slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Educar para todos e para cada um... ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - SUBSECRETÁRIOS Goiânia, maio de 2010 PowerPoint Presentation
Download Presentation
Educar para todos e para cada um... ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - SUBSECRETÁRIOS Goiânia, maio de 2010

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 38

Educar para todos e para cada um... ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - SUBSECRETÁRIOS Goiânia, maio de 2010 - PowerPoint PPT Presentation


  • 92 Views
  • Uploaded on

Educar para todos e para cada um... ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - SUBSECRETÁRIOS Goiânia, maio de 2010. Os níveis, etapas e modalidades da Educação Nacional. Educação Especial.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Educar para todos e para cada um... ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - SUBSECRETÁRIOS Goiânia, maio de 2010' - thina


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Educar para todos e para cada um...

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - SUBSECRETÁRIOS

Goiânia, maio de 2010

educa o especial
Educação Especial
  • Modalidade da educação nacional decorrente dos níveis de educação básica e superior para atender os alunos com deficiência, com transtornos globais de desenvolvimento e alunos com altas habilidades/superdotação, perpassa todas as modalidades, as etapas e os níveis.

Company Logo

educa o para o deficiente atrav s do corpo
Educação para o deficiente através do corpo

Elizabete Cristina Costa-Renders, Educação e Espiritualidade – pessoas com deficiência

Sua invisibilidade e emergência, Paulus, 2009, página 76.

Company Logo

educa o para o deficiente atrav s do corpo1
Educação para o deficiente através do corpo

Elizabete Cristina Costa-Renders, Educação e Espiritualidade – pessoas com deficiência

Sua invisibilidade e emergência, Paulus, 2009, página 76.

Company Logo

educa o para o deficiente atrav s do corpo2
Educação para o deficiente através do corpo

Elizabete Cristina Costa-Renders, Educação e Espiritualidade – pessoas com deficiência

Sua invisibilidade e emergência, Paulus, 2009, página 76.

Company Logo

educa o para o deficiente atrav s do corpo3
Educação para o deficiente através do corpo

Elizabete Cristina Costa-Renders, Educação e Espiritualidade – pessoas com deficiência

Sua invisibilidade e emergência, Paulus, 2009, página 76.

Company Logo

o que inclus o
O que é inclusão?

... Desafio de fazer a escola, a didática e a pedagogia se modificar para acolher o outro e garantir o direito dos alunos a:

  • Uma educação que é planejada, decidida, assumida por seu pais ou responsáveis e por professores dedicados, que participam ativamente da vida escolar;
  • Aprender em um ambiente escolar que responda adequadamente a diferentes estilos de aprendizagens, habilidades e interesses;
  • Um currículo escolar que apóie diferenças culturais e sociais;
  • Um corpo comum de conhecimento e a oportunidades de adquirir habilidades e conceitos, de acordo com seus interesses;

Company Logo

o que inclus o1
O que é inclusão...
  • Freqüentar uma escola que seja atraente, justa e livre de preconceitos;
  • Professores que tenham altas expectativas com relação a todos os alunos e que enfrentam os desafios inerentes a uma educação aberta à diversidade;
  • Uma avaliação de seu progresso acadêmico que seja abrangente e que valorize seus talentos e potencial de aprendizagem;
  • Uma ampla gama de serviços de apoio, que atendam às suas necessidades individuais.

Company Logo

educa o inclusiva
EDUCAÇÃO INCLUSIVA

É a oportunidade e o direito que tem todos os alunos e alunas de acessar e desenvolver uma aprendizagem de qualidade, sem discriminação, respeitando a diversidade aceitando as interfaces no marco de uma cultura inclusiva em constante construção, que assegure a participação e o desenvolvimento de todos os integrantes de uma comunidade educativa.

(Grupo de consultores do Projeto “Educar na Diversidade nos Países do Mercosul”, 2001-04)

decreto 6 571 2008
Decreto 6.571/2008
  • Art. 1º -

§ 1º  Considera-se atendimento educacional especializado o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular.

decreto 6 571 20081
Decreto 6.571/2008

Art. 2o  São objetivos do atendimento educacional especializado:

I - prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular aos alunos referidos no art. 1º;

II - garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular;

III - fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem; e

IV - assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis de ensino.

o fundeb em dobro
O FUNDEB em Dobro

Art. 6o  O Decreto no 6.253, de 13 de novembro de 2007, passa a vigorar acrescido do seguinte artigo:

“Art. 9o-A.  Admitir-se-á, a partir de 1o de janeiro de 2010, para efeito da distribuição dos recursos do FUNDEB, o cômputo das matriculas dos alunos da educação regular da rede pública que recebem atendimento educacional especializado, sem prejuízo do cômputo dessas matrículas na educação básica regular.

  • Parágrafo único.  O atendimento educacional especializado poderá ser oferecido pelos sistemas públicos de ensino ou pelas instituições mencionadas no art. 14.” (NR)
o que o fundeb
O que é o FUNDEB?
  • Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e valorização do magistério criado pela Lei Federal 11.494/2007, regulamentado pelo Decreto no 6.253/2007.
  • 20% da Receita dos entes federados: Estados e Municípios.
  • Valor per capita apurado a partir do CENSO ESCOLAR – Valor é nacional e estabelecido por decreto.
aplica o do valor
Aplicação do valor
  • 20% da receita, ou seja, de cada R$: 100,00, por exemplo, arrecadados por estados e municípios R$: 20,00 devem ser gastos com a educação básica, sendo no mínimo 60% para o pagamento de professores e o restante com reforma e construção de escolas, formação de professores e aquisição de equipamentos.
  • Fiscalização pelo conselho específico.
o valor per capita do fundeb
O valor per capita do FUNDEB
  • Valor normal: R$: 1.415,97 ano 2010
  • Valor para o aluno com deficiência: R$: 1.699,16, ou seja, 1.2 do Fundeb.
  • Valor em dobro R$: 3.398,32se tiver matrícula na rede regular e receber atendimento educacional especializado.
aee nota t cnica n 9 2010 mec
AEE – Nota Técnica n. 9/2010 MEC

*O poder público deve assegurar às pessoas com deficiência o acesso a um sistema educacional inclusivo em todos os níveis;

*A deficiência é um conceito em evolução, que resulta da interação entre as pessoas com uma limitação física, intelectual ou sensorial e as barreiras ambientais e atitudinais que impedem a sua plena e efetiva participação na sociedade;

*Os sistemas de ensino devem garantir o acesso ao ensino regular e a oferta do atendimento educacional especializado aos alunos público alvo da educação especial: alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação;

*A educação especial é uma modalidade de ensino transversal aos níveis, etapas e modalidades, que disponibiliza recursos e serviços e realiza o atendimento educacional especializado, de forma não substitutiva à escolarização;

Company Logo

aee nota t cnica n 9 mec seesp
AEE – Nota Técnica n. 9 – mec seesp

*Considera-se atendimento educacional especializado o conjunto de atividades e recursos pedagógicos e de acessibilidade organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos público alvo da educação especial, matriculados no ensino regular;

*O atendimento educacional especializado deve ser ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de atendimento educacional especializado.

Company Logo

slide21
1º - O Professor de Recursos toma conhecimento das dificuldades do aluno no contexto escolar.
slide22
2º - O Professor do Recursosidentificaosdiversosaspectosrelacionadosaodesenvolvimento e a aprendizagem do aluno, osquaispodemounãoestarassociados à natureza das suasdificuldades.
slide23
Quais as potencialidades do aluno para aprendizagem e para interação na sala de aula?

Qual é a natureza de sua dificuldade ?

Será necessário o uso de instrumentos ou recursos para auxiliá-lo na sua aprendizagem?

slide24
Em que situações em sala de aula o aluno demonstra maior interesse e se envolve na atividade?

Em que situações ele demonstra maior agitação e falta de atenção e concentração?

slide25
3º - Elaboração do Plano de AEE

Resulta das escolhas do professor quanto aos recursos, equipamentos, apoios mais adequados para que possam eliminar as barreiras que impedem o aluno de ter acesso ao que lhe é ensinado na sua turma da escola comum, garantindo-lhe a participação no processo escolar e na vida social em geral.

slide26

Funções do Professor de

Recursos

  • Organizar situações que favoreçam o desenvolvimento do aluno;
  • Produzir materiais didáticos e pedagógicos, tendo em vista as necessidades específicas desses alunos;
  • Promover a inclusão e interação do aluno na sala de aula do ensino regular.
reas de atendimento
Áreas de Atendimento

1ª área: Comunicação e Códigos.

  • Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS);
  • Português para surdos;
  • Sistema Braille/Soroban;
  • Linguagem oral e Leitura/Escrita.

2ª Área: Funções Mentais Superiores (FMS) atenção, consciência, memória e linguagem.

slide28
3ª Área: Enriquecimento Curricular – Altas habilidades/superdotação.

4ª Área: Tecnologias Assistivas

  • Comunicação aumentativa e alternativa;
  • Acessibilidade ao computador (ou Informática acessível);
  • Orientação e mobilidade;
  • Adequação postural;
  • Órteses e próteses;
  • Atividades de vida diária, entre outras.
slide29
5ª Área: Arte
  • Artes cênicas;
  • Artes plásticas;
  • Música;
  • Dança;
  • Literatura (poesia e prosa) e outros.
nos caees
Nos CAEEs
  • Atendimento Educacional Especializado (AEE);
  • Projeto Re-Fazer;
  • Projeto ASI – Autonomia, Socialização, Interação;
  • Projeto FIT – Formação Inicial de Trabalhadores.
slide31
O AEE oferecido pelos CAEEs deverá ocorrer no contra-turno (da escola regular) com carga horária mínima semanal correspondente a um período escolar, acompanhado por cronograma de distribuição elaborado pelo centro.
slide32
O encaminhamento dos alunos:

Equipe multiprofissional da Subsecretaria em concordância com o grupo gestor, professor de recursos e família.

slide33
Atendimento individual ou em grupo;
  • Agrupamentos por área;
  • Grupos de, no máximo, 6 alunos.
slide34
“(...) O papel que desempenha uma deficiência no começo da vida de um sujeito não é de ser o centro inevitável de seu desenvolvimento, mas pelo contrário, a força motriz de seu desenvolvimento. O cérebro dos primeiros anos de vida é de tal flexibilidade e plasticidade que só uma profunda e errada abordagem clínica negaria todo o potencial de compensação que se reúne na direção contrária ao déficit”.

Skliar, Carlos. Educação & Exclusão. Abordagens sócio-antropológicas em educação especial. Porto Alegre: Mediação, 1997.

slide35

Não deixe que a saudade sufoque, que a rotina acomode, que o medo impeça de tentar. Desconfie do destino e acredite em você. Gaste mais horas realizando que sonhando, fazendo que planejando, vivendo que esperando, porque, embora quem quase morre esteja vivo, quem quase vive já morreu. [ Luís Fernando Verissímo]

slide37

“Não te deixes destruir...

(...)

Recria tua vida, sempre, sempre.

Remove pedras e planta roseiras

e faz doces. Recomeça.

(...)”

Cora Coralina – Aninha e suas pedras

slide38

Obrigado!

Professor Sebastião Donizete de Carvalho

Coordenador de Ensino Especial da SEDUC-GO

Conselheiro do Conselho Estadual de Educação

donizetecarvalho@gmail.com

donizete.carvalho@seduc.go.gov.br

(62) 3201-3118