2014 年合肥市小学全员、心理健康远程培训项目

1. 一、…… （一）…… 1．…… 2014年合肥市小学全员、心理健康远程培训项目 第一次学情通报会 开局奋进 督促学情 2014年9月3日 1

2. 会议议程 学情通报 项目动态 优秀成果 经验分享 工作部署 平台操作

4. 本次2014年合肥小学全员项目共有参训学员6453人，共分为62个班级。截至2014年9月3日0时，已有5309名登录平台，平均参训率达82.72%，进入学习平台有效学习的学员达到4967名，占登录学员的93.56%；2014年合肥市心理健康项目参训学员14484人，共分为122个班级。已有10551名登录平台，平均参训率达72.85%，进入学习平台有效学习的学员达到9510名，占登录学员的90.13%.本次2014年合肥小学全员项目共有参训学员6453人，共分为62个班级。截至2014年9月3日0时，已有5309名登录平台，平均参训率达82.72%，进入学习平台有效学习的学员达到4967名，占登录学员的93.56%；2014年合肥市心理健康项目参训学员14484人，共分为122个班级。已有10551名登录平台，平均参训率达72.85%，进入学习平台有效学习的学员达到9510名，占登录学员的90.13%. 在学员和班级辅导教师的共同努力下，两个项目中的评论数、作业数、话题数、参与活动数、资源数、简报数都比较可观。

5. 小学全员项目：参训率90%以上的班级（10个）

6. 心理健康项目：参训率90%以上的班级（19个）

7. 合肥市教育局教师事务管理中心石宣艳老师 莅会指导！

9. 小学全员项目 肥东县包公学区中心学校 阚晓辉： 既然是培训就有收获。哪怕是一个典型的案例或是专家的点滴话语对我们的教学产生影响，那都是收获。这些案例和话语多了，加上自己教学的实践，再串以理论的线，则可成就一个成功的教育者。 合肥市逍遥津小学 张雅娜： 在我看来这种培训最大的优点是：1、不受时间限制，只要有时间就可以看一看，2、不受空间限制，在家里，打开电脑就可以和名家对话，3、自我支配性强，那天有时间可以多学一点，没时间就放一放，4、费用低，不用到处跑就可以共享许多优质资源！ 合肥市钢铁新村小学 朱玮： 今天听了老师的的讲座，知道了为什么要进行学情分析，怎样进行学情分析及学情分析的内容，确实使我受益匪浅。结合老师的讲座内容，反思自己在此之前的学情分析还有许多的不足之处，在自己的教学实践中不断提升学情分析能力，使教师的教贴近学生的学，使教学更有针对性和实效性。 研修心声 研修心声

10. 小学全员项目 深夜研修随想 ——赵兴军 学习者， 快乐着。 台上讲座人， 个个了不得。 入夜赏研修， 不觉已次日。 袁老娓娓道， 新军细细品。 暮然回首时， 夫人梦两轮。

11. 小学全员项目 肥东县八斗中心校 蔡川 打开电脑看视频，感受课改最强音。边读简报边思考，你写作业我评论。各各凝眉品甘味，人人畅言现真心。教育科研现代化，欢聚一堂乐无尽。 庐阳区亳州路小学 张仁斌 包河区曙光小学 王桂梅 心系校园堂，情系网络中， 春也学习、秋也培训， 苍穹应识师付出，百般梦绕话研修。待到学子芬芳时，愿不负师生情。 从教三十余载，边教边学未断。课改春风劲吹，理念角色改变。校本集中远程，培训研修示范。有效翻转创新，桃李花开灿烂。

12. 心理健康项目 苗博：确实是这样，本以为暑假可以好好陪陪我才1岁的小宝宝，但是暑假还有好多培训要上，只能等她睡觉了才坐在电脑前学习。不过这个心理健康教育的培训还是很有用的！作为教师，我们不仅自己要心理健康，也要把健康的心理教育手段运用到教学中去，以求培养一个至少对社会无害的学生，当然，能做贡献于社会，那真真是极好的！ 陈鑫：培训内容充实，涉及心理学众多理论和案例，对教师今后的反思教学有很多帮助。 魏宽政：物质注定我们不富有，精神一定要强健，所以我会努力学好心理学教程，做一个阳光的老师，努力带出一批阳光的孩子,为这个社会播撒尽可能多的阳光！！ 徐世敏：我们办公室全体教师学习热情很高，常常组成团队一起学习，常常听了专家的专题讲座后，集体大讨论，越讨论，问题越明确，常常碰撞出智慧的火花!有这样的团队，有这样的氛围，很快乐，幸福感油然而生!

13. 心理健康项目 主 题：第一招：换个角度看世界 内 容：我们之所以不能沉浸在某一特殊时刻所发生的事情中，关键在于过多地关注一些利益攸关的目的，而忽略了去发现和欣赏许多美好的东西。赶车上班，与其为那一个多小时的上班车程而忧心忡忡，倒不如把心思倾注于美丽清晨的每一个细节之中。也许一阵清脆的鸟鸣能让你心情愉快，刚刚盛开的花朵能使你倍感神清气爽，留一份好的心情带到你的工作单位。 精彩回复：江磊：换个角度看世界，生活就变得宽广而充满生机，想到的不再是工作和生活的压力，而是一种生命的喜悦。 主 题：第二招：丢掉完美主义的枷锁 内 容：人非圣贤，孰能无过。对自己多一份宽容，我们也能变得更加轻松。 精彩回复：王小红：金无足赤，人无完人。做人要真诚，善待他人，温暖自己。人是活给自己看的，烦时找找乐，别丢了幸福。忙时偷偷闲，别丢了健康，累时停停手，别丢了快乐。凡事看开点，别给自己太大压力。 主 题：第三招：寻觅一两个知己 内 容：在我们烦恼的时候可能并不需要别人讲太多的大道理，更多的时候，我们是希望心理上的郁闷与烦恼能够一吐为快。所以，亲密的“闺中密友”自然是生活中不可或缺的一个部分。朋友的倾听能让你理清思绪，朋友的理解能给予你支持和鼓励。试着找寻你的闺中密友吧。 精彩回复：许文富：人生应该有朋友和知己，能够倾心相诉的知己更是难得。朋友间的相互鼓励和支持，是化解烦恼的利器，也是促进工作的动力。

14. 心理健康项目 主 题：第四招：让生活多一些变换 内 容：不妨开动脑筋，变换一下生活的方式，如买本菜谱，尝试着做一些新鲜的菜肴，或是找点理由，偶尔全家人来一顿烛光晚餐。每天定时定点看电视的时间是否可以改为出去散散步运动一下。到了节假日全家出游一次。总之，只要是能做到的都可以试一试，或许只是一个小小的改变就能有意想不到的效果呢。 精彩回复：刘小平：美好的生活是自己创造的，你有什么样的心态，就会有什么样的生活。不要一成不变，生活需要保鲜。 主 题：第五招：“胡思乱想”也能消除疲劳 内 容：心理学家研究发现，“胡思乱想”有助于消除工作、生活中的紧张疲劳，起到放松身心的作用。当你感到疲乏、困倦、无聊的时候就去胡思乱想吧。你可以想象着和老公一起又重新回到了蜜月中的旅行、想象着由于自己的工作业绩突出，工资又长了一倍，想象着自己的宝宝一点一点长大……总之，你的思绪可以四处遨游，只要是快乐的，沉醉的。不过，这种漫无边际的胡思乱想只是日常生活中的一种补充而绝不是替代，要适可而止，不可本末倒至。 精彩回复：陈华刚：完全集中，则引起全身心疲惫，无所事事的感觉可以让人开阔视野，杂乱无章的想法丢掉遇到的疲劳，确实有益无害。

16. 小学全员项目 【长丰县语文2班 陈圣聪】 “我心目中的好老师”感言 【巢湖市语文1班 胡宗圣】 《第一次抱母亲》第二课时教学设计 【包河区英语1班 程琳】 小学英语教学设计 【长丰县语文1班 梁贝贝】 二年级《雷雨》教学设计 【肥西县英语1班 刘安川】 what time is it 教学设计 【巢湖市数学1班 高晓凤】 “认识分米和毫米”教学设计 【肥东县语文3班 余莉】 《草原》教学设计 【巢湖市英语1班 何蓉蓉】 我心目中的好老师 【庐阳区语文1班 许静】 《黄河的主人》教学设计 【巢湖市英语1班 孙薇】 PEP五年级上册My New Room第一课时教学设计 优秀作业

17. 小学全员项目 【长丰县数学1班 钱芳芳】 怎样让学生都能参与到教学中去？ 【巢湖市数学3班 胡纯伦】 学生作业当面批改效果好 【巢湖市语文2班 徐艳】 教师应做到公正地对待每一位学生 【肥东县语文2班 赵倩】 学生需要什么样的课堂？ 【巢湖市数学1班 朱莲凤】 如何培养学生学习数学的兴趣 【经济开发区语文1班 沈维余】 如何设计每堂课的教学目标？ 【长丰县语文1班 闫敏】 华彩的课堂？ 【巢湖市数学5班 沈业传】 如何关注农村留守儿童的心理健康 【合肥市美术1班 余雯娟】 教师需要哪"三心"？ 热门话题

18. 小学全员项目 热评活动 樊福凤：我个人经验，必须先让学生预习，然后让学生就题目展开讨论交流，再师生集体探讨。探讨的过程中，教师要合理引导学生如何从语言文字中体会情感乃至如何运用语言文字表达自己的意愿。这样的流程会让学生更难忘！ 陈宇彬：在不同年级，可以适当采取不同程度的自学后的合作研讨，低年级的孩子可能要多些指导性意见，侧重养成有效阅读的习惯，而针对高年级的孩子，主要侧重阅读后的点拨和评价。 元圣周：引导学生逐步学会阅读。1.通读课文，遇到不认识或不理解的词查字典，结合上下文理解，并逐步懂得课文主要写什么；2.找出文章表示顺序的词，理解课文按什么顺序描写；3.细读课文，抓课文重点段，看看怎样写得具体，然后运用这种方法让学生阅读。 耿秀梅：阅读课首先教师要做好阅读课的准备，比如小组怎样合作讨论（分好组），学生需要的学具，多媒体设备等等，在课堂中，老师主要以引导为主，把本课内容抛给学生，让学生合作自主完成本课教学内容，讨论中学生有争议的地方，老师可适当的引导。让学生在讨论中不知不觉获得知识，并能体会合作的力量，培养学生的合作意识。

19. 小学全员项目 精彩简报 肥东县小学语文班 班级辅导教师 蒋彩霞老师

20. 心理健康项目 【市直属高中2班 江丹丹】学困生心理成因及对策研究 　　 【包河区小学1班 吴亚兰】聆听花开的声音 　　 【巢湖市小学3班 王玲玲】 善于倾听学生心声，沟通无界 　　 【巢湖市高中1班 孙健】想转学的优等生 　　 【市直属高中2班 张丙月】 心理健康教育的建议 　　 【跨区中职班 刘家前】 高一心理课《认识自我》 【长丰县高中2班 史玉立】 关于中学生心理健康教育的建议 　　 【巢湖市小学2班 卢汉】 和学生做朋友 　　 【市直属高中1班 赵珍】优秀生辅导及感想 　　 【肥西县小学1班 袁先国】孩子的心声如何聆听 　　 【经开区小学1班 聂忠霞】用心倾听花开的声音 　　 优秀作业

21. 心理健康项目 【巢湖市初中1班 鲁云】怎样对待那些说话恶毒的学生？ 【庐阳区学前2班 余冬梅】刚工作的年轻教师如何和家长沟通 【肥东县初中1班 方海霞】怎样提高学生心理素质？ 【肥东县初中4班 单倩倩】如何提高学生的词汇 【蜀山区初中1班 郑家琴】中学生学习压力大，如何在竞争中做到自信呢？ 【经开区小学1班 徐然】如何更好地站在孩子的角度进行教学 【长丰初中1班 葛德存】如何让单亲家庭的孩子保持阳光的心态 【[肥东县小学1班 梁玉琴】 如何打开内向学生的心扉？ 热门话题

22. 心理健康项目 热评活动 精彩回复： 杨艳：偶尔一点点的情绪失控，也是很正常的，谁没有脾气呢？ 可以做些自己喜爱的事情，比如听听听音乐，或是运动运动等。 个人认为运动更有利于情绪的调节。 褚红梅：确实有时有这样的状态，及时反思，放松自己，自我安慰，自我调节，阿Q精神有时挺管用的。 王瑜婕：这样的经历当然有过，一般都会做些自己喜欢的事情转移一下，比如旅游，逛街，唱歌……然后就会好很多

23. 心理健康项目 精彩简报 肥东县初中3班 李文芳

25. 肥东县教师继续教育中心 肥东县小学7班 班级辅导教师 葛建民

26. 合肥市西园新村小学 班级辅导教师 杨韧

27. 巢湖市世纪新都小学 巢湖市数学7班 班级辅导教师 周洁

28. 肥东县龙山学区中心校 肥东县数学2班 辅导教师兼学员 袁圣务

30. 班级辅导教师 1.督促未上线学员登录学习 2.组织班级活动 3.发布班级简报 4.批改学员的自荐作业（注：心理健康项目需要批改学员的自荐作业，小学全员暂不批改）

31. 学员 1.积极参与班级活动和项目组发布的活动 2.认真撰写作业，支持原创 3.参加专家答疑活动（心理健康项目，9月18日，第一次现场专家答疑活动）

32. 2014年合肥市小学全员、 心理健康项目 平台操作 中国教师研修网 2014年9月

33. 班级辅导教师 Page 33

34. 班级管理六步走 1.看学情 2.发公告 3.批作业（总结） 4.发活动（发话题） 5.出简报 6.分享与推优

35. 第一步：看学情 Page 35

36. 第二步：发公告 点此可以上传附件！ Page 36

37. 第三步：批作业

38. 第三步：批作业 对学员自荐作业的评阅有3个操作： “退回”，“审核通过”， “评为优秀”。 ①退回不合格作业：对抄袭或质量不合格的作业，可选择“退回”。需要填写退回理由，点击“提交”即可。还需通知学员修改后重新自荐； ②审核通过一般的作业：对质量一般的作业，可选择“审核通过”；输入作业评语，点击“提交”即可。 ③对质量较好的作业，可选择“评为优秀”。输入作业评语，点击“提交”即可。 注：审核通过”和“评为优秀”只能二选一。 Page 38

39. 第三步：批作业 每颗星20分，您按照百分制评分即可 输入评语 Page 39

40. 第四步：发活动

41. 发话题

42. 第五步——出简报

43. 第一种方法 Page 43

44. 第二种方法 文档转换：将本地的Word、PPT等文档进行上传，将其转换为简报内容，但不支持动态效果。 步骤1 输入简报标题后，选择“文档转换”，页面会弹出提示框，点击“确定”。

45. 步骤2输入简报标题，点击“上传文档”，在本地电脑中选择已经编辑好的文档，点击打开即可开始上传。步骤2输入简报标题，点击“上传文档”，在本地电脑中选择已经编辑好的文档，点击打开即可开始上传。 步骤3待文档上传完毕后，点击“提交”即可。如需重新上传，可点击删除重新选择文档。 Page 45

46. 第六步：分享与推优 分享简报：点击【分享】后，项目组会择优把分享的简报展示在培训首页。 推荐作业：自荐作业可以评为班级优秀，项目组会择优对班级优秀的作业展示在培训首页。

47. 第六步：分享与推优 加精话题：学员发布的话题可以加精。 分享话题：班级辅导员自己发布的话题可以分享。 推优到专家：加精的学员话题推优后，项目组会择优在培训首页展示。

48. 第六步：分享与推优 分享活动：班级辅导教师发布的活动可以分享，分享后进入项目管理后台。

49. 出简报 分享与推优 4 6 5 发活动 （发话题） 回顾一下班级辅导教师六步走 写公告

50. 学员 Page 50