Hauge skule 6726 Bremanger

1. Hauge skule6726 Bremanger Pedagogisk profil 2006

2. Fanen – logoen vår glade barn og unge – under kunnskapen sitt tre

3. FANEN - side 2opplysning i eit fargerikt fellesskap

4. Visjonen vår: Hauge skule: Ein trygg stad å vere - - ein god stad å lære.

5. Vi vil at skulen vår skal pregast av at vi har desse verdiane i fokus - og med det lovar vi følgjande for kvarandre, for elevane og for foreldra/føresette:

6. Glede Inkludering Læring Elevorientering Kreativitet Samarbeid Entusiasme Verdiar vi vil skal prege arbeidet vårt:

7. Med å vere entusiastiskmeiner vi skal kome til uttrykk i praksis ved : *Å formidle lærestoff med glød og humør     * Å inspirere elevane til å lære, til oppleve gleda ved å lære * Å variere arbeidsmåtane * Å vere løysingsorientert *  At vi er opne for ny kunnskap og held oss fagleg oppdaterte     *  At vi roser elevar og kvarandre for god innsats * At vi handlar og snakkar positivt og legg mest vekt det positive * At vi er fleksible og imøtekomande, deler røynsler med kvarandre og bryr oss om kvarandre * At leiinga tilrettelegg for nytenking og er støttande.

8. Med å vere elevorientertmeiner vi skal kome til uttrykk i praksis ved:-Å sjå eleven-   Å gje eleven tilpassa opplæring så langt dette er råd-   Å kjenne og respektere den enkelte elev-   Å gje eleven høve til å lukkast-  Å stille tydlege krav og forventningar til eleven -   At elevane deltek aktivivt og har reell med- medverknad i skulen sine rådsorgan og i planlegging av faga og aktivitetane på skulen.-   At vi hjelper eleven til å få ei medviten haldning til eiga læring og val av læringsstrategiar -   At vi gjennomfører regelmessige elevsamtalar-   At vi utviklar god sosial kompetanse hos eleven-   At vi samarbeider tett med heimen om eleven si utvikling.-   At vi har utstyr etc som bidreg til gode læringsaktivitetar.

9. Ut på tur - alltid blid..

10. Med å vere samarbeidandemeiner vi skal kome til uttrykk i praksis t.d. ved :-At vi alle ser på samarbeid som verdifullt -         At vi respekterer andre sitt syn-         At vi lyttar til andre sine meiningar og innspel og har ”takhøgde” for å leve med ulike syn.-         At vi alle syner fleksibilitet for å nå felles mål -         At vi saman skapar godt samarbeidsklima og er lojale overfor felles vedtak-         At vi møter presis og budde til samarbeidsøkter-         At det vi kjem fram til etter felles samarbeid, gjeld for alle impliserte-         At samarbeidet heim – skule er konstruktivt for eleven si utvikling-         At vi deler på pedagogiske opplegg oss i mellom-         At vi gjennom samarbeid kan skape ein ”kultur for læring” på skulen.

11. Elevsynet vårt er prega av at vi meiner elevane t.d. lære best:- når dei vert sett-         når dei er aktive-         når dei opplever fagleg trivsel og meistring-         når dei er motiverte til å lære-         når dei veit kvifor og korleis dei lærer-         når dei får utfordringar tilpassa deira evner og nivå-         når dei opplever varierte/tverrfaglege opplegg-         når dei er med og planlegg kva dei skal lære-         når dei får ros, oppmuntring og konstruktiv kritikk-         når dei opplever klare grenser og sosial tryggleik-         når dei får bruke og utvikle sin kreativitet -         når eleven kjenner ulike læringsstrategiar

12. Kunnskaps- og læringssynet synet vårt innheld m.a. at: -Kunnskap er fakta, ferdigheiter og haldningar-         Kunnskap er danning-         Kunnskap er kritisk tenking og analytiske evner-         Kunnskap er refleksjon-         Kunnskap er kompetanse til å arbeide saman med andre mot felles mål-         Kunnskap er evne til demokratisk og solidarisk deltaking-         Kunnskap er evna til stadig å kunne tileigne seg ny kunnskap gjennom å møte og meistre nye utfordringar livet gjennom-         Kunnskap er å ta vare på og utvikle nyskjerrigheit og utforskartrang.

13. H umor + S amarbeid A ktivitet + K reativitet U tforsking + U tvikling G lede + L æring E ntusiasme + E levorientering Vi ønskjer ein skule der vi går hand i hand – for trivsel og læring! * Hauge skule februar 2007