Rapport projet n°2

1. Rapport projet n°2 Diapositive suivante

2. Menu interactif • Curriculum Vitae • Adresses • Cursus • Activités • Problème de doublons • Surligner • Organiser • Listes 1 et 2 • Pourcentages • Graphiques • Histogramme • Camemberts • Courbes Diapositive précédenteDiapositive suivante

3. Curriculum Vitae Adresse Universitaire Adresse Familiale Résidence La Ruche Appt 420 15, rue de la jardinière 21, rue du dépôt 61250 CONDE SUR SARTHE 60280 MARGNY-LES-COMPIEGNE Tél. : 06.45.51.02.82 Tél.: 02.33.32.18.91 Adresse e-mail:justine.havard@etu.utc.fr Date de naissance: 07/08/1995 Lieu de naissance: Alençon (Orne) Nationalité: Française Diapositive précédenteMenu Diapositive suivante

4. Curriculum Vitae Cursus scolaire & diplômes 2012-… Elève ingénieure à l’Université Technologique de Compiègne, 2ème année. 2012 Baccalauréat Scientifique, Lycée Alain, Alençon Mention Très Bien Mention européenne Anglais. Compétences linguistiques Français Langue maternelle Anglais Très bon niveau Espagnol Bon niveau Chinois 4ème année d’apprentissage, Niveau 2 HSK. Diapositive précédenteMenu Diapositive suivante

5. Curriculum Vitae Experiences professionnelles 2013 Stage ouvrier d’une durée de quatre semaines dans l’imprimerie Bemographic . Activités & intérêts Musique 9 ans de piano 5 ans de flûte traversière 2 ans de violoncelle Donne bénévolement des cours de piano à l’UTC. Participation à l’orchestre du conservatoire d’Alençon. Depuis 2012, participation à l’orchestre de l’UTC. Séjours Capitales européennes :Bruxelles, Londres, Amsterdam, Vienne, Prague, Berlin, Lisbonne, Rome, Luxembourg. Séjour linguistique en Chine en 2011. Activités Baby-sitting. Curriculum Vitae.pdf Diapositive précédenteMenu Diapositive suivante

6. Problème des doublons • Surligner les doublons Donnees.xlsx • Après avoir sélectionné les colonnes contenant les numéros des questions on surligne les doublons : • Les valeurs en double sont ainsi reconnaissables car elles sont surlignées en rouge. Diapositive précédenteMenu Diapositive suivante

7. Problème des doublons • Organiser les cellules • Afin de pouvoir compter plus facilement les doublons, nous organisons les cellules, en rangeant le plus haut les lignes ayant des doublons, c’est-à-dire des cellules dont la couleur de police n’est pas noire. Pour se faire, après avoir sélectionné toutes les cellules de la feuille, on prend en compte les colonnes contenant les chiffres successivement dans le paramètre « tri » : • On constate ainsi que dans la liste 1 les cases rouges vont jusqu’à la ligne 19. La première ligne ne comptant pas, ce la nous ramène à 18. Il y a 8 doublons sur des lignes ayant déjà des doublons. Il y a donc 26 doublons dans la liste 1. • En effectuant les mêmes étapes dans la liste 2, on retrouve 16 lignes moins la première plus un doublon sur une ligne en ayant déjà un : 16 doublons. Diapositive précédenteMenuDiapositive suivante

8. Problème des doublons • Doublons liste 1 et liste 2 combinés • Afin de trouver les doublons des listes 1 et 2, on crée une nouvelle feuille avec le petit bouton en bas du classeur. On copie les colonnes contenant les numéros des listes 1 et 2. Pour se faire on sélectionne les colonnes tout en maintenant la touche « ctrl ». Une fois toutes les colonnes sélectionnées, on appuie sur « ctrl » et « c » à la fois. Puis dans la nouvelle feuille, on sélectionne une cellule et on appuie sur « ctrl » et « v ». On effectue la même opération pour la liste 2 dans la même feuille et tous les numéros sont ainsi sur une même feuille. • Dans la nouvelle feuille créée, on effectue la même opération que tout à l’heure avec la fonction « mise en forme conditionnelle » et on colorie cette fois tous les doublons en vert. Diapositive précédenteMenu Diapositive suivante

9. Problème des doublons Dans la nouvelle feuille créée, on effectue la même opération que tout à l’heure avec la fonction « mise en forme conditionnelle » et on colorie cette fois tous les doublons en vert. On utilise la fonction « filtre » en fonction des couleurs de cellules pour chaque colonne : Avec les numéros de lignes, on voit ainsi clairement qu’il y a 14 doublons dans la colonne A, 17 dans la B, 12 dans la C, 10 dans la D, 8 dans la E, 13 dans la F, 12 dans la G et 13 dans la H, c’est-à-dire 99 en tout. Diapositive précédente MenuDiapositive suivante

10. Problème des doublons • Pourcentages de redondance • Dans la liste 1, il y a (64-10)*5 questions, c’est-à-dire 270 questions, dont 26 doublons. Il y a donc 9,62% de doublons dans la liste 1. • Dans la liste 2, il y a (65-10)*3 questions (165 questions) et 16 doublons, donc 9,69%. • Il y a donc 270+165=435 questions en tout, dont 99 doublons : 22,75% de doublons dans les deux listes mélangées ! Diapositive précédenteMenu Diapositive suivante

11. Graphiques Histogramme Diapositive précédenteMenuDiapositive suivante

12. Graphiques Camemberts Diapositive précédenteMenuDiapositive suivante

13. Graphiques Courbes Diapositive précédenteMenu