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湖南省普通话培训测试中心 饶正光 2010 年 8 月 1 日

普通话培训测试站站长应具备的. 基本素质和综合能力. 湖南省普通话培训测试中心 饶正光 2010 年 8 月 1 日. 内容纲要. 一、普通话培训测试站的工作现状 (要素之一 —— 机构) 二、普通话培训测试站站长的基本素质与综合能力 (要素之二 —— 人) 三、普通话培训测试站站长应重点抓好几项工作 (要素之三 —— 事). 国家测试中心. 一、普通话培训测试站的工作现状. (一) 普通话培训测试管理机构. 一级. 二级. 三级. 四级. (二)普通话培训测试站工作职能及运作模式. 1 .六大 职能

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湖南省普通话培训测试中心 饶正光 2010 年 8 月 1 日

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  1. 普通话培训测试站站长应具备的 基本素质和综合能力 湖南省普通话培训测试中心 饶正光 2010年8月1日

  2. 内容纲要 一、普通话培训测试站的工作现状 (要素之一——机构) 二、普通话培训测试站站长的基本素质与综合能力 (要素之二——人) 三、普通话培训测试站站长应重点抓好几项工作 (要素之三——事)

  3. 国家测试中心 一、普通话培训测试站的工作现状 (一) 普通话培训测试管理机构 一级 二级 三级 四级

  4. (二)普通话培训测试站工作职能及运作模式 1.六大职能 ◆ 宣传——国家政策、法律、规章的宣讲和公布等。 ◆ 计划——单位规划、年度计划及规章、制度的制定等。 ◆ 组织——测前培训和报名、测试、复审、分发证书等。 ◆ 指导——对测试点业务指导、咨询等。 ◆ 协调——与行政主管部门、院系(点)、测试员、应 测人员之间的协调等。 ◆ 管理——队伍、档案、科研、制度、成绩管理等。

  5. 2.运作模式 测试站、语委办合署办公相对独立 6 个 测试站挂靠学校(培训机构) 1 个 教师科、语委办、测试站合署办公 7 个 图1:市州测试站运作模式结构图(湖南省)

  6. 人事处 宣传部 组织部 成教培训部、 技能鉴定中心 院(系) 中文、经贸、基础课部 5% 5% 20% 70% 教务处 (考试中心) 图2:高校测试站运作模式结构图(湖南省)

  7. 质量之忧 队伍之忧 生存之忧 交通之难 经费之难 人员之难 维持之难 推进之难 (三)存在的困难 三忧 五难

  8. 二、普通话培训测试站站长的基本素质与综合能力 (一) 在情感上,树立一种精神 (二) 在管理上,强化两种意识 (三) 在工作上,提倡三种策略 (四) 在素质上,培养四种能力

  9. (一)在情感上,树立一种精神 执着精神——意味着坚强、坚韧、坚持,它是一种意志。 1. 这是一项好事业 ◆ 2. 这是一个好平台 ◆ 3. 这是一方好园地 ◆

  10. 六个规范是保证,必须到位 三个前提是红线,必须坚守 (二)在管理上,强化两种意识 1.强化法律意识,增强执法的自觉性、主动性 依法培训 依法测试 依法评估 2.强化质量意识,维护国考的严肃性、权威性

  11. (1)任何中介和个人行为的测试都 是违法的 (性质) 三个前提 (2)必须由语言文字主管部门批准 的测试机构实施(谁来做) (3)必须按国家(省)颁布的规章 组织实施(怎么做) 严肃性 (1)规范收费行为 (2)规范培训行为 (3)规范组考行为 六个规范 (4)规范测试行为 (5)规范复审行为 (6)规范办证行为

  12. 一个加大:加大评估检查力度 。 两个加强:加强测试员的在岗培训; 加强制度的执行力度。 权威性 三个统一:统一考纲、统一考题、统一标准。

  13. (三)在工作上,提倡三种策略 1.借用的策略 案例——湖南交通职院测试站挂牌; 娄底市城市语言文字达标评估。 效果——提高地位,扩大影响,解决问题。 2.融入的策略 案例——长沙市创建文明城市; 湖南师大学生素质教育工程。 效果——争取位置,有机融合,长效发展。 3.前瞻的策略 案例——厦门大学、华侨大学测试站开展外国留学生 汉语口语测试;安阳师范学院开发汉语文字 学习软件(文化大发展)。 效果——洞察先机,把握机遇,赢得发展。

  14. (四)在素质上,培养四种能力 1.决策力——敢于决策、善于决策(案例)。 2.执行力——周密部署、长于执行。 3.协调力——营造事业发展的环境(案例)。 4.创新力——寻找新的切入点和增长点(案例)。

  15. 三、普通话培训测试站站长应重点抓好几项工作三、普通话培训测试站站长应重点抓好几项工作 (一)抓宣传——搭建平台、营造氛围。 (二)抓制度——贵在落实,贵在实用。 (三)抓队伍——打造高水平有活力的团队。 (四)抓质量——重在监督,重在坚持。 (五)抓科研——在常态化和广度、深度上作文章。

  16. 欢迎批评指正! 谢谢大家!

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