1 / 12

Transforming Education: Grunnskolelærer-utdanningene GLU, The Evolving Role of Teachers

Explore the evolution of Grunnskolelærer-utdanningene GLU programs, the changing demands in education, and the significance of quality teacher training. Discover the transition from ALU to GLU, international assessments impacting education, and the focus on depth of knowledge in specific subjects. Delve into the curriculum structure, study models, and opportunities for aspiring educators. Learn about the entry requirements, subject combinations, and the essential role of teachers in shaping young minds. Join the journey of becoming a skilled educator at the forefront of educational transformation.

theta
Download Presentation

Transforming Education: Grunnskolelærer-utdanningene GLU, The Evolving Role of Teachers

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Grunnskolelærer-utdanningeneGLU 1-7 og GLU 5-10

  2. Fleip eller fakta? • Å være lærer rangeres i Manpowers store undersøkelse fra 2012 (rangering av 130 yrker) blant topp 10 drømmeyrker… • Å være lærer rangeres som mer attraktivt enn advokat… • Læreryrket rangeres som Norges nest viktigste yrke… • Åtte av ti lærere er fornøyd med yrkesvalget sitt…

  3. Fra ALU til GLU… Drivkreftene bak endringen fra ALU til GLU: Internasjonale undersøkelser: PISA, Timms… Norsk skole er for dårlig. Lærerutdanningen er for dårlig. NOKUT 2006: Peker på mange svakheter hos utd.institusjonene Kompetanseforskrift for NO, MA, ENG på u-trinnet Hvilken tenkning ligger bak ny GLU? Mer kvalitet ved å spisse utdanningen på trinn og fag. Lærere med smalere, men dypere kunnskap Hvordan påvirker denne tenkningen studiemodellene? Krav til innhold og oppbygning fra departementet

  4. Grunnskolelærerutdanning 1-7 og 5-10 – 4-årig GLU 1-7 (Kr.Sand – Grimstad) • Kvalifiserer for å arbeide på grunnskolens små- og mellomskoletrinn • Normalt minimum fire undervisningsfag, minst ett på 60 stp Obligatorisk: • Pedagogikk og elevkunnskap 60 studiepoeng • Matematikk 30 studiepoeng • Norsk 30 studiepoeng • Praksis minst 100 dager, praksis i alle år • Mulighet: Internasjonalt sem. GLU 5-10 (Kr.Sand) • Kvalifiserer for å arbeide på grunnskolens mellom- og ungdomsskoletrinn • Normalt 3 undervisningsfag, hvert på 60 stp (bør være ett skriftlig NO, MA, ENG!) Obligatorisk: • Pedagogikk og elevkunnskap 60 stuidepoeng • Praksis minst 100 dager, praksis i alle år • Mulighet: Internasjonalt semester

  5. Grunnskolelærerutdanning 1-7 og 5-10 – 5-årig Fagdidaktisk master 1. – 7. trinn, Kr.Sand Norsk / Matematikk 3 første år likt med den 4-årige 2 år (masterpåbygg) i valgt fag Studenten får totalt tre fag Fagdidaktisk master 5. – 10. trinn, Kr.Sand Norsk /Matematikk /Engelsk /Kroppsøving /RLE 3 første år likt med den 4-årige 2 år (masterpåbygg) i valgt fag Studenten får totalt to fag

  6. NB! Studiemodellen gir muligheter/begrensninger • Hvilke fag kan kombineres? • Hvilke fagkombinasjoner går ikke? • Se nærmere på studiemodellen: uia.no/lu

  7. Undervisningsfag/skolefag og skolerelevante fag • Undervisningsfag/skolefag • Undervisningsfag er lærerutdanningsfag som tilsvarer skolefag i gjeldende læreplan for grunnskolen, altså fag som elevene i grunnskolen skal ha undervisning i. Norsk, kroppsøving og kunst og håndverk er eksempler på skolefag i LK2006, og dermed undervisninsfag i lærerutdanningen. • Skolerelevante fag • Skolerelevante fag er fag som er relevante for undervisning i grunnskolen og som tilbys av lærerutdanningene, men som ikke tilsvarer skolefag. Skolerelevante fag må være rettet mot funksjoner og oppgaver som grunnskolen skal ivareta. Med utgangspunkt i LK2006 er for eksempel spesialpedagogikk, drama, IKT og utefag skolerelevante fag.

  8. OPPTAKSKRAV • Generell studiekompetanse • minimum 35 skolepoeng • gjennomsnitt på minimum karakteren 3,0 i norsk og 3,0 i matematikk Poenggrenser 2012 GLU 1-7-K: 38,5 GLU 1-7-G: Alle GLU 5-10: 41,3

  9. Vi trenger ulike lærere for å treffe ulike elever… • De som liker realfag - språkfag –humanistiske fag - praktiske og estetiske fag • De som liker best mindre barn – og de som trives best med ungdom • Vi trenger menn og kvinner – flere menn, spesielt på GLU 1-7! • Vi trenger noen med flerkulturell bakgrunn Den gode lærer tosidig interesse: Fag - Elever

  10. Ordinær fag- og timefordeling i grunnskolen Fag merket rødt = Skriftlige fag - Fag merket grønt = Praktisk- estetiske fag

  11. Har du det i deg? • http://www.hardudetideg.no

  12. VIL DU BLI LÆRER? • Avdeling for lærerutdanning • www.uia.no/lu • Initiativrik?Nysgjerrig?Lagspiller?Forteller?Kreativ?Leder?

More Related