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“ CONTRUCCION DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCION DE TEXTOS”. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA” CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M. Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante Resolución No 1272 del 10 de Junio del 2008

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contruccion de conocimiento y produccion de textos
“CONTRUCCION DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCION DE TEXTOS”

INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”

CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.

Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante

Resolución No 1272 del 10 de Junio del 2008

Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica

NIT8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307

www.iedlaurista.edu.co

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INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”

CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.

Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante

Resolución No 1272 del 10 de Junio del 2008

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“Emprender un camino solos no es malo, pero si vamos acompañados, conversando y disfrutando de las cosas más pequeñas de la vida, el andar se hace más llevadero y el corazón se hace grande con la felicidad de todos”

Hermelinaacevedo

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  • RAZONES DEL TRABAJO
  • RAZONES PEDAGOGICAS
  • LA CONSTRUCCION DFEL CONOCIMIENTO LA ASUME EL ESTUDIANTE CON ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE
  • LA PRODUCCION DE TEXTOS DEBE MOSTRAR LOS AVANCES EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES, COMPETENCIAS, FORTALECIMIENTO DE EJES PROPIOS DE LENGUA CASTELLANA Y LA CONSTRUCCION DE SABERES
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SUEÑO DE PELOS.

Era una casa grande, muchos nietos, varios hijos y un abuelo.Muchos nietos inquietos, traviesos, de todas las edades,con problemas, defectos y cualidades de todas las edades.

Varios hijos, ya mayores, trabajadores y vagos, pecadores de lunes a viernes, fiesteros los sábados, y santos los domingos.

Y un abuelo desolado, olvidado, solo y triste. Por más que entregaba afecto, cariño y atención, nadie se lo regresaba.

Como todo anciano eran ignorados sus consejos, pero siempre deseando algo, ser un gato peludo, grande y llamativo,tener atención y no sentir abandono de parte de losque quería.

Ser una persona también era bueno, pero según el abuelo, un gato mejor.

Luisa Rosenthiel

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La pedagogía permite la reflexión del quehacer en el aula, por lo tanto, es desde ella que se puede y debe sustentar el trabajo del maestro.

Entender que en la pedagogía las tendencias han cambiado, es saber que hay otras posiciones desde las cuales es necesario asumir la enseñanza aprendizaje.

Estando la pedagogía tan hermanada con la sicología es conveniente tener en cuenta presupuestos muy válidos en la tarea de acompañar a los y las estudiantes en el camino de aprender

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ES NECESARIO, EMPEZAR A VER LA REALIDAD DE OTRA MANERA POR QUE SOLO EN LA MEDIDA EN QUE SEAMOS CAPACES DE VER LA DE OTRA MANERA, ES POSIBLE CAMBIARLA.

NINGUN MAESTRO PODRÁ ENSEÑAR NADA A SUS ESTUDIANTES, LO MAXIMO QUE PUEDE HACER ES AUMENTAR EL DESEO DE APRENDER. CADA CUAL APRENDE EN LA MEDIDA DE SUS DESEOS.

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  • DESARROLLO
  • AFECTIVO
  • INTERES
  • VOLUNTAD
  • VALORACION
  • HABITOS
  • DESTREZAS
  • HABILIDADES
  • DESARROLLO INTELECTUAL
  • CONCEPTUALIZACION
  • COMPRENSION
  • ANALISIS
  • SINTESIS
  • GENERALIZACIÓN

FORMACION

INTEGRAL

DESARROLLO

PSICOMOTOR

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NOCIONAL CONCEPTUAL FORMAL CATEGORIAL CIENTIFICO

EL LENGUAJE SE ADQUIERE EN UN PROCESO SIMBOLICO

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OBJETIVO Y JUSTIFICACIÓN SEGUNDO ENCUENTRO DE SABERES

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LO

USA

UN

CONOCIMIENTO

DESEQUILIBRIO

COGNITIVO

SENSOREOMOTRIZ PREOPERACIONAL OPERACIONES OPERACIONES

CONCRETAS FORMALES

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LA GENERALIZACION

LA SINTESIS

EL ANALISIS

LA COMPRENSION

LA CONCEPTUALIZACION

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HABILIDADES

COMUNICATIVAS

ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

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EJERCICIOS ESCRITURALES

JUGANDO CON

“LAS

PALABRAS“

ESTUDIANTES

DE GRADO OCTAVO

2

0

1

0

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EJERCICIOS ESCRITURALES

ACTIVIDAD 1.

  • Escribir diez palabras con la primera letra de su apellido y con ellas crear un cuento

EL OSO

Un oso muy grande y obeso acostumbraba a pasar el otoño durmiendo debajo de un árbol de olivo, ya que a él le agradaba su olor.

El día de su cumpleaños un amigo le obsequio un objeto pequeño de oro,y cada vez que llegaba la oscuridadél lo ocultaba en un lugar muy apreciado.

YurleidisOlivellaSilvera. 8º1

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ACCIONES 2008

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EJES

ETICA ASOCIADA

AL LENGUAJE

CONSTRUCCION

E INTERPRETACION

TEXTUAL

CONSTRUCCION

DE SISTEMAS DE

SIGNIFICACION

ESTETICA

ASOCIADA AL

LENGUAJE Y A

LA CULTURA

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  • Al estudiar el tema de la comunicación se encuentra que tiene concepto, origen y evolución, elementos, funciones y medios de comunicación

La comunicación es un proceso por el cual podemos informar o enviar un mensaje o información

por medio de un canal ya sea, voz, libros, teléfono, CD, entre otros a una o varia personas que puedanestar cerca lejos o en diferentes tiempos y esto se hace empleando variados código como: las señales, palabras,dibujos, signo, sonidos, números, imágenes, entre otros.

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GRAMATICAL

C

O

M

P

E

T

E

N

C

I

A

S

TEXTUAL

SEMANTICA

LITERARIA

POETICA

PRAGMATICA

ENCICLOPEDICA

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Para que la comunicación se dé es necesario de unos elementos que son: el emisor, el receptor, el mensaje,

el canal, el código, el referente y el contexto.

El emisor: Es la persona que cuenta, relata, transmite una idea, al receptor.

El receptor: Es la persona o las personas que reciben el mensaje.

El mensaje: Es la información que el emisor transmite al receptor.

El canal: Es el medio a través del cual el emisor y el receptor se comunican.

El código: Son los signos con los cuales se codifica (construye) o se decodifica (interpreta) un mensaje

El contexto: Se refiere al momento y al lugar donde se establece la comunicación.

El referente: Es la unidad lingüística que nombra a un objeto material de forma explícita respecto de cualquier

otra que pueda sustituirla en la cadena sintáctica

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EVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURA

EVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURA

EVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURA

EVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURA

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EVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURA

QUIERO CONTARLES UNA HISTORIA SOBRE LOS MATERIALES CON LOS QUE ESCRIBIMOS

  • AL PRINCIPIO ESCRIBÍAN CON LOS DEDOS SOBRE LA ARENA Y EL BARRO
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NIVELES

2

1

EXPLICACION

CONSTRUCCION

DE SIGNIFICADO

4

3

USO

CONTROL

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DANIEL CASSANY

Estableció el siguiente decálogo para desarrollar en el aula:

1 El aprendiz escribe en clase

2 El aprendiz escribe cooperativamente con otros

3 El aprendiz habla de lo que escribe con compañeros y docentes

4 El aprendiz lee lo que escribe con objetivos y procedimientos diversos

5 El aprendiz toma responsabilidad discursiva sobre su escrito; se autorregula.

6 El aprendiz usa materiales y recursos contemporáneos

7 El docente escribe en el aula: en público, ante la clase, con el aprendiz.

8 El docente actúa como lector, colaborador, asesor, y no como árbitro, juez o jefe.

9 Queda prohibido tirar o destruir productos intermedios

10 Escribimos sobre todos los temas para hacer y conseguir cosas que interesen

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DICIEMBRES, AMORES, CANTOS, ESTRELLAS Y SONRISAS

Hay un mes del año en el que suceden hechos extraños y es cuando la luna sonríe al ver a los enamorados y en los jardines las rosas gritan de amor.

Esel mes de diciembre de color rojo y verde. El rojo de la pasión y el verde de la esperanza.

Por doquier estos dos colores se hacen notar en los árboles, en los moños y hasta en las campanas.

Es el mes en que el corazón se alegra con el canto de los pájaros que vuelan de rama en rama

y de flor en flor en un eterna danza de alegría, y es entonces, cuando el aire huele a perfume fresco, tal vez emanado de esas rosas embriagadas de amor y es cuando al llegar la noche se puede ver a la luna, allá en la distancia, sonriéndole a las parejas de enamorados y el cielo se tachona de estrellas.

Hermelina Acevedo

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