روش های یاددهی و یادگیری

1. روش های یاددهیو یادگیری دکتر سارا مرتاض هجری دفتر توسعه آموزش دانشکده پزشکی

2. روش های یاددهی و یادگیری در پزشکی آموزش بر بالین سخنرانی

3. روش های یاددهی و یادگیری در پزشکی • فروم • وبلاگ • تابلوی اعلانات • تخته سیاه/سفید • اسلاید • overhead • Pocket PC • مولاژ و مانکن • بازی • فلش کارت • نمایش عکس، تصویر، جدول، شکل، نمودار • ساختن پوستر و نمودار و جدول توسط دانشجو • نمایش فیلم • سخنرانی • بحث کلاسی (مدیریت با استاد/دانشجو/گروه دانشجویان) • سوال شفاهی • سوال نوشتاری و کوییز • پیش آزمون • گروه کوچک • بحث موردی • یادگیری مبتنی بر مساله • حل مساله • یادگیری در تیم • تحقیق، و پروژه گروهی • تکلیف فردی • پایان نامه • آموزش بر بالین بیمار بستری • آموزش سرپایی • پورتفولیو • گزارش صبحگاهی • ژورنال کلاب • الگوهای رفتاری • منتورینگ • آموزش دانشجو به دانشجو • خودآموزی • کار عملی در آزمایشگاه • کار عملی در مرکز مهارت ها • شبیه سازی • آموزش از راه دور • E-learning

4. فردی گروه کوچک گروه بزرگ

5. تسهیل گر فعال و مستقل غیررسمی وابسته و غیرفعال رسمی فردی گروه کوچک گروه بزرگ

6. روش های یاددهی و یادگیری در پزشکی • فروم • وبلاگ • تابلوی اعلانات • تخته سیاه/سفید • اسلاید • overhead • Pocket PC • مولاژ و مانکن • بازی • فلش کارت • نمایش عکس، تصویر، جدول، شکل، نمودار • ساختن پوستر و نمودار و جدول توسط دانشجو • نمایش فیلم • ….. • سخنرانی • بحث کلاسی (مدیریت با استاد/دانشجو/گروه دانشجویان) • سوال شفاهی • سوال نوشتاری و کوییز • پیش آزمون • گروه کوچک • بحث موردی • یادگیری مبتنی بر مساله • حل مساله • یادگیری در تیم • تحقیق و پروژه گروهی • تکلیف فردی • پایان نامه • آموزش بر بالین بیمار بستری • آموزش سرپایی • پورتفولیو و لاگ بوک • گزارش صبحگاهی • ژورنال کلاب • الگوهای رفتاری • منتورینگ • آموزش دانشجو به دانشجو • خودآموزی • کار عملی در آزمایشگاه • کار عملی در مرکز مهارت ها • شبیه سازی • آموزش از راه دور • E-learning

7. روش های یاددهی و یادگیری در پزشکی • فروم • وبلاگ • تابلوی اعلانات • تخته سیاه/سفید • اسلاید • overhead • Pocket PC • مولاژ و مانکن • بازی • فلش کارت • نمایش عکس، تصویر، جدول، شکل، نمودار • ساختن پوستر و نمودار و جدول توسط دانشجو • نمایش فیلم • سخنرانی • بحث کلاسی (مدیریت با استاد/دانشجو/گروه دانشجویان) • سوال شفاهی • سوال نوشتاری و کوییز • پیش آزمون • گروه کوچک • بحث موردی • یادگیری مبتنی بر مساله • حل مساله • یادگیری در تیم • تحقیق و پروژه گروهی • تکلیف فردی • پایان نامه • آموزش بر بالین بیمار بستری • آموزش سرپایی • پورتفولیو و لاگ بوک • گزارش صبحگاهی • ژورنال کلاب • الگوهای رفتاری • منتورینگ • آموزش دانشجو به دانشجو • خودآموزی • کار عملی در آزمایشگاه • کار عملی در مرکز مهارت ها • شبیه سازی • آموزش از راه دور • E-learning

8. روش های یاددهی و یادگیری در پزشکی • فروم • وبلاگ • تابلوی اعلانات • تخته سیاه/سفید • اسلاید • overhead • Pocket PC • مولاژ و مانکن • بازی • فلش کارت • نمایش عکس، تصویر، جدول، شکل، نمودار • ساختن پوستر و نمودار و جدول توسط دانشجو • نمایش فیلم • سخنرانی • بحث کلاسی (مدیریت با استاد/دانشجو/گروه دانشجویان) • سوال شفاهی • سوال نوشتاری و کوییز • پیش آزمون • گروه کوچک • بحث موردی • یادگیری مبتنی بر مساله • حل مساله • یادگیری در تیم • تحقیق و پروژه گروهی • تکلیف فردی • پایان نامه • آموزش بر بالین بیمار بستری • آموزش سرپایی • پورتفولیو و لاگ بوک • گزارش صبحگاهی • ژورنال کلاب • الگوهای رفتاری • منتورینگ • آموزش دانشجو به دانشجو • خودآموزی • کار عملی در آزمایشگاه • کار عملی در مرکز مهارت ها • شبیه سازی • آموزش از راه دور • E-learning

9. روش‌های آموزشی بر اساس سند چشم انداز • در این برنامه، علاوه بر بهره‌گیری بهینه از روش‌هاي معمول آموزش مانند سخنراني، از موارد زیر استفاده می‌شود: • الگوهای رفتاری • يادگيري در گروه‌هاي كوچك • یادگیری مبتنی بر مسأله • خودآموزی • آموزش دانشجو به دانشجو • آموزش روی مولاژ و مانکن • یادگیری الکترونیک • آموزش بالینی از طريق …

10. مباحث: • سخنرانی • گروه کوچک • PBL • TBL • خودآموزی • راهنمای مطالعه

11. سخنرانی

12. سخنرانی • محتوا • ساختار • زمان • نحوه ارائه • وسایل کمک آموزشی process by which the notes of a teacher become the notes of a student without posing through the minds of either در صورت استفاده درست و به جا و به شیوه تعاملی بسیار موثر است

13. گروه کوچک

14. گروه کوچک • تعداد افراد اهمیت کمتری دارد تا ویژگی ها و دینامیک گروه: • مشارکت فعال • وظیفه مشخص

15. گروه کوچک • یادگیری فعال • یادگیری عمیق • انگیزه درونی برای یادگیری • مناسب برای اهداف نگرشی • مسوولیت پذیری • ایجاد مهارت های کار تیمی، حل مسأله، ارتباطی، ارائه مطلب

16. محدودیت های گروه کوچک • زمان • توتور: • توانمندی • تعداد • فضا • منابع

17. روش های آموزش در گروه کوچک • توتوریال • سمینار • Snowballing • بحث آزاد گروهی (free discussion group) • یادگیری مبتنی بر مساله (PBL) • بارش افکار (brainstorming) • ایفای نقش (role play) • بازی (game) • شبیه سازی (simulation)

18. یادگیری مبتنی بر مساله(PBL)

19. یادگیری مبتنی بر مساله • آغاز جلسه با یک مساله • سناریوی کتبی • شرح حال بیمار واقعی • آزمایش بیمار • گرافی بیمار • بیمار استاندارد • مشکل جامعه • خبر روزنامه • قسمتی از یک مقاله • شجره خانوادگی • فیلم

20. Durham UK: The story of Alfie

21. مثال • آناتومی غده تیروئید • فیزیولوژی غده تیروئید بافت شناسی غده تیروئید

22. مثال خانم 62 ساله با استریدور مراجعه کرده که علت آن توده گردنی مشکوک به گواتر مولتی ندولر است. در بررسی های قبلی، یوتیروئید بوده است. اما اندازه توده طی سه هفته گذشته به تدریج بزرگ شده و دیس فاژی و استریدور پیدا کرده است. همچنین او 15کیلوگرم کاهش وزن را طی شش ماه گذشته ذکر می کند. سایر علایم وی، لرز و خستگی مزمن است. نتایج آزمایش های او به صورت زیر است: Total Thyroxin = 19 ng/dl (Normal Range: 4.5-10.9 ng/dl) TSH = 0.004 IU/dl (Normal Range: 0.4-6)

23. مثال خانم 62 ساله با استریدور مراجعه کرده که علت آن توده گردنی مشکوک به گواتر مولتی ندولر است. در بررسی های قبلی، یوتیروئید بوده است. اما اندازه توده طی سه هفته گذشته به تدریج بزرگ شده و دیس فاژی و استریدور پیدا کرده است. همچنین او 15 کیلوگرم کاهش وزن را طی شش ماه گذشته ذکر می کند. سایر علایم وی، لرز و خستگی مزمن است. نتایج آزمایش های او به صورت زیر است: Total Thyroxin = 19 ng/dl (Normal Range: 4.5-10.9 ng/dl) TSH = 0.004 IU/dl (Normal Range: 0.4-6)

24. بحث برای تعریف و توضیح مساله • بحث برای یافتن هدف های آموزشی مساله • بحث در مورد دانش قبلی و برای یافتن موارد مبهم و مجهول • تعیین منابع • جستجو برای پاسخ (انفرادی) • روی هم ریختن مطالب پیدا شده • بحث، طبقه بندی و تجزیه و تحلیل مطالب • جمع بندی

25. AMEE Guide No. 15: Problem-based learning: a practical guideDavis & HardenMedical Teacher 1999

26. AMEE Guide No. 15: Problem-based learning: a practical guideDavis & HardenMedical Teacher 1999

28. آموزش در گروه کوچک • توتوریال • سمینار • Snowballing • بحث آزاد گروهی (free discussion group) • یادگیری مبتنی بر مساله (PBL) • بارش افکار (brainstorming) • ایفای نقش (role play) • بازی (game) • شبیه سازی (simulation) دوره مهارت های ارتباطی درس اخلاق پزشکی

29. گروه بزرگ یادگیری در تیم سخنرانی

30. یادگیری در تیم(TBL)

32. یادگیری در تیم • قبل از کلاس: • تقسیم دانشجویان به چند تیم • ارائه تکلیف/سناریو/مساله به دانشجویان • مطالعه انفرادی (قبل از کلاس) • مطالعه تیمی (قبل کلاس) • کلاس: • آزمون انفرادی • آزمون تیمی • بازخورد از استاد در مورد آزمون تیم • نوشتن متنی برای دفاع از پاسخ خود و استدلالها • سخنرانی یا بحث بین تیم ها Readiness Assurance Process RAP

33. مشکلات

34. خودآموزی

35. خودآموزی • مطالعه دانشجویی بعد از سخنرانی ها • آماده شدن دانشجویان برای امتحانات • قسمتی از PBL و TBL • .... خودآموزی به رسمیت شناخته شود. برای آن برنامه ریزی شود. از اجرای آن حمایت شود.

36. ویژگی های خودآموزی • دانشجو خودش یاد می گیرد. • دانشجو درجاتی از کنترل و اختیار بر فرآیند یادگیری خود دارد: • کجا یاد بگیرد • چه چیزی را یاد بگیرد • چگونه یاد بگیرد • چه زمانی یاد بگیرد • دانشجو مسوولیت می پذیرد: • بستر یادگیری خود را تعیین می کند. • نیاز های فردی خود را تشخیص می دهد. • منابع مورد نیاز را شناسایی کند. • زمان و سرعت یادگیری خود را تعیین کند.

37. ویژگی های خودآموزی • تغییر نقش و هدف سخنرانی ها • تعیین وقت مشخص • کسب مهارت های مطالعه توسط دانشجویان • نقش حمایتی مدرسان و تهیه Study guide • تامین منابع آموزشی مورد نیاز برای یادگیری دانشجویان • امکان استفاده دانشجویان از اینترنت

38. فعال و مستقل غیررسمی وابسته و غیرفعال رسمی فردی گروه کوچک گروه بزرگ

39. راهنمای مطالعه Study guide

40. راهنمای یادگیری • کمک به دانشجویان برای یادگیری بهتر • یادآوری مسؤولیت های آموزشی به استاد • شامل: • پیامدها و اهداف آموزشی مورد انتظار • زمان بندی دوره • پیش نیازها • فرصت های یادگیری • فعالیت های دانشجو داخل و خارج کلاس • منابع موجود • امتحان و ارزیابی ها • توصیه ها

41. فواید راهنمای یادگیری به خصوص در موارد: • زیاد بودن حجم مطالب • تغییرات برنامه آموزشی • یادگیری غیروابسته به استاد (مستقل) • آموزش در حین کار بالینی

42. کدام روش ها؟ • فرمول جادویی ندارد • استفاده از چندین روش، متناسب با شرایط resources

43. استفاده از چندین روش مختلف چون: • دانشجویان سبک های یادگیری متفاوتی دارند • پوستر • نمایش فیلم • نمودار • سخنرانی • بحث گروهی • نوشتن • کشیدن • انجام پروژه

44. استفاده از چندین روش مختلف چون: • اهداف آموزشی متفاوت هستند: • دانشی: • سخنرانی • بحث • حل مساله • مهارتی: • کارعملی • شبیه سازی • نگرشی: • الگوی رفتاری • بحث

45. National University of Singapore • University of California San Francisco • The first week • Major organ systems • Brain, Mind & Behavior