Открытый урок по истории на тему: «Русь и Орда в XIII-XIV вв .»

1. Открытый урок по истории на тему: «Русь и Орда в XIII-XIV вв.» 6класс учитель истории и обществознания Кецба Анна Евгеньевна

2. Карты: «Золотая Орда и Русь»

3. Ход урока:Устный опрос учащихся • Предпосылки завоеваний монголо-татар. Чингисхан. • Преобладание монголов, усиление войска, порабощение соседних народов. • Формирование у монголов империи Чингизидов. • Основная задача монголов-завоевание мирового господства. Чингисхан Хан Батый

4. Дать характеристику первого и второго походов хана Батыя Битва на реке Сити 4 марта 1238 г Попытки похода на Новгород. Второй поход – 1239 год. 1240 год-взятие монголами города Киева. Разорение земли Русской Битва на реке Сити 4 марта 1238 года

5. Реконструкция столицы Золотой Орды - Сарай-Бату. Ярлык Ханская грамота, которая выдавалась русским князьям и подтверждала их право на княжение. Ярлык выдавался также митрополиту – главе русской церкви. Согласно этому документу, церковь освобождалась от налогов и повинностей. Монгольский воин

6. Повинности населения. Объясните высказывание итальянского путешественника Плано Карпини : «И всякий, кто не даст этого( шкуры медведя, бобра, шкурки соболя, хорька, чёрной лисицы),-должен быть отведён татарам и обращён в раба ». Кто такие баскаки? Что такое ярлык? Что означает понятие «ордынский выход»?

7. План работы. 1.Борьба русского народа против ордынского владычества. 2.Князь Галицко-Волынский Даниил. 3. Последствия ордынского владычества на Руси 4.Последствия ордынского владычества 5.Историческое значение борьбы русского народа против иноземных завоевателей. II. Объяснение нового материала

8. Отсюда до угров и до ляхов, до чехов, от чехов до ятвягов, от ятвягов до литовцев, до немцев, от немцев до карелов, от карелов до Устюга, где обитают поганые тоймичи, и за Дышащее море; от моря до болгар, от болгар до буртасов, от буртасов до черемисов, от черемисов до мордвы – то все с помощью Божьей покорено было христианским народом, поганые эти страны повиновались великому князю Всеволоду, отцу его Юрию, князю киевскому, деду его Владимиру Мономаху, которым половцы своих малых детей пугали. А литовцы из болот своих на свет не показывались, а венгры укрепляли каменные стены своих городов железными воротами, чтобы их великий Владимир не покорил, а немцы радовались, что они далеко – за Синим морем. Буртасы, черемисы, вяда и мордва бортничали на великого князя Владимира. А император царьградский Мануил от страха великие дары посылал к нему, чтобы великий князь Владимир Царьград у него не взял. И в те дни, – от великого Ярослава, и до Владимира, и до нынешнего Ярослава, и до брата его Юрия, князя владимирского, – обрушилась беда на христиан. (...) Слово о погибели земли русской, ХIII в.(фрагмент документа)

9. Галицко-Волынский князь Даниил в 1245-46гг. был вынужден поехать в Орду, к ханскому двору в Сарай, признать зависимость от Золотой Орды, чтобы сохранить государство. Хотя его приняли там довольно милостиво, но перенесённые унижения заставили южно-русского летописца заключить рассказ свой словами: «О злее зла честь татарская». Хорошие отношения с татарами принесли, однако, пользу Даниилу: король Венгрии Бела согласился на брак своей дочери с сыном Даниила — Львом в 1247 году; эта родственная связь повела к тому, что Даниил принял участие в борьбе венгерского короля с чешским из-за австрийского наследства (походы 1248 и 1253 годов), причём сын его Роман женился на наследнице австрийского герцогства в 1252 году и заявил свои притязания на эту область. Князь Даниил Галицкий 1204-1264

10. «Будьте мудры, как змии, и просты, как голуби»  Александр Ярославич (1252-1263) получил в Золотой Орде Золотой ярлык на Великое княжение лишь в 1252 году. Шесть лет продолжалось противоборство между русскими князьями за право называться Великим князем Владимирским. Русские князья в борьбе с Ордой Александр Невский

11. Политические Экономические Процесс деления русских земель на северо-востоке. Усиление усобиц между князьями за ярлык, уменьшение роли Веча. Ценность власти стала выше, чем ценность права. Привитие на Руси патриархальных норм общества. Последствия ордынского владычества:

12. Экономические последствия • Разрушены десятки городов, прекратилось каменное строительство;замедление роста ремесла, с/х, повышение роли охоты в ущерб земледелию.Изменение роли товарно-денежных отношений, застойное состояние собственности.Появление государственного феодализма, ограничение развития частной собственности.Экономическое отставание Руси от стран Европы на 50-100лет.

13. Социальные последствия Многие русские люди оказались в ордынской неволе. Рабское положение женщин и детей, продажа их на невольничьих рынках Карающая структура не общества, а государства, обязанности по отношению к монголо-татарам исполнялись независимо от того, давало ли это какие-нибудь права местным жителям

14. Культурные последствия • Взаимное влияние культур,заимствование восточного варианта варварства, лингвистических особенностей языка. • Общий уровень падения культуры местного населения. • Церковь оставалась единственным общенациональным общественным институтом

15. Исходя из современного уровня знаний об экономическом, социальном, политическом, культурномразвитии русских земель XIII - XIV вв., а также характере русско-ордынских отношений, можно говорить о последствиях иноземного вторжения. Воздействие на сферу экономики выражалось, во-первых, в непосредственном разорении территорий во время ордынских походов и набегов, которые были особенно частыми во второй половине XIII в. Наиболее тяжелый удар был нанесен по городам. Во-вторых, завоевание привело к систематическому выкачиванию значительных материальных средств в виде ордынского "выхода" и других поборов, что обескровливало страну. Последствием нашествия XIII в. стало усиление обособленности русских земель, ослабление южных и западных княжеств. В результате они были включены в состав возникшего в XIII в. Раннефеодального государства -Великого княжества Литовского: Полоцкое и Турово-Пинское княжества - к началу XIV в., Волынское - в середине XIV в., Киевское и Черниговское - в 60-е годы XIV в., Смоленское - в начале XV в. На Руси в XIV в. преобладали государственно-феодальные формы, отношения личной зависимости крестьян от феодалов находились на этапе формирования, города оставались в подчиненном положении по отношению к князьям и боярам. Таким образом, достаточные социально-экономические предпосылки для складывания единого государства на Руси отсутствовали. Поэтому ведущую роль в формировании русского государства играл политический ("внешний") фактор - необходимость противостояния Орде и Великому княжеству Литовскому. В силу этой необходимости широкие слои населения - и господствующий класс, и горожане, и крестьянство - были заинтересованы в централизации. Национально-государственная, культурная, религиозная самобытность русского народа были сохранены, что стало основой для будущего возрождения народа, несмотря на сокрушительные бедствия, охватившие страну. III. ИТОГИ:

16. IV. Контроль знанийТестовые задания. • 1. Какое из перечисленных исторических событий произошло в 1254 г.? • А)Стояние на Угре • Б)Любечский съезд князей • В)Изгнание князя Всеволода из Новгорода, передача верховной власти в городе общегородскому вече • Г)Принятие князем Даниилом Галицким титула короля 2.Соотнесите дату и событие : А)1211-1227гг. 1. создание империи Чингисхана Б)1237-1240 гг. 2.нашествия Батыя на Русь, начало монголо-татарского ига В)15 июля 1240 года 3.Невская битва Г) 5 апреля 1242года 4.Битва на Чудском озере (Ледовое побоище) Д)1240-1480гг. 5.монголо-татарское иго на Руси 3.От налогов монголо-татары на Руси освободили А)дворянство Б)купечество В)холопов Г)духовенство 4.Основная задача баскаков на Руси: А)сбор дани Б)управление русскими княжествами В)распространение ислама на Руси Г)развитие торговых связей 5.В каком году Александр Невский получил ярлык на Великое княжение? А)1252г. Б)1242г. В)1263г. Г)1275г.

17. Домашнее задание • Учебник §14 • Творческая работа : «Каковы экономические последствия ордынского владычества?» • Задание в рабочей тетради: контурная карта№4.11 «Золотая Орда»; задание № 4.17 -Найти выход из лабиринта.

18. Спасибо за урок!