ECTS : проблемы трансферта казахстанских кредитов

1. ECTS: проблемы трансферта казахстанских кредитов Закирова Г.Д.-к.п.н., проректор по международному сотрудничеству КазУМОиМЯ имени Абылай хана, Член Национальной Команды экспертов по реформированию высшего образования в Казахстане.

2. Болонский процесс – это: переход к двухступенчатой системе высшего образования; взаимное признание национальных документов об образовании; введение системы переводных кредитов; создание системы наднациональной аккредитации и переход к "накопительной" системе образования; повышение мобильности выпускников вузов и привлекательности европейского образовательного пространства и рынка труда; создание к 2010 году "Европейского пространства высшего образования"

3. Высшее профессиональное образование ведущих стран мира построено на использовании кредитных систем оценки освоения образовательных программ в единицах трудоемкости. Существующие модели кредитных систем могут быть разделены на несколько типов: Систему кредитов для обеспечения академической мобильности, например, ECTS (European Credit Transfer System), UCTS (UMAP Credit Transfer Scheme – система зачета кредитов университетов азиатско-тихоокеанского региона); кредитные системы, ориентированные, главным образом, на перевод – система зачета кредитов университетов азиатско-тихоокеанского региона);

4. Модели кредитных систем кредитные системы, ориентированные на накопление кредитов, например, USCS (United States Credit System – система кредитов, используемая в университетах США); кредитные системы смешанного типа, ориентированные на перевод и накопление кредитов одновременно CATS (Credit Accumulation and Transfer System – кредитная система университетов Великобритании).

5. Применительно к системе высшего профессионального образования определение кредита базируется на различных параметрах, таких как: общая трудоемкость учебной работы студента; время контакта с преподавателем при освоении дисциплины учебного плана; результаты его обучения.

6. Основные цели внедрения системы кредитов: 1. Переход на современную схему организации учебного процесса с использованием системы переводных и накопительных кредитов. 2. Удовлетворение основным формальным требованиям Болонского процесса, невозможным без внедрения системы кредитов: сделать систему обучения прозрачной и сравнимой; обеспечить признание квалификаций на уровне европейского образовательного пространства; содействовать расширению и активизации процессов европейской академической мобильности среди студентов и преподавателей. 3. Обеспечение выпускников бакалавриата и магистратуры приложением к диплому общеевропейского образца.

7. Сопутствующие цели внедрения системы кредитов: 1. Полное обновление методического обеспечения учебного процесса с акцентом на применение современных информационных технологий и методов контроля знаний. 2. Вовлечение в процедуру организации процесса обучения студенческого контингента, посредством допустимого расширения диапазона самостоятельности студентов с одновременным повышением степени их ответственности. 3. Повышение экономической эффективности труда преподавателей с использованием прозрачных схем учета педагогических трудозатрат. 4. Повышение качества образования за счет более высокого уровня систематизации и методического обеспечения учебного процесса, внедрения новых информационных технологий, создания академической конкурентной среды.

8. Что такое ECTS? (EuropeanCreditTransferandAccumulationSystem - Европейская система перевода и накопления кредитов) - единая система оценки учебной работы в вузах Европы. Сегодня она успешно используется при переводе студентов из одного учебного заведения в другое на всей территории Европейского союза и некоторых других европейских стран.

9. Что дает ECTS? • Облегченное признание сроков и уровней обучения за границей • Прозрачность реальной студенческой нагрузки и системы ее оценки • Большая гибкость в определении индивидуальных программ обучения.  

10. Конечная цель трансферта казахстанских кредитов в европейские кредиты: • дать возможность обучающимся получать образование там, где это им по тем или иным причинам удобнее; • обучаться по образовательной программе не в одном вузе, а по частям в разных заведениях.

11. В США «кредит» USCSи «кредитный час» являются синонимами и включают только контактное время в аудитории. Кредитный час поддерживается 2 часами самостоятельной работы В Европе кредит ECTSравен 25-30 часам работы студента в семестр, включая аудиторную (10-12 часов) и самостоятельную работу. В Казахстане кредитKZCS включает аудиторную и самостоятельную работу студента и равен 45-105 часам в зависимости от уровня и ступеней образования.

12. Различное содержание казахстанских кредитов по объему часов в бакалавриате, магистратуре и докторантуре определяет суммарный объем образовательных программ Казахстана в кредитах, существенно отличающийся от европейских и американских программ. KZCS 1 – 45 часов (бакалавриат); KZCS 2 – 60 часов (профильная магистратура); KZCS 3 – 75 часов (научно-педагогическая магистратура); KZCS 4 – 105 часов (докторантура).

13. Решение вопроса о признании казахстанских документов об образовании решаются путем введения коэффициентов перевода кредитов KZCS в европейские ECTS или американские USCS кредиты.

14. Переводной коэффициент можно определить по соотношению общего количества кредитов, осваиваемых по образовательным программам в Казахстане и Европейском Союзе.

15. 120 K= = 2.25 47+6 где: 120 – общее количество кредитов, выделяемое в Европейском Союзе на двухгодичную образовательную магистерскую программу с учетом практики; 47 – общее количество кредитов магистерской программы Казахстана без учета кредитов, выделяемых на практику; 6 – количество кредитов в магистерской программе Казахстана, выделяемых для прохождения практики. Так, например, для научно-педагогической магистратуры

16. Таблица 2 – Коэффициенты перевода казахстанских кредитов KZCS в кредиты США (*) и Евросоюза (**)

17. Сам по себе пересчет трудоемкости из одной системы единиц в другую - это несложная техническая задача. И она не заслуживала бы столь пристального внимания, если бы не являлась составной частью процесса по унификации различных образовательных систем. Возможно это в том случае, если в разных вузах не только программы и учебные планы, но и схемы обучения будут схожи.

18. Предлагаемый комплекс мер по взаимному трансферту образовательных кредитов на государственном уровне: • Обеспечение правового поля для свободного трансферта кредитов как по американской, так и европейской системам; • В государственных стандартах образования ориентация на конечные результаты обучения – компетенции выпускника - независимо от времени, проведенного обучающимся в аудитории; • При уточнении компетенций выпускника ориентироваться на запросы работодателей, формируя «гибкие» учебные планы и программы за счет свободы выбора элективных дисциплин

19. Каким образом предлагается осуществлять трансферт казахстанских кредитов на ECTS при различии образовательных систем на уровне университетов? При планировании и организации академической мобильности в казахстанских вузах используются следующие нормативные документы: Информационный пакет; Заявление студента, выезжающего по программам мобильности; Соглашение об обучении по программам мобильности; Транскрипт об обучении.

20. Европейская система зачета кредитов ECTS включает три компонента: • информационный пакет • договор на обучение (между вузом и студентом) • регистрация оценки знаний

21. Информационный пакет

25. Форма заявления студента: Академический год 20__/20__ Направление обучения: ________________________ Эта форма должна быть заполнена черным цветом для лучшей передачи в случае отправки факсом ФОТО

26. Личные данные студента (заполняются самим студентом)

27. Перечень ВУЗов, которые получают данную заявку (в порядке предпочтения):

28. Языковые навыки Опыт работы, связанный с обучением (если имеется)

29. Предшествующее и текущее обучения

31. Соглашение на обучение Aкадемический год 20__/20__ Направление обучения: ____________________ Период обучения: с ___________ дo ______________ Детали программы обучения за рубежом

32. Изменения в первоначально предложенную программу обучения (заполняются , если имели место)

33. ТРАНСКРИПТ ОБ ОБУЧЕНИИ Диплом/степень присужден (а)________________________________________ Дата: ___________________ Подпись нач. офис регистратора/декана*: ______________

34. Печать Вуза • Без подписей и официальной печати Вуза недействителен • (1) Код курса • Согласно ИП/КК ECTS • (2) Продолжительность курса • Y- 1 год • 1S- 1 семестр 2S- 2 семестра • 1T- 1 триместр 2Т- 2 триместра • (3) Описание институциональной системы оценок • ________________________________________________________________ (4 ) Система оценок ECTS (5) Кредиты ECTS 1 полныйакадемический год- 60 кредитов 1 семестр- 30 кредитов 1 триместр-20 кредитов

35. В чем заключаются трудности трансферта казахстанских кредитов в ECTS? • Необходима унификации учебных планов схожих специальностей в вузах-партнерах с точной фиксацией обязательных и дополнительных дисциплин и их трудоемкости в кредитах. Очень важно, чтобы европейский университет признавал содержание учебных планов и программ казахстанского партнера, а также результаты обучения студента. Этому в некоторой степени будет способствовать предлагаемый МОН РК алгоритм формирования модульных образовательных программ; • Необходимо обеспечить точный перевод названия и содержания модулей на английский язык; • Необходимо пройти достаточно длительную и сложную процедуру согласования с координаторами выпускающего казахстанского университета и принимающего вуза;

36. Мобильность: финансовый аспект Обменные программы Программа двойного диплома Программа 2+2, 3+1

37. РЕКОМЕНДАЦИИ: 1. Для активизации академической мобильности обучающихся у казахстанского вуза должен быть готов полный информационный пакет на английском языке с модулями образовательных программ; Желательно, при подготовке модуля рассчитывать его трудоемкость в кредитах ECTS, чтобы в перспективе полностью перейти на европейский учет. 2. У координатора академической мобильности казахстанского университета должна формироваться база данных о европейских вузах-партнерах, готовых заключать соглашения по академической мобильности; 3. Подготовить упрощенный пошаговый алгоритм подготовки документов по академической мобильности;

38. необходимо размещение на сайте казахстанского университета полного информационного пакета по программам академической мобильности; • Включить Приложение с правилами перевода казахстанских оценок на европейскую систему оценки знаний; • Включить Приложение со структурой анкеты для обучающихся по расчету затрат времени на освоение модуля;

39. ВЫВОДЫ: • Внедрение системы ECTS даст возможность сделать прозрачными друг для друга образовательные системы разных стран. • ECTS гарантирует студентам академическое признание обучения за рубежом, с ее помощью студент получает доступ к полноценным учебным курсам и академической жизни в другом вузе. • Присоединение к Болонской декларации и разработка казахстанской системы трансферта кредитов (перезачета кредитов, получаемых в зарубежных высших учебных заведениях) обеспечит признание казахстанских дипломов на международном рынке труда, что в свою очередь обеспечит мобильность студентов, магистрантов, докторантов за счет построения ими индивидуальной траектории выбора образовательных программ.

40. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! gulzak@mail.ru