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Breve diagnóstico de una publicación arbitrada electrónica

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revista electrónica de investigación educativa. http://redie.uabc.mx ISSN: 16074141. Breve diagnóstico de una publicación arbitrada electrónica . ¿Cómo conocer el estado y los alcances de una revista académica? Indicadores bibliométricos (Pulgarín, Parapeto y Cobos, 1994). Producción

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revista electrónica de investigación educativa

http://redie.uabc.mx ISSN: 16074141

Breve diagnóstico de una publicación arbitrada electrónica

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¿Cómo conocer el estado y los alcances de una revista académica?
  • Indicadores bibliométricos (Pulgarín, Parapeto y Cobos, 1994).
    • Producción
    • Difusión
    • Repercusión en la comunidad científica
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Este trabajo
  • Breve análisis de:
    • Contenido de los artículos.
    • Características de los autores.
  • Propósito: Describir el estado actual de la producción editorial de REDIE.
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Las revistas académicas
  • Europa, siglo XVII (Jorunal des Savans, en Francia y Philosophical Transactions, de Inglaterra). (Osbourn, ctiado en Harter y Kim, 1996).
  • Instrumentos de comunicación formal entre los académicos.
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Revista académica (definición):

Medio de comunicación a disposición de los estudiosos de un área específica de conocimiento; pero con características muy específicas que las distinguen de otras publicaciones, como la periodicidad (López Ornelas, 2004).

  • Los temas abordados son producto del quehacer científico.
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Revistas académicas electrónicas:
  • Años sesenta, pero 1987 se edita la primera revista arbitrada (New Horizons in Adult Education).
  • Década de los noventa el incremento fue significativo.
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Conceptos de revista académica electrónica:
    • Creada, producida y editada como versión única digital, difundida en internet (López Ornelas, 2004).
    • Versión digital de una revista impresa.
    • Creadas sólo para el medio electrónico (Lancaster, citado en Roes, 1996).
    • Electrónica arbitrada = impresa arbitrada
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Revistas académicas electrónicas en México
  • Segunda mitad de los noventa.
  • Razón y palabra (ITESM), 1996.
  • En 2003, 31 electrónicas de 224 académicas de México, según Ulrich’s (CINDOC-CSIC, 2004).
  • En educación surgen entre 1998 y 1999.
  • REDIE, 1999.
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Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE):
  • Publicación académica electrónica “pura”.
  • Acceso abierto a texto completo, HTML y PDF.
  • Objetivo: Difundir el conocimiento del campo educativo, en los ámbitos nacional e internacional.
  • Acepta artículos en español e inglés.
  • Arbitrada. Revisión por pares (arbitraje doble ciego).
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Se edita en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), Campus Ensenada.

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Desde 1999
  • 7 volúmenes, 13 números.
  • Publica puntualmente: 1ro. de mayo y 1ro. de noviembre.
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Enlaces

  • Publicaciones electrónicas de educación
  • Eventos académicos de educación
  • Investigadores suscritos
  • Instituciones y organismos educativos
  • Recursos de apoyo para publicar
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Método
  • Revisión de 12 números.
  • Sólo artículos arbitrados.
  • Temática: por palabras clave, se asignó un descriptor general, se agruparon en categorías.
  • Autores: país de origen, núm. en el que participaron, grado académico, disciplina.
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Resultados
  • 51 artículos arbitrados en 12 números.
  • Se clasificaron en 20 categorías temáticas.
  • Esta clasificación de áreas temáticas se retomó de la organización de 26 categorías, a partir de:
    • Consejo Mexicano de Investigación Educativa
    • UNESCO
    • Oficina Regional para América Latina y el Caribe de la UNESCO
    • Revista Iberoamericana de Educación de la OEI
    • Ministerio de Educación y Ciencia (España)
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Índice de coautoría (de 51 artículos)
  • Grado en que los artículos son resultados de intercambio de opiniones (Román et al., 2001).
  • En REDIE:
    • 47% un autor
    • 53% colaboración entre 2 o más autores
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Discusión:
  • Alcance internacional (Norte, Centro y Sur de América, Europa).
  • Idioma es un factor que influye en el alcance de la revista.
    • Brasil y Portugal son poco representativos
    • Presencia mínima asiática y europea
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Discusión:
  • Plantea la posibilidad de un estudio comparativo de indicadores bibliométricos entre diferentes revistas.
  • REDIE se ve como medio atractivo para académicos con alto grado de formación académica.
  • Académicos de educación y pedagogía.
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Discusión:
  • En los Indicadores bibliométricos de la actividad científica española se registra para revistas de Psicología y Cs. de la Educación un índice promedio de coautoría de 3.23
  • El índice de REDIE (2.0) es aún bajo, aunque 52% de los artículos es en colaboración.
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Reflexiones finales:
  • Un panorama parcial del proceso comunicativo de una revista.
  • Hace falta información sobre la recepción (tipo de accesos a la revista, características de los usuarios, tipos de usos).
  • Hacen falta estudios de otras revistas.
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Reflexiones finales:
  • A casi 7 años de su inicio, se ha cosolidado como opción de difusión para investigadores hispanoamericanos.
  • Se perfila como opción de difusión en América Latina, para investigadores de otras regiones.
  • El estudio de las revistas académicas mexicanas en las áreas sociales y humanas tiene mucho trabajo por delante.
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Gracias por

su atención

http://redie.uabc.mx

Kiyoko Nishikawa Aceves

o@uabc.mx