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INTERVENCIÓN CON MUJERES INMIGRANTES DESDE DISPOSITIVOS DE EMPLEO

INTERVENCIÓN CON MUJERES INMIGRANTES DESDE DISPOSITIVOS DE EMPLEO. PUNTOS DE PARTIDA. Análisis de género de la realidad Perspectiva de género Voluntad y formación Recursos materiales y humanos. ¿Y cómo se traduce eso en CEPAIM?. La Iniciativa Comunitaria EQUAL

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INTERVENCIÓN CON MUJERES INMIGRANTES DESDE DISPOSITIVOS DE EMPLEO

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Presentation Transcript

  1. INTERVENCIÓN CON MUJERES INMIGRANTES DESDE DISPOSITIVOS DE EMPLEO

  2. PUNTOS DE PARTIDA • Análisis de género de la realidad • Perspectiva de género • Voluntad y formación • Recursos materiales y humanos

  3. ¿Y cómo se traduce eso en CEPAIM? • La Iniciativa Comunitaria EQUAL • Programa de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres • Proyectos específicos dirigidos a mujeres desde la perspectiva de género • SALIR ADELANTE: prevención VG • SARA: Motivación y Acompañamiento • ESPACIOS DE ENCUENTRO

  4. ENSEÑANZAS • Algo más que Empleo “Pedimos trabajadores y vinieron personas” (Max Frisch, escritor suizo) • Metodología Grupal

  5. EL GRUPO • Capacidad de aprendizaje más elevado • Llevar a la práctica habilidades, roles y valores • Se convierte en un espacio de comunicación • Intercambio de aprendizajes (feed-back). Apoyo entre iguales • A pesar de que existen diferentes tipos de grupo, hay elementos comunes: • Sentirse normal • Evocar diferentes aspectos de la propia personalidad • Socializar en nuevos estándares • Imitación del comportamiento • Apoyo mutuo: crecimiento a través de la “entrega” • Todas/os juntas somos más listas/os • Revivir la vida familiar temprana • Desarrollo de HH.SS • Apreciar la diversidad (convivir con las diferencias) • Empoderamiento: reconocimiento de sí mismo/a y ser reconocido, ser capaz de implicarse en procesos de toma de decisiones, y sentirse lo sificientemente fuerte para afirmarse en situaciones que ponen en cuestión las propias creencias y perspectivas

  6. METODOLGÍA GRUPAL • Duración de los Talleres: • SARA: 75 horas • Salir Adelante: 36 horas • Condiciones del aula • Dinamizadora con formación en perspectiva de género y técnicas grupales

  7. PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ANTE CASOS DE VG DESDE DISPOSITIVOS DE EMPLEO Porque lo reclaman los equipos profesionales y porque lo demandan las usuarias

  8. De los Equipos Profesionales • El 95 % tiene constancia de casos de VG en sus labores de orientación laboral o mediación • Sus centros/departamentos no cuentan con Protocolos o “maneras homogéneizadas de actuar”. Todo depende de la “sensibilidad” o formación del/la profesional • Reclaman protocolos y formación

  9. INDICE • Introducción: Objetivos/Resultados de los cuestionarios y de los Grupos de Discusión • Contexto de la VG en España (datos y fuentes) • Características de la VG: conceptos/ciclo de la violencia/ Falsas creencias/ Otras formas de VG • Líneas de Actuación: pensando en las respuestas. • Actuación de los/as profesionales • Indicadores y detección de casos • ¿Qué hacer según qué caso? • Plan de Seguridad • Recogida de Información • Coordinación con otras entidades y admon. • Autocuidado de los/as profesionales • Anexo y Bibliografía

  10. CUESTIONES BÁSICAS • Aunque seamos profesionales, manejamos estereotipos y prejuicios • No se trata de convertirse en especialistas en VG • Importantísima la formación: ciclo de la violencia, indicadores para la detección, perspectiva de género, Ley Integral, estudios feministas, etc./ conocimiento de recursos y servicios, etc.. • Orientar SI, inducir NO • Pero además: considerarlo como lo que es, un delito • Tener en cuneta el tipo de demanda • Respetar y no enjuiciar • Pedir solo la información necesaria evitando la “victimización secundaria” • Establecer Protocolo local de coordinación con las entidades/admon que en el territorio trabajan la VG • Autocuidado de los/profesionales

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