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耶鲁 1828 年的报告 (the Yale Report of 1828) - PowerPoint PPT Presentation


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耶鲁 1828 年的报告 (the Yale Report of 1828). 起因. 19 世纪初,科学启蒙运动正盛,而且美国独立以后开始向中西部发展,自然科学和工艺技术等职业实用科目日益受到重视,美国大学中的古典学科受到批评和攻击。不少学者主张大学应放弃古典学科,着重讲授实用学科。 1827 年 9 月,耶鲁大学校长杰里迈亚 · 戴牧师( Reverend Jeremiah Day )组织了一批教授研讨是否应该淘汰那些古典学科,次年发表了一个报告,即耶鲁报告,也称为: Report on the Course of Instruction 。. 主要内容.

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Presentation Transcript
1828 the yale report of 1828

耶鲁1828年的报告(the Yale Report of 1828)


起因

  • 19世纪初,科学启蒙运动正盛,而且美国独立以后开始向中西部发展,自然科学和工艺技术等职业实用科目日益受到重视,美国大学中的古典学科受到批评和攻击。不少学者主张大学应放弃古典学科,着重讲授实用学科。

  • 1827年9月,耶鲁大学校长杰里迈亚·戴牧师(Reverend Jeremiah Day)组织了一批教授研讨是否应该淘汰那些古典学科,次年发表了一个报告,即耶鲁报告,也称为:Report on the Course of Instruction。


主要内容

  • 1、大学教育的目的,不是教导单一技能,而是提供广博的通识基础,不是造就某一行业的专家,而是培养领导群伦的通才。

  • 2、大学教育必须提供心灵的训练和教养(the discipline and furniture of the mind),训练指扩展心理官能的力量,教养指要以知识来充实心灵。

Yale’s Sterling Memorial Library


主要内容

  • 3、大学教学的目标在于为卓越的教育奠定基础(Its object is lay the foundation of a superior education )。这种卓越英才教学,必须是广博的、深入的和坚固的(must be broad, deep, and solid),以区别于局部的或浅薄的教学。


主要内容

  • 4、每一项古典学科都具有心灵训练和教养的独特功能,相反,职业技术科目没有这种功能。

  • 5、在古典学科的广博学习中,用深思冥索的反复辩论的方式,是培养各种专业人才和领袖人物的最佳教学方法。


影响——美国高等教育第一篇正式的教育哲学论述

  • 《耶鲁报告》反映了耶鲁保守的办学风格。

  • 《耶鲁报告》出台第二年, A. S. Packard 在North American Review上发文支持耶鲁报告,并用general education 陈述了大学开设共同学习科目的必要性,通识教育( general education )一词在美国正式出现。

  • 《耶鲁报告》影响了耶鲁整个19世纪,当时美国南方和西部的许多大学校长和教师是耶鲁毕业生,通过他们《耶鲁报告》也影响了美国其他大学几十年。


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