slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
PROPOSTA D’AVALUACIÓ PER ESPORTS D’INVASIÓ PowerPoint Presentation
Download Presentation
PROPOSTA D’AVALUACIÓ PER ESPORTS D’INVASIÓ

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 1

PROPOSTA D’AVALUACIÓ PER ESPORTS D’INVASIÓ - PowerPoint PPT Presentation


  • 90 Views
  • Uploaded on

PROPOSTA D’AVALUACIÓ PER ESPORTS D’INVASIÓ Autora: Maria Massuet Puig - Tutor: Cristófol Salas Santandreu. OBJECTIUS. PROPOSTA D’AVALUACIÓ. En què es basa?. Profunditzar els coneixements sobre el mètode horitzontal comprensiu (MHC) i veure la seva diferència entre el tradicional.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'PROPOSTA D’AVALUACIÓ PER ESPORTS D’INVASIÓ' - tejano


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

PROPOSTA D’AVALUACIÓ PER ESPORTS D’INVASIÓ

Autora: Maria Massuet Puig - Tutor: Cristófol Salas Santandreu

OBJECTIUS

PROPOSTA D’AVALUACIÓ

En què es basa?

  • Profunditzar els coneixements sobre el mètode horitzontal comprensiu (MHC) i veure la seva diferència entre el tradicional.
  • Revisar els diferents sistemes d'avaluació dels esports col·lectius.
  • Elaborar una proposta d’avaluació adequada al model horitzontal comprensiu d’esports d’invasió i a les necessitats d’un docent.

Principis tàctics de joc

Què avaluar?

Principis tàctics del joc col·lectivament.

Com avaluar?

Finalitat: Formativa

Moment: Contínua

Persona avaluad.: heteroavaluació i coavaluació.

ATAC

1.Conversar la pilota

2.Progressar amb la pilota

3.Orientar-se cap al objectius

DEFENSA

1.Recuperar la pilota

2.Evitar la progressió de la pilota

3.Evitar l’orientació cap al objectiu

Amb què avaluar?

Escala de valoració

descriptiva

Instruments d’avaluació

MARC TEÒRIC

Bayer 1986, en Méndez (2011)

Sistemes d’avaluació del M.H.C

Què és el model tradicional?

Àmbit escolar

Exemple d’avaluació

Escala Likert per avaluar el tir de bàsquet:

  • Team Sports Assesment Procedure (TSAP)
  • Méndez (2005)
  • Game Performance Assessment Instrument (GPAI)
  • Méndez (2005)
  • Herramienta de Evaluación del Rendimiento del Juego (HERJ) o Games Performance Evaluation Tool (G-PET).
  • Gutiérrez I García-López (2012)
  • Control del entrenament de bàsquet.
  • Guille (1986) I Gallois (1986)
  • La majoria són fiables.
  • S’adapten segons al que volem avaluar.
  • La majoria valoren la presa de decisions.
  • Alguns possibiliten la coavalaució.
  • La majoria són quantitatius .
  • Alguns no mostren els principis tàctics.
  • Alguns tenen un funcionament complicat,
  • Dificultat per extreure una nota quantitativa final.

Centrat en la tècnica

Externs al àmbit escolar (formació esportiva)

  • Context
  • Fase adaptativa
  • Pensament tàctic deductiu
  • Historial esportiu i motivacions

Avantatges i inconvenients:

CONCLUSIONS

Escala de puntuació de Patiño i López-Barrajón (1998)

  • Instrument que avalua el procés d’aprenentatge des d’un punt de vista cognitiu i col·lectiu.
  • Aplicable en alumnes d’ESO i Batxillerat.
  • Certa llibertat en alguns barems.
  • Proposta de millora: Contrastar la seva utilitat en algun col·legi, compartir-lo amb altres docents per poder-lo millorar.
  • Potencialitat: Creació de nous instruments d’avaluació per altres grups d’esports.

Què és el model horitzontal comprensiu?

Tàctic

Contextualitzat

Fase adaptativa

Pensament tàctic deductiu

Estils d’ensenyament cognitius

.dificultant la coavaluació.

Méndez (2009)

Referències bibliogràfiques

Gallois, A (1986). Basket-ball-Controle en cous de formation. EPS, nº200-201, 66-70.

Guille, R. (1986). Notation en sports collectifs. EPS, nº 200-201, 63-65.

Gutiérrez, D., García-López, L.M. (2012). Evaluación de la toma de decisiones por parte de alumnos de primaria en relación a los contextos tácticos. New Approaches in educational research, vol.º, nº 1, 8-14.

Méndez, A. (2005). Hacia una evaluación de los aprendizajes consecuente con los modelos alternativos de iniciación deportiva. Támdem, nº17,38-58.

Méndez, A. (2009). Modelos actuales de iniciación deportiva. Sevilla: Wanceulen.

Méndez, A. (2011). La evaluación desde la perspectiva comprensiva. Tándem, nº 37, 42-54.

Patiño, A. i López-Barrajón, M. (1998). Aplicaciones del análisis y evaluación de la técnica del baloncesto. Educación física y deportes, nº 54, 37-43.