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Esperienza di integrazione tra Istruzione e Formazione Professionale nella Provincia di Piacenza

Forum Nazionale su “Scuola secondaria superiore: istruzione tecnica, istruzione professionale. Cosa cambia? Perché cambia?”. Esperienza di integrazione tra Istruzione e Formazione Professionale nella Provincia di Piacenza ISII Marconi- Leonardo da Vinci En.A.I.P Piacenza ECIPAR Piacenza.

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Esperienza di integrazione tra Istruzione e Formazione Professionale nella Provincia di Piacenza

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Presentation Transcript

  1. Forum Nazionale su “Scuola secondaria superiore: istruzione tecnica, istruzione professionale.Cosa cambia? Perché cambia?” Esperienza di integrazione tra Istruzione e Formazione Professionale nella Provincia di Piacenza ISII Marconi- Leonardo da Vinci En.A.I.P Piacenza ECIPAR Piacenza Piacenza, 11 gennaio 2008

  2. Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella provincia di Piacenza Esperienza ISII Marconi-Leonardo Da Vinci En.A.I.P Piacenza ed ECIPAR Piacenza “I percorsi integrati di istruzione e formazione svolgono la finalità di migliorare la qualità del complessivo sistema formativo presente sul territorio dell’Emilia Romagna rinnovando e rinsaldando il rapporto tra formazione generale e cultura del lavoro allo scopo di creare uguaglianza delle opportunità di accesso al sapere per ognuno e per tutto l’arco della vita” Piacenza, 11 gennaio 2008

  3. Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella provincia di Piacenza Esperienza ISII Marconi-Leonardo Da Vinci En.A.I.P Piacenza ed ECIPAR Piacenza LE MOTIVAZIONI -Scarsa motivazione allo studio dei ragazzi - Presenza elevata di alunni stranieri - Presenza di numerosi ragazzi certificati - Presenza di numerosi ragazzi con problemi di comportamento e di apprendimento - Presenza di classi numerose - Scarsità di risorse logistiche ed economiche Piacenza, 11 gennaio 2008

  4. Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella provincia di Piacenza Esperienza ISII Marconi-Leonardo Da Vinci En.A.I.P Piacenza ed ECIPAR Piacenza Il modello dell’integrazione come esperienza di innovazione del sistema formativo territoriale Piacenza, 11 gennaio 2008

  5. Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella provincia di Piacenza Esperienza ISII Marconi-Leonardo Da Vinci En.A.I.P Piacenza ed ECIPAR Piacenza Il modello dell’integrazione: la progettazione, la valutazione e la certificazione delle competenze - Integrazione tra i sistemi (co-progettazione territoriale e per singolo CdC, gestione didattica e organizzativa, corresponsabilità) - Riproducibilità (documentazione) - Modularità e progettazione per competenze - Didattica orientativa - Metodologie innovative - Coordinamento e Tutoraggio - Valutazione e certificazione delle competenze e riconoscimento dei crediti formativi Piacenza, 11 gennaio 2008

  6. 3° anno Competenze Tecnico Professionali / Qualifica) 2° anno Competenze culturali, di base e trasversali… 1° anno Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella provincia di Piacenza Esperienza ISII Marconi-Leonardo Da Vinci En.A.I.P Piacenza ed ECIPAR Piacenza Impostazione generale del curricolo triennale Piacenza, 11 gennaio 2008

  7. Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella provincia di Piacenza Esperienza ISII Marconi-Leonardo Da Vinci En.A.I.P Piacenza ed ECIPAR Piacenza Valutazione e percorsi integrati -Da una valutazione del singolo docente ad una valutazione innovativa, collegiale, condivisa dal CdC integrato e fondata sulla professionalità e la competenza dei docenti e dei formatori -Valutazione congiunta degli apprendimenti espressi in termini di competenze (aree, moduli interdisciplinari, competenze individuali) Piacenza, 11 gennaio 2008

  8. Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella provincia di Piacenza Esperienza ISII Marconi-Leonardo Da Vinci En.A.I.P Piacenza ed ECIPAR Piacenza Certificazione delle competenze Il sistema integrato prevede il rilascio del Modello B (certificato delle competenze) e del Modello A (certificato di Qualifica) -per indicare il traguardo raggiunto dall’allievo nel suo personale percorso di apprendimento -per facilitare processi di passaggio all’interno della scuola tra indirizzi diversi, tra scuole diverse, tra scuola e f.p. e tra scuola e mondo del lavoro per una Scuola dei crediti Piacenza, 11 gennaio 2008

  9. Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella provincia di Piacenza Esperienza ISII Marconi-Leonardo Da Vinci En.A.I.P Piacenza ed ECIPAR Piacenza Docenti e Formatori Studenti Esperti esterni INTEGRAZIONE Famiglie Imprese Gli attori dell’integrazione Funzioni strumentali Coordinatori e Tutor Piacenza, 11 gennaio 2008

  10. Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella provincia di Piacenza Esperienza ISII Marconi-Leonardo Da Vinci En.A.I.P Piacenza ed ECIPAR Piacenza Aspetti positivi e criticità dell’integrazione Piacenza, 11 gennaio 2008

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