólnych studiów drugiego stopnia z możliwością uzyskania stypendium na pokrycie kosztów kształcenia i utrzymania podczas pobytu w innym kraju (degreemobility). Student wnioskuje do konsorcjum realizującego JMD. Konsorcjum składa wniosek do EACEA (Bruksela). Termin 27 marca 2014 r. • System gwarancji spłaty pożyczek zaciągniętych w celu zrealizowania studiów drugiego stopnia za granicą i zdobycia dyplomu ich ukończenia (Master Student LoanGuarantee) (degreemobility). Student składa wniosek w banku–korespondencie Europejskiego Banku Inwestycyjnego;

13. Akcja 2 – Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk, szkolnictwo wyższe • Partnerstwa strategiczne (TransnationalStrategicPartnerships) (Narodowe Agencje programu Erasmus+ działanie zdecentralizowane; termin 30 kwietnia 2014 r.) • Sojusze na rzecz wiedzy (KnowlegdeAlliances) (EACEA, działanie centralne). Wniosek do EACEA (Bruksela). Termin 3 kwietnia 2014 r. • Sojusze na rzecz umiejętności (sektorowych) (SectorSkillsAlliances)(EACEA, działanie centralne). Wniosek do EACEA (Bruksela). Termin 3 kwietnia 2014 r. • Projekty wspierające modernizację/reformy w obszarze Młodzieży i szkolnictwa wyższego w krajach partnerskich (CapacityBuilding) (EACEA działanie centralne) UWAGA! W 2014 – tylko w obszarze Młodzieży. • Platformy internetowe (ETwinning, EPALE, EYP)

14. Mobilność edukacyjna w programie Erasmus + Dorota Rytwińska, Zespół Erasmus+: Szkolnictwo wyższe

15. Szkolnictwo wyższe – Akcja 1Mobilność studentów i pracowników Rodzaje mobilności: • Wyjazdy studentów, SM • Wyjazdy pracowników, ST (od 2 dni do 2 miesięcy) • Na studia (3-12 miesięcy); • Na praktykę (2-12 miesięcy), w tym wyjazdy absolwentów - rekrutacja na ostatnim roku studiów. • W celu prowadzenia zajęć dydaktycznych dla studentów zagranicznej uczelni partnerskiej oraz przyjazdy specjalistów z zagranicznych przedsiębiorstw w celu prowadzenia zajęć dla studentów polskich uczelni; • W celach szkoleniowych. Erasmus+ Programme Guide, str. 35-46

16. Wysokość dofinansowania: studenci * Osoby uprawnione do stypendium socjalnego - dodatkowo 200 euro miesięcznie – Uwaga! Tylko przy wyjazdach na studia!

17. Wysokość dofinansowania: pracownicy

18. KA1: mobilność studentów i pracowników szkół wyższych- konkurs wniosków 2014 r. • Szkoła wyższa: • wniosek o dofinansowanie • Konsorcjum: • wniosek o akredytację • wniosek o dofinansowanie • wniosek o dofinansowanie • wniosek o akredytację • wniosek o dofinansowanie Termin składania wniosków upływa 17 marca 2014 r. o godz. 12.00

19. Partnerstwa strategiczne (KA2) Sektor szkolnictwa wyższego

20. Cele partnerstw strategicznych: opracowanie (rozwój), transfer i/lub wdrożenie innowacyjnych rozwiązań • Wzmocnienie jakości i adekwatności oferty dydaktycznej • Kompetencje kluczowe, w tym przedsiębiorczość, języki, ICT • Oferta dydaktyczna i kwalifikacje a potrzeby rynku pracy • Indywidualizacja procesu kształcenia • Współpraca regionalna, transgraniczna, współpraca na rzecz regionu • Kompetencje pracowników sektora edukacji

21. Cele partnerstw strategicznych: opracowanie (rozwój), transfer i/lub wdrożenie innowacyjnych rozwiązań (2) • Poprawa potencjału instytucji/organizacji działających w obszarze edukacji i szkolenia • Poprawa dostępności edukacji, jej wymiar społeczny • Kształcenie na rzecz przedsiębiorczości, aktywnego obywatelstwa, zatrudnialności • Większe uczestnictwo w kształceniu i lepsze szanse na zatrudnienie • Uznawalność kwalifikacji, mobilność pomiędzy poziomami, formami elastyczność, różne ścieżki zdobywania wykształcenia

22. Skład partnerstwa strategicznego(minimalny)

23. Zasady finansowania • Zastosowanie kwot ryczałtowych i jednostkowych • Dofinansowanie z innych źródeł – wkalkulowane w wysokość kwot ryczałtowych i jednostkowych (poza kategorią „koszty wyjątkowe”) • Proste wyliczenie budżetu • Uproszczona sprawozdawczość

24. Kategorie działań i związanych z nimi kosztów

25. Kategorie działań i powiązanych z nimi kosztów (2)

26. Przykładowe działania/ ich efekty • Programy kształcenia (przedmiot, moduł, kierunek) w tym wspólne studia • Materiały, metody, narzędzia dydaktyczne • Projekty, warsztaty, współpraca koleżeńska (w tym wirtualna) • Wzmocnienie potencjału, rozwój sieci • Opracowanie i wdrożenie strategii • Poradnictwo, doradztwo • Badania, analizy, studia przypadku • Wypracowywanie standardów • Narzędzia służące uznawalności i porównywaniu kwalifikacji

27. Przykłady partnerstw (Przewodnik) • Promotion of flexible learning pathways • Kształcenie na bazie projektów we współpracy z przedsiębiorstwem • Opracowanie wspólnego programu studiów • Testowanie wspólnego programu studiów (mobilność studentów) Rezultat końcowy – wdrożenie wspólnego programu studiów we wszystkich uczelniach konsorcjum, możliwość wykorzystania modelu przez inne uczelnie

28. Erasmus+Kształcenie i szkolenia zawodowe Oferta programu Erasmus+ dla sektora Kształcenia i szkoleń zawodowych

29. KSZTAŁCENIE I SZKOLENIE ZAWODOWE AKCJA 1 - Wyjazdy w celach edukacyjnychMobilność uczniów i kadry Główne działania: • staże zawodowe za granicą dla osób kształcących się zawodowo • wyjazdy kadry odpowiedzialnej za kształcenie i szkolenie zawodowe

30. Mobilność uczniów Uczestnicy • uczniowie szkół zawodowych, praktykanci (jak LdV-IVT) • absolwenci (staż ma się rozpocząć w ciągu 1 roku po zakończeniu nauki) • UWAGA: brak możliwości udziału osób bezrobotnych Czas trwania wyjazdu • od 2 tygodni do 12 miesięcy Działania • staże w placówkach kształcenia lub szkolenia zawodowego • staże w przedsiębiorstwach Kto może wnioskować o dofinansowanie? • organizacje kształcenia i szkolenia zawodowego bądź koordynator konsorcjum organizacji wysyłających z kraju uczestniczącego w programie

31. Mobilność kadry Uczestnicy • osoby zatrudnione w instytucjach działających w obszarze VET zajmujące się kształceniem i szkoleniem zawodowym (nauczyciele, trenerzy, instruktorzy, opiekunowie praktyk, doradcy zawodowi, osoby zajmujące się organizacją mobilności) • osoby z przedsiębiorstw, sektora publicznego i pozarządowego (w przypadku wyjazdów na staże trenerskie) Czas trwania wyjazdu • od 2 dni do 2 miesięcy Działania • szkolenie zawodowe lub obserwacja (job shadowing) w instytucjach kształcenia i szkolenia zawodowego (jak LdV -VETPRO) • prowadzenie zajęć/szkoleń w zagranicznych instytucjach partnerskich (np. uczenie w innej szkole zawodowej zagranicą) Kto może wnioskować o dofinansowanie? • organizacje kształcenia i szkolenia zawodowego bądź koordynator konsorcjum organizacji wysyłających z kraju uczestniczącego w programie

32. Mobilność uczniów i kadry (1) Czas trwania projektu: • 1 rok lub 2 lata (należy wybrać na etapie składania wniosku) Organizacje uczestniczące: • Organizacja wysyłająca (lub konsorcjum org. wysyłających) oraz organizacja przyjmująca • Przynajmniej 2 instytucje i 2 kraje Konsorcjum VET: min. 3 organizacje VET Termin składania wniosków: 17 marca 2014 (godz. 12:00 czasu brukselskiego)

33. Mobilność uczniów i kadry (2) Zasady finansowania: • Koszty podróży – koszty jednostkowe (różne w zależności od odległości w km) • Wsparcie indywidualne – koszty utrzymania – ryczałt wg określonych stawek • Wsparcie organizacyjne – ryczałt 350 EUR/1 uczestnika • Wsparcie językowe – 150 EUR/uczestnika (tylko dla staży od 1 miesiąca; tylko inne języki niż EN, DE, IT, ES, FR) • EN, DE, IT, ES, FR - możliwość skorzystania z kursu online poprzez portal KE • Wsparcie osób ze specjalnymi potrzebami – koszty dodatkowe związane z udziałem osób niepełnosprawnych (wg kosztów rzeczywistych) • Dodatkowe koszty wynikające ze specyfiki projektu – określane wg indywidualnych, specyficznych potrzeb (wg kosztów rzeczywistych)

34. Akredytacja dla instytucji kształcenia i szkolenia zawodowego Accreditation of VET organisation • zagwarantowanie środków finansowych na okres kilku lat • oferta dla instytucji doświadczonych w organizowaniu mobilności • zachęcenie do tworzenia i rozwijania strategii „internacjonalizacji” • trwałość działań mobilnościowych, większe oddziaływanie mobilności na rozwój instytucji • Maj 2014 –ogłoszenie konkursu dla akredytacji • Wrzesień 2014 –termin składania wniosków • Grudzień 2014 – ogłoszenie wyników

35. Priorytety Programu Erasmus + • Rozwój umiejętności ogólnych i horyzontalnych, w szczególności związanych z przedsiębiorczością, TIK, wielojęzycznością • 2. Lepsze wykorzystanie TIK i OZE (Otwartych zasobów edukacyjnych) w edukacji • 3. Osiągnięcie spójności pomiędzy europejskimi i krajowymi • narzędziami dotyczącymi uznawalności kwalifikacji i kompetencji • 4. Inwestowanie w poprawę wykształcenia społeczeństwa • oraz dla sektora kształcenia i szkolenia zawodowego • 5. Rozwijanie współpracy partnerskiej pomiędzy instytucjami edukacyjnymi a pracodawcami (w szczególności firmami i partnerami społecznymi)

36. Priorytety Programu Erasmus + • 6. Rozwijanie kwalifikacji na poziomie ponadpodstawowym i wyższym zgodnie z Europejską Ramą Kwalifikacji • 7. Usystematyzowanie polityki dotyczącej kształcenia i szkolenia zawodowego w celu tworzenia spójnej strategii rozwoju ekonomicznego na poziomie lokalnym, regionalnym i narodowym skupionej na obszarach potencjalnego rozwoju oraz związanych z brakiem kompetencji zawodowych

37. Partnerstwa Strategiczne – Kształcenie i szkolenie zawodowe Możliwe działania • Wymiana doświadczeń, dobrych praktyk i innowacji • Wspieranie długoterminowej współpracy między instytucjami VET • a przedsiębiorstwami, władzami lokalnymi, organizacjami pozarządowymi, • a także uczelniami • Opracowywanie programów nauczania w odpowiedzi na potrzeby rynku pracy • Rozwój, testowanie i wdrażanie innowacyjnych metod w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego • Projekty promujące uczenie się w oparciu o pracę oraz promujące uczenie się w miejscu pracy • Projekty mające na celu ułatwienia uznawania kwalifikacji na poziomie UE • Nacisk na wspieranie współpracy międzysektorowej, zwłaszcza sektora kształcenia i szkolenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz kształcenia dorosłych

38. Partnerstwa Strategiczne – Kształcenie i szkolenie zawodowe Partnerstwo Obejmuje co najmniej 3 instytucje z 3 różnych krajów uczestniczących w programie. Instytucje z krajów partnerskich mogą być partnerami w projektach, o ile ich udział wnosi istotną wartość dodaną. Instytucja wnioskująca Jeden z członków partnerstwa (zarejestrowany w kraju uczestniczącym w programie) wnioskuje w imieniu całego partnerstwa P3 P 5 P1 P4 P2

39. Partnerstwa Strategiczne – Kształcenie i szkolenie zawodowe Czas trwania i dofinansowanie Czas trwania projektu 2 lub 3 lata • Kwota dofinansowania max. do 150 000 euro rocznie • (uwaga: koszty inne – 75% dofinansowania) • €

40. Partnerstwa Strategiczne – Kształcenie i szkolenie zawodowe Kategorie kosztów dofinansowania • Koszty zarządzania i wdrażania: • koordynator 500€ oraz partnerzy 250€ – maks.2 750€/miesiąc • Koszty spotkań partnerskich: • wyliczone wg dystansu: 575€ dla 100-1999 km oraz 760€ powyżej 2000 km – maks. 23 000€/rok • Koszty przygotowania rezultatu/-ów (intellectualoutputs): • w podziale na 4 kategorie kosztów osobowych tj. kierownik, badacz/nauczyciel, personel techniczny i administracyjny • Koszty upowszechniania (mulitplierevents): • 100€ uczestnik krajowy, 200€ uczestnik zagraniczny • – maks. 30 000€/projekt

41. Partnerstwa Strategiczne – Kształcenie i szkolenie zawodowe Kategorie kosztów dofinansowania cd. Koszty udziału w szkoleniach/kursach/współpracy: w podziale na 3 kategorie kosztów (podróż, utrzymanie, wsparcie językowe) wysokość kosztów w zależności od kraju i długości szkolenia/zgodnie ze stawkami Koszty inne niezbędne do realizacji projektu (exceptionalcosts): koszty usług zewnętrznych na zasadach podwykonawstwa i towarów wysokość kosztów do 75% koszów do uprawnionych do 50 tys. € na projekt – koszty rzeczywiste Koszty związane z potrzebami specjalnymi: 100% kosztów rzeczywistych

42. Partnerstwa Strategiczne – Kształcenie i szkolenie zawodowe Harmonogram konkursu Termin składania wniosków – do30 kwietnia 2014 (do godz. 12:00 czasu „brukselskiego”) Ocena wniosków (formalna i jakościowa) – maj/czerwiec 2014 Ogłoszenie wyników konkursu – lipiec/sierpień 2014 Rozpoczęcie działań – 1 września 2014

43. Partnerstwa Strategiczne – Kształcenie i szkolenie zawodoweDokumenty konkursowe • Zaproszenie do składania wniosków • Przewodnik programowy • Wniosek • Instrukcja wypełniania wniosku • Stawki na wyjazdy zagraniczne-jeśli dotyczy • Kalkulator odległości-jeśli dotyczy • Gdzie szukać informacji? • http://erasmusplus.org.pl/ • http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm

44. Partnerstwa Strategiczne – Sojusze na rzecz umiejętności Możliwe działania: • Identyfikowanie potrzeb i wypełnianie luk w zakresie umiejętności w poszczególnych branżach • zbliżanie kształcenia do potrzeb rynku pracy • tworzenie innowacyjnych programów kształcenia • Istotne! • jedynie sektory ukonstytuowane przez EuropeanSectorSkillsCouncil takie jak tekstylny, skórny i handlowy • sektory zgodne z polityką Komisji Europejskiej odnośnie zaawansowanych produkcji, technologii informatyczno-komputerowych (TIK), technologie związane z rozwojem środowiska, a także sektor kultury i tzw. zawody kreatywne Dla kogo? • Instytucje zajmujące się kształceniem lub szkoleniem zawodowym, (szkoły zawodowe, techniczne, uczelnie, centra kształcenia i doskonalenia zawodowego, działy szkoleń w przedsiębiorstwach itp.) • Instytucje posiadające wiedzę ekspercką z zakresu danego sektora ekonomicznego (organizacje branżowe, zawodowe, stowarzyszenia pracodawców, izby gospodarcze, handlowe, rzemieślnicze, ośrodki badawcze, centra doskonalenia umiejętności, agencje rozwoju) • Instytucje mające funkcje regulacyjne w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego (władze lokalne/regionalne, instytucje uznawania kwalifikacji, certyfikujące, a także ośrodki doradztwa itp.)

45. Partnerstwa Strategiczne –Sojusze na rzecz umiejętności Partnerstwo Partnerstwo musi obejmować min. 9 instytucji z 3 różnych krajów uczestniczących w programie. Instytucje z krajów partnerskich mogą być partnerami w projektach, o ile ich udział wnosi istotną wartość dodaną. Czas trwania projektu? 2 lub 3 lata Kto wnioskuje o dofinansowanie? Jeden z członków partnerstwa (zarejestrowany w kraju uczestniczącym w programie) wnioskuje w imieniu całego partnerstwa. Termin składania wniosków: 3 kwietnia 2014 (godz. 12:00 czasu brukselskiego) Rozpoczęcie działań od 1 listopada

46. Erasmus+Edukacja dorosłych Oferta programu Erasmus+ dla sektora edukacji dorosłych

47. EDUKACJA DOROSŁYCH Najistotniejsze dla sektora edukacji dorosłych cele akcji programu: • Podnoszenie kompetencji kluczowych i umiejętności, zwłaszcza tych niezbędnych do bycia aktywnym członkiem społeczeństwa i na rynku pracy • Wspieranie działań na rzecz podnoszenia jakości, innowacji i nadawania wymiaru międzynarodowego w organizacjach edukacyjnych • Promowanie idei uczenia się przez całe życie w kontekście wspierania strategii krajowych, w tym uznawania efektów uczenia się • Działania na rzecz poprawy nauczania i uczenia się języków obcych oraz promowania wielojęzyczności i świadomości międzykulturowej

48. EDUKACJA DOROSŁYCH Najistotniejsze dla sektora edukacji dorosłych priorytety strategiczne programu: • rozwijanie umiejętności podstawowych i przekrojowych, takich jak kompetencje językowe, informatyczne, przedsiębiorczość • rozszerzanie wykorzystania TIK w nauczaniu i uczeniu się • promowanie narzędzi uznawania kwalifikacji • przystosowanie zasad finansowania i inwestowania w edukację do nowych potrzeb i rozwijanie nowych podejść w tym zakresie Priorytety specyficzne dla obszaru edukacji dorosłych: przyczynienie się do zmniejszenia liczby osób dorosłych niskowykwalifikowanych (re-skilling, up-skilling), m.in. poprzez: - motywowanie do uczenia się (tworzenie systemu zachęt), - zapewnianie informacji o dostępie do uczenia się przez całe życie, w tym informacji o uznawaniu efektów uczenia się i doradztwo w rozwoju,- tworzenie ofert edukacyjnych dostosowanych do poszczególnych dorosłych słuchaczy

49. EDUKACJA DOROSŁYCH – AKCJA 1Mobilność kadry edukacji dorosłych Cele akcji: Wspieranie mobilności kadry edukacji dorosłych • Wspieranie profesjonalnego rozwoju kadry edukacji dorosłych • Rozwijanie kompetencji językowych kadry edukacji dorosłych • Podnoszenie świadomości międzykulturowej i rozwijanie współpracy międzynarodowej • Zwiększanie możliwości, atrakcyjności i wymiaru międzynarodowego organizacji działających w obszarze edukacji dorosłych – lepsze dostosowanie do potrzeb osób zaangażowanych w proces edukacji dorosłych • Wzmacnianie synergii i wymiany między edukacją formalną, pozaformalną i nieformalną, edukacją w kierunku zatrudnienia i przedsiębiorczości • Zapewnianie uznawania umiejętności i kompetencji nabytych podczas wyjazdu

50. EDUKACJA DOROSŁYCH – AKCJA 1Mobilność kadry edukacji dorosłych Założenia ogólne Działania wspierane w ramach akcji: • Wyjazdy w celu prowadzenia zajęć edukacyjnych / szkoleń w obszarze edukacji dorosłych w zagranicznej organizacji partnerskiej • Wyjazdy w celu udziału w kursach i innego typu formach szkoleniowych oraz pobytach typu job shadowing/obserwacja pracy w organizacji zajmującej się edukacją dorosłych Organizacje uczestniczące w projekcie (min. 2): • Organizacja wysyłająca – odpowiada za selekcję uczestników projektu i ich wysłanie • Organizacja/e goszcząca – odpowiada za goszczenie uczestników i zapewnienie im programu szkolenia • (opcjonalnie) Koordynator konsorcjum – kieruje krajowym konsorcjum min. 3 partnerskich organizacji wysyłających