ביוטופ בהנחיה מרחוק כנס מורי הביולוגיה 14 ביולי 2008 ולי שטיינהרט, חוף השרון שפיים שלומית ליפשיץ, מרכז טיפוח ציפורי הבר

1. ביוטופ בהנחיה מרחוקכנס מורי הביולוגיה14 ביולי 2008ולי שטיינהרט, חוף השרון שפיים שלומית ליפשיץ, מרכז טיפוח ציפורי הבר

2. הרעיון:בצוע ביוטופים בסביבת הבית וקבלת תמיכה והנחיה מקצועית מרחוק ע"י שלומית ליפשיץאוכלוסיית יעד: יא ביולוגיתמטרה:חיפוש דרך הנחיה מיטבית לבצוע עצמאי של העבודה האקולוגית

3. תהליך:1.סיור מקדים של שלומית וולי בסביבות בית הספר – איתור תופעות מעניינות וגיבוש רעיונות לביוטופים אפשריים ליד הבית

4. שלומית ליפשיץ, ריכזה במשך שנים את הדרכות הביוטופ בחברה להגנת הטבע,יזמה והקימה פרוייקט לעידוד הטיפוח ואיסוף נתונים על ציפורי הבר בארץ בסביבת הישוב. הוא מכוון עצמו אל קהילות ואל אנשים פרטיים בכל הארץ. • מטרות המרכז: • 1. לקדם את ההיכרות של הציבור עם ציפורי הבר שבסביבת האדם. • 2. לקדם את השמירה והטיפוח של מקומות הקינון והמחיה של הציפורים שבקרבת האדם. • 3. לעודד הקמת פינות האכלה ושתייה לציפורים בחצרות הבתים, במוסדות החינוך, בגנים ציבוריים וכדומה. • 4. לשלב במערכת החינוך את הלימוד על ציפורי הבר בחצר. • 5. לשמש במה להחלפת מידע וידע בנושא.

5. בסיור הבחנו ב:עפצים על עלי הרדוףהפרשת כנימות על עלי פיקוסכנימות בדרגות התפתחות שונותצואת עטלפים לי הפיקוס הטלה של עכבישקורי עכביש זבוב מת על עלה פיקוס קיני נמלים, קרקע חשופה באזור עלי זיתעלי איקליפטוס- אללופתיהציפורים בחצר

6. הכנו דף סיור - הצעות לביוטופים ליד הבית

7. דף סיור - הצעות לביוטופים ליד הבית

8. תהליך:2. סיור עם התלמידיםבסביבות בית הספר – הצעות לביוטופים ליד הבית. מתפעלים מטבע "מתחת לאף", הכרות עם הציוד בארגז הכליםשכל קבוצה מקבלת מבית הספר, רעיונות לשאלות אקולוגיות, הסבר מה היא שאלה אקולוגית [קשר בין גורם משפיע למושפע שניתן לתצפית או למדידה], שיטות לאיסוף נתונים ביוטיים ואביוטיים תוך כדי הדגמה של חלק מהם, הבחנה בין תצפית לניסוי.

9. 3.פגישה עם שלומית בכתה - הסבר רציונל ההנחיה מרחוק ואופן ההנחיה והתמיכה  דרך המייל

10. 4.בחירת אזור הביוטופ ליד הבית, רשימה ראשונית של אורגניזמים, איסוף נתונים אביוטיים, ניסוח ראשוני של שאלות אקולוגיות, תרשים שטח – התלמידים עצמאים.מביאים למעבדה דגימות קרקע בכלי אטום לבדיקת מאפייני קרקע ומדידת לחות.בהמשך עוקבים אחר השינויים העונתיים, מצב הצומח [פנולוגיה] והתנהגות בעלי החיים בשטח.מעלים רעיונות לתצפיות, ניסויים בשטח ובמעבדה וחלוקתלוח זמניםלבצוע 6 תצפיות בשטח והגשת דוחותתקופתיים.

11. בלימודי האקולוגיה השוטפים:1. משלבים ניסויים שניתן לאמץ לעבודה האקולוגית – כמו השפעת עוצמת אור על עוצמת הפוטוסינתזה, קביעת רמת כלורופיל בעלים, השפעת תנאים על נביטה, קביעת מאפייני קרקע, מדידת מליחות במים..2. לומדים על שיוך סיסטמאתיהדרוש לעבודה 3.מבחנים סטטיסטיים לעיבוד תוצאות [X2 ו- t]4. סיכומי אורגניזמים בספריה5. סיור והסבר לבצוע תאור מורפולוגי6. צופים בסרטי אקולוגיה

12. 5. סיור בגן הבוטני ובגן הזואולוגי באוניברסיטת תל אביב בדגש על התאמות לסביבת החיים: יחמור פסמון תנין צבוע חיוויאי קורמורן מייבש נוצות

13. 5. סיור בגן הבוטני ובגן הזואולוגי באוניברסיטת תל אביב בדגש על התאמות לסביבת החיים: סחלב - חממה טרופית אזוביון אגוז קוקוס ים

14. 6. ההנחיה מרחוק של שלומית: שלומית מעניקה לתלמידים תמיכה מרחוק באמצעות הדואר האלקטרוני, בעיקר ב:זיהוי אורגניזמים על פי צילומים הנשלחים אליה, מפנה אותם לספרותמקצועית מתאימה במידה שלא נמצאה כזו בספריית בית הספר, מייעצת לתלמידים בנוגע לשאלות האקולוגיות ודרכים למדידת משתנים שונים בשטח או במעבדה. להלן דוגמא להתכתבות קבוצת ביוטופ הרימון עם שלומית:

15. ולי ושלומית, מה נשמע?שחר, שני ואני עושות את הביוטופ שלנו על שני עצי רימון. האחד גדל בין עצי ברוש, הוא לא מטופח, וסביר להניח שהעצים מפריעים לו לגדול כמו שצריך. השני הוא עץ רימון שגדל, מתפתח והפירות שלו טובים. [מצורפות תמונות של העצים]הצמחים שמצויים בסביבת שני העצים:עץ א' [הבודד] :שערות לבנות [שמנו לב שיש גם על עץ הקלמנטינות שליד] והרבה צמחים יבשים.  [מצורפות תמונות]עץ ב' [בסביבת הברושים]:עצי ברוש ועוד עץ שאנחנו לא יודעות איך קוראים לו. [מצורפת תמונה]בע"ח:עץ א' :חרקים בסביבת הגזע, חלזונות. [תמונות]יש חורים בעלים, עדות לכך שבע"ח אוכלים אותם. [תמונה]תולעת ברימון. [תמונה]עץ ב':נמלים, חלזונות, צואה (עדות לחייה מסוימת) . [מצורפת תמונה]שאלות אקולוגיות:1. כיצד משפיע ההבדל בעוצמת הקרינה בעץ א' [שנמצא בשמש] ובעץ ב' [שנמצא תחת הברוש –צל] על העלים והפירות? 2. האם יש מתאם בין העלים שנשרו מהעץ למצב הקרקע? 3. האם יש קשר בין מיקום העלים על העץ [גובה] לבין גודלם? 4. מהו הקשר שבין פנולוגיית העץ לבין עונת השנה? 5. איך עץ הברוש שנמצא ליד עץ ב', משפיע על צמיחתו ופריחתו?רצינו לשאול שני דברים :א. אם תוכלו לזהות ולהגיד לנו מה זה השערות הלבנות, העץ שליד עץ ב', שמות החרקים, שם התולעת שהייתה בתוך הרימון, מקור הצואה ומקור החור שבעלה. ב. לגביי השאלות האקולוגיות, מה צריך לתקן ואיזה עוד שאלות אפשר להכניס לעבודה. תודה רבה רבה רבה! שחר, שני ודריה

16. שלום לדריה שחר ושני החרוצות כל הכבוד לדרך שבה תיארתן וצילמתן ! הצילומים בחלקם לא ברורים וגם חסר קנה מידה ראו את התייחסותי לשאלות ולצילומים למטה בגוף האי מייל שלכן בכחול כל טוב ובהצלחה, שלומית רצינו לשאול שני דברים :1. אם תוכלו לזהות ולהגיד לנו מה זה השערות הלבנות- אלה שערות ציצית של זרע. נסו לחפש את המקור שלו. האם הכתמים הלבנים על הקלמנטינה מקורם מהציציות האלה? (הצילום מטושטש וזה לא ברור) אם כן נסו לראות מהו הצמח שמטפס על הקלמנטינה . אם מקור הכתמים הלבנים על הקלמנטינה אינם מהציציות – תארו לי אותם טוב יותר או שלחו בבקשה צילום לא מטושטש2.העץ שליד עץ ב', לפי הצילום לא ברור מה גדלו, האם זה שיח, עץ או מטפס? נסו לשלוח לי צילום יותר מרחוק שאראה . ככה קשה להגיד אם כי העלים דומים לטקומית הכיף. (האם יש לשיח/עץ/ זה פרחים כתומים?) 3. שמות החרקים, חיפושית כלשהי. אולי ממשפחת הרפואניות. לא בטוח. שלחו צילום יותר ברור וגם – חשוב שימו ליד הפריט המצולם לזיהוי משהו בעל גודל ידוע, נאמר עט או הכי רצוי – סרגל – שאוכל  לקבל מושג על הגודל שלו4. שם התולעת שהייתה בתוך הרימון.. שלחו צילום ברור יותר ראו הנחיות סעיף קודם. האםל'תולעים' האלה יש רגלים או שרידי רגלים? כי אז הן בכלל זחלים של משהו  5. מקור החור שבעלה. בהחלט יוכל להיות אכילה על ידי חלזונות

17. שאלות אקולוגיות: 1. כיצד משפיע ההבדל בעוצמת הקרינה בעץ א' [שנמצא בשמש] ובעץ ב' [שנמצא תחת הברוש –צל] על העלים והפירות? – [התלמידות לא התייחסו להבהרה מהי שאלה אקולוגית – במקרה זה לא ברור מה מודדים כדי לענות על השאלה]. נסוח עדיף – האם יש מתאם בין עצמת הקרינה ומספר הפרחים, גודל ומתיקות הפירות, מספר וגודל העלים בין עץ א (שמש) לעץ ב (צל) (כדאי לנסח בעבודה כשלוש - ארבע תת שאלות) א.יש הרבה הבדלים בין שני העצים. הקרינה היא אחד ההבדלים. יש גם הבדל בצמחים שגדלים ליד, לדוגמה ואולי עוד הבדלים. אתן רוצות לבדוק את גורם הקרינה. כדי לעשות זאת רצוי להשוות מפנים – בכל עץ (צפוני/דרומי) אם לא ברור – ואלי תסביר לכם. סביר להניח שתמצאו שבעץ שגדל בשמש יש יותר פרחים, פירות, עלים מאשר בצל, גם במפנה המוצל שלו. ב.כדי לבדוק את גורם הקרינה בלבד -  כדאי  להעמיד ניסוי – אם תוכלו להשיג כמה שיחי רימון בעציצים ולהעמיד ניסוי השוואה [התלמידות קבלו ממני הסבר על כך שיש לבודד את שאר הגורמים המשפיעים – כמו כמות מים שונה בקרקע, סוג הקרקע, נוכחות עלי ברוש על הקרקע – הן תכננו ניסוימתאים עם שתילי רימון- הובא לבחינה] 2. האם יש מתאם בין העלים שנשרו מהעץ למצב הקרקע? נסוח עדיף – האם יש השפעה של העלים שנשרו על הקרקע על תכונות הקרקע? (יש לבדוק השוואתית למקום סמוך שבו אין עלים על הקרקע אבל יתר המאפיינים דומים) 3. האם יש קשר בין מיקום העלים על העץ [גובה] לבין גודלם?טוב

18. 4. מהו הקשר בין פנולוגיית העץ לבין עונת השנה?זו שאלת אפיון– לגבי כל הצמחים שתבחרו - לציין מה המצב הפנולוגי שלהם במהלך השנה. מציעה לכן ניסוח של שאלה אחרת:קשר ( או מתאם) בין המצב הפנולוגי של העץ לבין מגוון ומספר האורגניזמים שמצויים עליו או מבקרים בו. בכל תצפית רשמו את כל האורגניזמים שראיתן על העץ, כולל מספר. גם אם היצור לא מוכר – כתבו לדוגמה – 'חרק קטן לא מזוהה 29 פרטים' כדי לציין את היצורים שמבקרים בעץ כגון ציפורים – חשוב להתחיל כל תצפית מתצפית של כ 5 דקות, לפחות, מרחוק- מרחק של כ 10 מטר לפחות, לשבת בשקט ולצפות בעץ ובסביבתו ולרשום את הציפורים המבקרות בעצי הרימון וגם בעצים הסמוכים.5. איך עץ הברוש שנמצא ליד עץ ב', משפיע על צמיחתו ופריחתו?שאלה טובה , קשה לבדיקה. ניסוח חלופי: האם עץ הברוש המצוי ליד עץ ב משפיע על הפריחה ויצור הפירות שלו?זה ניתן לבדיקה  גם בתצפית וגם בניסוי תציעו לי אתן איך אפשר לבדוק את זה??בהצלחה שלומית 054 7689948

19. תכניתנו ל 2009 ביוטופ כיתתי בתוך בית ספר בשנת הלימודים הקרובה נבצע ביוטופ כתתי במתחם חצר בית הספר, אותו נהפוךלגינה מזמינה עבור מגוון מיני בר– ציפורים ובעלי חיים אחרים. בתכנון: התאמת הצמחייה למושכת בעלי חיים [ציפורים, חרקים], אגן שתייה, איזור האכלה, תיבות קינון, שבילים נתרום לעניין ולקשר של התלמידים אל בית ספרם. נציע לבצע את בחינת הביוטופ בשטח עצמו ולא בכתה – חדשנות.

20. השתלמויות בצפרות וגינה מזמינה קיץ ושנה"ל הבאה ראו מידע בלינק http://www.yardbirds.org.il/activity/summer2008/summer2008.htm  ידעו גם את ידידיכם והמורים והגננות של ילדיכם!  לפרטים נוספים והבהרות - אל תהססו להתקשר  שלומית ליפשיץ המרכז לטיפוח ציפורי הבר בחצר הבית www.yardbirds.org.il רחוב הזוהר 10 הרצלייה 46405 סלולארי: 7689948 054 טלפון: 9540523   09 פקס: 9575995    09                         דוא"ל: shlompof@netvision.net.il

21. Life is…Dimentions ולי שטיינהרט, חוף השרון שפיים