La Navegación del Sistema Escolar : Exito Académico para Todos

1. La Navegación del SistemaEscolar:ExitoAcadémicoparaTodos Creadopor Tracy Taylor ConsejeraEscolar de Garner Magnet High School

2. Center for International Enrollment (CIE)El Centro de MatrículaInternacional Todaslasfamiliasque no son nativas de los estadosunidos y/o vienenfuera del Condado de Wake con lenguamaternaque no sea inglés se inscribirán al CIE: Crossroads I Administration Building 5625 Dillard Drive Cary, NC 27518 Tel # 790-6444 La familianecesitamatricularle al niño al CIE ANTES de ir a la escuelaapropriadaporprimeravezpararellenar el papeleo y hacer un examen de ingléssi sea necesario.

3. El Proceso de Matrícula/Inscripción Para inscribirles a susniños en la escuelamisma o en el CIE, van a necesitarunosdocumentosimpresindiblespara el proceso: • Un comprobanterecien (dentro de 30 días) de domicilio • Unafactura de luz, gas o agua • Un contracto de aquiler • siviven con otra persona y no tiene nada bajosunombre, van a tenerqueir a Growth and Planning - la Oficina de Planificación y CrecimientoEstudiantilparapedirpermiso • Algúntipo de identificación con foto de los padres • El acto de nacimientopara el/a estudiante • La vacuna del/a estudiante • El expediente (la boleta) académico del/a estudiante de suescuela anterior.

4. RecibiendoCréditos de suPaís de Origen • Queremosquesuhijo/a recibatodos los créditosposibles parainscribirles en el gradoapropriado aquí en los eeuu/NC. • Es importanteproveer la documentación de la escuela anterior durante la cita de inscripción. Sin esadocumentación, tenemosqueasignargradosegún la edad del/la niño/a. • Los alumnos no puedenseguirasistiendo a la preparatoria al partir de los 21 años, asíqueesunagrandesventajatenerqueasignarnovenogrado a un alumno con 17 años, porejemplo.

5. El SistemaEscolar • Elementary School (La primaria) • Grados: Kinder a QuintoGrado (edad:5-11) • Middle School (La secundaria) • Grados: Sexto a Octavo (edad: 12-14) • High School (La preparatoria) • Grados: Noveno a Duodécimo (edad: 15-18) • College/University (La universidad)

6. TérminosImportantes • ESL – English as a Second Language (el ingléscomosegundoIdioma) • LEP – Limited English Proficiency (la pericialimitada de inglés) • SPAN – Student Parent Access Network (La red de accesoparaestudiantes y padres) • IEP – Individalized Education Plan (El plan de educación individual) • Traditional o Year-round school (La escuela de ciclotradicional y escuela de ciclocontínuo) • Traditional o Block schedule (La escuela de horariotradicional y escuela de horario de bloques)

7. ESL y LEPEl ingléscomosegundoidioma y La pericialimitada de inglés • Según los resultados del examen de pericia de inglés (WAPT/ACCESS), suhijo/a podría ser elegiblepararecibirservicios de ESL. • Los quesalen del programa de ESL, peroaún no hansuperado el examenporcompleto, se consideranLEP. • Los alumnos de ESL tendránunamateriaque se llama ESL/ESL tutoring para en añoentero y lassiguientesmodificaciones: • de tiempo extra paracompletar los exámenes y deberes • uso de diccionario • lugarseparadoparahacerpruebas y exámenes • Alguienque les lee el examen en vozalta (menospara el examen de inglés I) • Los alumnosLEP solo tendránacceso a lasmodificaciones. Tienenqueusarlasdurante en añoescolarparausarlaspara los exámenes finales.

8. SPANLa red de accesoparaestudiantes y padres Usted solo necesita un correoelectrónicoparacrear un cuento de SPAN. El acceso de SPAN les da la oportunidadver lo siguiente: • Las calificaciones de suniñocada 3 semanas • Su historialacadémico • Su asistencia • Si tieneasuntos de comportamiento y/o disciplina • Si debedineroparaalgúnlibro, etc. • Y mucho más

9. Individualized Education Plan (IEP)El plan de educación individual • A veces los alumnosnecesitanmásapoyo en la escuelaporrazones de unadesabilidad de aprendizaje (porejemplo/ con la lectura o en matemáticas) . • Si Ustedsospechaquesuhijo/a tienedificultadesque no seanresultado del idioma, debehablar con el consejeroescolarparahacerunareunión con los maestros. • Como equipo se puedeimplementarciertasintervenciones en la claseparaayudarle al niño. • Si con lasintervenciones el niño no se mejora, puede ser quenecesiteunasevaluacionesparadeterminarsiél o ellacalificaparaprogramasespeciales y un IEP. • OJO: Hay quedeterminarque el idioma no sea factor antes de proceder con el proceso. El procesopuede ser largo y complicado.

10. ¿TraditionaloYear-Round school?La escuela de ciclotradicional o la escuela de ciclocontínuo Hay dos calendariosparalasescuelas: • Cadadistritoescolartieneunaopción de ciclo tradicional y una de ciclocontínuo. Para pedir un traslado de unaopción a otra, hay queentregar unasolicitud a Growth and Planning (Oficina de Planificación and CrecimientoEstudiantil. • El calendarioTraditional empieza en agosto y termina en junio con un decanso de 2 mesespara el verano. • El calendarioYear-Roundsueleempezar en julio y tiene 4 tracksquetienen un descansoaproximadementecada 9 semanaspor 2 o 3 semanas.

11. ¿Traditional o Block Schedule?La escuela de horariotradicional o la escuela de horario de bloques Hay dos horarios en lasescuelaspreparatorias: Traditional (tradicional)y Block Schedule (4 por 4 bloque) • El horarioTraditionaltiene un total de entre 6 a 8 materiaslascualesduran el añoescolar (agosto a junio). • El horarioBlocktiene un total de 8 materias, 4 materiasporsemestre. El primer semestrees de agosto a enero y el segundo de enero a junio.

12. UnosRecursosImportantesdentro de la Escuela • Los maestros de ESL • Los consejerosescolares • Los consejeros SAP • Los trabajadoressociales

13. ESL Teachers Los Maestros de Ingléscomo Segundo Idioma (ESL) • Los maestros de ESL son un recurso sumamenteimportante en la escuela. Utilícenloscomounagranfuente de información y paracomunicarse con los demasempleados de la escuela. • Muchos de elloshablanespañol. Si el maestro de ESL no hablaespañol y Ustednecesitaayuda, la escuelapuedeproveer un intérpreteparacualquiertipo de reunión. • Algunos de sushijostendránclase con un maestro de ESLtodos los días y son un granapoyoparaellos en susesfuerzos a aprender el inglés y con todaslasotrasmateriasacadémicas .

14. School Counselors ConsejerosEscolares • Cadaalumno en el Condado de Wake tiene un consejeroescolarparaproveerle a suniño/a todo el apoyonecesarioparaquetengaéxito en la escuela. El propósito del consejeroescolaresayudarle al estudiante con sudesarollo social, emocional y académico. Algunasescuelastienenasignado un consejeroquetrabaja con todos los alumunos de ESL. Algunosdeberesimportantes de los consejerosescolares son los siguientes: • La planificaciónacadémica • El consejo individual y en gruposparaproblemasacadémicos, sociales y/o emocionales. (porejemplo/ dificultades con lasmaterias, problemas con un amigo, o el estrés.) • Las presentacionesdentro de la clase y parafamiliasparacompartirinformacionimportante de la escuela, la graduación y del éxitoescolar.

15. Student Assistance Program Counselor/Social WorkerEl Consejero SAP/El Trabajador Social Algunasescuelastienen un consejero SAP y/o un trabajador social en la escuelaparaproveeraúnmásapoyopara los alumnos. Los deberes de estas personas varian en cadaescuelapero la mayoría se encarga de asuntosimportantescomo: • Los problemascrónicos de disciplina en la clase y/o la asistencia • La ayudapara los estudiantes sin hogar • El embarazo • Cualquierotrotipo de problema personal y/o emocional

16. UnosRecursos de la Comunidad • The NC Society of Hispanic Professionals (www.thencshp.org) • El Pueblo (www.elpueblo.org) 4 N. Blount Street Raleigh, NC 27601 919-835-1526 • El Consulado General de México en Raleigh 1-877-MEXITEL3 o 919-754-0046 336 E. Six Forks Road Raleigh, NC • María “Rosa” Rangel Senior Administrator, LEP Family OutreachWake County Public School System5625 Dillard Drive Cary, NCmrangel1@wcpss.net919-713-0653 • Adelante Education Coalition (www.adelantenc.org) • Hispanic College Fund (www.hispanicfund.org) • Hispanic Association of Colleges and Universities (www.hacu.net) • EstragediasTerapeúticas (www.therapeuticstrategies.net)

17. ExitoAcadémico: Las Responsabilidades de los Estudiantes

18. Unos Pasos Importantes • Paso 1: Saber los requisitos para graduarse. • Paso 2: Asistir a todas sus clases TODOS LOS DIAS!!!! • Paso 3: ¡Estudiar y hacer la tarea! • Paso 4: Saber las políticas y las reglas de la escuela • Paso 5:¡Involucrarse en las actividades escolares • Paso 6: Ser voluntario en la comunidad

19. Paso 1: Saber los Requisitospara la Graduación • Conseguir un mínimo de 26 créditos • Cumplir con los requisitospara el currículo “Future Ready” (Listopara el Futuro)

20. Requisítospara el Currículo: Future Ready “El Future Ready aseguraráque los estudiantes se gradúen con el fondoacadémicoquenecesitanpara el éxito en unaeconomia global.”

21. Las Matemáticas– 4 Créditos • El álgebra I, la geometria, el álgebra II • Unacuartamateria de matemáticasquealinee con sus planes después de la preparatoria.

22. El inglés – 4 créditos • el inglés I, II, III, & IV

23. La ciencia – 3 Créditos • La biologia • La ciencia de la tierra • Unacienciafísica (la química, la física, o la cienciafísica )

24. Las CienciasSociales – 3 • La historia universal • La cívica y economia • La historia de los eeuu

25. La educaciónfísica y la salud – 1 crédito • Se recomiendahacerestamateria en novenogrado

26. Paso 2: La Asistencia • Asistirtodos los días con la excepción de los días en queestánenfermos o quetienenunacitamédica. • Traer una nota a la escuela con unaexplicación de porqué el/la estudianteestuvoausente—puede ser en español. • Tratar de faltarmenos de diezdíaspararecibircrédito en la clase. • Llegar a tiempotodos los díasparaevitarconsecuencias (escuela el sábado, problemasacadémicas). • Hay variasmanerasqueUstedpuedeaveriguarsobre la asistencia de sunino/a: • SPAN • El maestro/a • El consejeroescolar • Si suhijo/a no esta en la escuelaUsteddeberecibirunallamadatelefonica. Despues de 3, 6 , y 9 faltas, deberecibirunacartaporcorreo.

27. Paso 3: Estudiar/HacerTareaTodaslasNoches Sus calificaciones reflejan sus habilidades: • La tarea no tiene que ser un deber escrito. • Si no tienen tarea escrita, deben estar leyendo en inglés y/o repasando la información que aprendieron en clase. Esto es especialmente importante para los alumnos de ESL. • Repasar un poco cada noche es mejor que estudiar mucho la noche antes del examen. • Es bueno practicar el inglés con nativos de inglés y mirar la televisión en inglés también.

28. Paso 4: Saber y SeguirlasPolíticas y Reglas de la Escuela En el Manuel Para Padres del Condado de Wake se puedeencontrarlasreglasgeneralesparalasescuelas del condado. Es importante saber tambiénsi hay reglasespecíficaspara la escuela de suhijo/a. Unasreglasquerompen a menudo los alumnos de middle school y high school son: • El uso de gorrasdentro del edificio • El uso de ropainapropriada • El uso de celularesdurante el díaescolar • El uso de lenguajeinapropriado • Llegartarde a susclases • EL comportamientoinapropriado en la clase – hablar sin permiso o en exceso, faltarlerespecto al maestro, etc. Por favor manténganse al corriente de lasreglas de la escuela y asegúrensequeellosestensiguiéndolas. Queremoscrear un ambienteescolarpositivo con un enfoqueeducativo.

29. Paso 5: :¡Involucrarse en las actividades escolares! • Ser miembro de un club y/o organización - Si la escuela no tiene algo para su interés, se puede hablar con el director para crear uno/a! • Vean la página web de la escuela o preguntar en la oficina principal para averiguar cuales clubes y organizaciones se ofrece • Jugar a un deporte - Hay que aprobar por los menos 3 de las 4 materias cada semestre para ser elegibles

30. Paso 6: Trabajar en la comunidad o ser voluntario. • Si no quierenestarinvolucrado en la escuela o quieresmásactividades, otraopciónbuenaestrabajarcomovoluntario en la comunidad. • Hay variasorganizacionescomunitarias en donde se puedeencontraresasoportunidades. • Es importantedocumentarlashoraspara parte del proceso de solicitar a la universidad al graduarte.

31. Las materias extras (electives)– 6 Créditos • 2 materias (2 créditos) de cualquiercombinación de la educacióntécnica, artística o segundoidioma. • Se recomiendaunaconcentración de 4 materias (4 créditos) en uno de los siguientesaéreas: • la educacióntécnica, • la educaciónartística • el segundoidioma • o cualquierotroaérea (el inglés, lasmatemáticas, lasciencias, lascienciassociales, etc.

32. El segundoidioma • No se requiereparagraduarseperoes un requisítoparaentrar al sistema de universidadespúblicas de NC. • Para usar el españolcomosegundoidioma, se puedehacer el SAT Spanish Subject Test o otroexamen de pericia de español. Hablen con el consejeroescolarparamásinformación.

33. ExitoAcadémico: Las Responsabilidades de los Padres

34. “ Cuando la escuelatrabajajunto con lasfamiliasparaapoyar el aprendizaje, los estudiantestienden a ser másexitosos no solo en la escuelasino a través de suvida.” No estardeparacomenzar a estarenvuelto en la educación de sushijos.

35. La Participación de los Padres • El éxitoacadémico de suniño/a es un esfuerzocomún entre elloscomoestudiantes, los maestros y otrosempleados de la escuela (consejeros, directores), y USTEDES! • Creemosque la involucración de los padres en la educacién de sushijosesimpresindible. Les animamos a Ustedes ser parte del procesoeducativo de sushijos!!!! • ¡Estamosesperándoles a conocer!!!!

36. ¿Quépuedenhacerparaestarmásinvolucrados? • Hablar con sushijossobressusvidas y qué pasó en la escueladiariamente • Chequear la tareatodaslasnoches. Van a necesitar un lugartranquilo sin distracciones. • (por los menos 2 horas) • Mantenerse en contacto con los maestros de sushijos. • Monitorear la asistencia en la escuela (SPAN). • ¡Limitar la televisión y el uso de la computadorasiempre y cuando no sea para la escuela! • Ser miembro del PTSA (La asociación de padres, maestros y estudiantes). • Abogarporunamejoreducación en sucomunidad y estado. • Ayudar a sushijos a exploraropciones de carreras y entender la conexión entre educación y el éxitofuturo. • Ser voluntario en la escuela

37. Es importantepoderponernos en contacto con Ustedes. Si cambia sunúmero de teléfono o si cambia sudirección, por favor déjenos saber sunuevainformación—en caso de emergencia, necesitamos saber cómocomunicar con ustedes. En estepaís, la costumbreesque los padres y los maestros trabajenjuntosparaasegurar el éxito del estudiante—por favor ayúdenosparaquenosotrospuedamosayudar a sushijos /hijas. Comunicación con la Escuela

38. A continuación… • Animar a sushijosbuscaractividadesfuera del ambienteescolar y ser parte de esasactividades. • Animar a sushijos a encontrar un trabajo a mitad del tiempo en el verano, ser voluntario en la comunidad, o participar en programas de aprendizajebasado en trabajo en la escuela. • Estar al pendiente de los créditos y clasesquesushijosnecesitanparagraduarse y ser aceptadosdentro de programas pos-secundarios o ser calificadopara un empleo en un campo particular.

39. Si todostrabajamosjuntos, podemosesperar los siguientesresultados… • Mejorescalificaciones • Mejorasistencia y mástareascompletadas • Menoscolocaciones en educación especial • Actitudesmáspositivashacia la escuela y mejorconducta. • Mayor cantidad de estudiantesgraduados • Incrementado el envolvimiento en la educacióndespués de la escuelasecundaria

40. ¿Qué Hay Después de la Preparatoria?

41. Las Opcionesdespués de la EscuelaSecundaria La ley Carolina del Norte esquetodos los estudiantespuedenasistir a la universidad no importa el estado legal. Sólotienenquecumplir con los requisítos de entrada y pagar la matrícula. Las opciones son: • Universidad de 2 Años o EscuelaTécnica • Community Colleges comoWake Tech, Durham Tech, etc. • Universidad de 4 Años • Una de las 16 UniversidadesPúblicas • UniversidadesPrivadas • Empleo/Ejército

42. La Universidad de 2 Años • El únicorequisítoparair a unauniversidad de 2 añoses un diploma de unaescuelasecundaria. • Muchosalumnostomanestaopción y sacan un títuloasociado de 2 años. Otros se inscribirán al programa de traslado a la universidad de 4 años (College Transfer Program) con planes de trasladarse a la universidad de 4 añosdespués de 2 años. • Es buenaopciónpara los alumnosquenecesitenempezar de nuevoacadémicamente. • Tambiénesmenoscostosoqueunauniversidad de 4 años.

43. College Foundation of NC (CFNC)www.cfnc.org La página web, www.cfnc.org, es un recursoimportanteparabuscarinformaciónsobre lo siguiente: • Las carreras • La planificaciónestudiantil • Las universidades • El dineroparapagar la universidad • El programa de ahorros

44. Las Becas • Hay becasdisponiblespara TODOS los estudiantesdaigual el estado legal en estepaís. • Hablen con el consejeroescolarpara másinformaciónsobrecómobuscar el dineronecesarioparaquesuniño continúesueducacióndespués de la prepa.

45. La AyudaFinanciera • Un buenlugar en donde se puedeencontrarinformaciónsobrebecases la Oficina de AyudaFinanciera de la universidad de interés. • La escuelatieneunaconsejera de ayudafinancieraquienestádisponibleparacitas los jueves. (octubre a mayo) • FAFSA (Solicitud Gratis paraAyudaFinanciera Federal) – no se puederellenaresteformulariohasta el primero de enerocuandorecibansuinformación de impuestos.

46. Les Damos la Bievenida • Estamosaquíparatodos los estudiantes y susfamilias. • No dejenque el idioma sea barrerapara la comunicación.

47. ¿Preguntas?/¿Comentarios?

48. Tracy FerreiraConsejera Escolar919-662-2393tferreira@wcpss.net