introducción.

1. introducción. Los niños son seres Biopsicofuncionales. por lo tanto el análisis para su formación atlética debe partir en este hecho insdicutible. Los estudios con relación a los niños y sus potencialidades anatomofuncional, demuestran con elocuencia que una sola alteración en el orden psicofísico crea un desequilibrio funcional, que actualmente viene encarando el mundo de la medicina, Es muy importante recordar: “Que los niños no son adultos en miniatura”

2. DIVERSOS CAMBIOS OCURREN durante el crecimiento hasta la edad adulta, también conocidas como etapas en el desarrollo biológico. El profesor deportivo, necesita conocer cuáles son las etapas. Los niños durante su trayectoria por la vida pasan por varias etapas en su desarrollo. Las misma influyen en el desempeño de las habilidades técnicas y su desarrollo emocional. Los deportes se deben adecuar a las diferentes etapas en el desarrollo de los niños, en el momento de planear las actividades es determinante tener en cuenta las capacidades físicas, emocionales, cognoscitivas y sociales, sólo efectuando las adaptaciones pertinente se puede ayudar a que los niños progresen en el deporte.

3. CRECIMIENTO Y DESARROLLO:

5. Durante la maduración los niños, adolescentes y jóvenes atraviesan por tres etapas de desarrollo en su trayectoria deportiva: 1) Fase participativa – instructiva. 2) Fase de Transición 3) Fase participativa - competitiva.Existen diferencias individuales en los patrones de crecimiento y diferencias entre edad cronológica y la de desarrollo en los hombres y mujeres.

6. Diferencias en los Patrones de Crecimiento. * Los patrones de crecimiento en los niños y las niñas son similares durante la infancia y la niñez, pero muy diferentes durante la adolescencia. * Ejemplo, las niñas menores de 12 años son ligeramente más pequeñas que los niños de la misma edad, las niñas de 12 a 14 años son normalmente más altas que los niños de la misma edad. * Un patrón similar es el peso, pero no hay gran diferencia en el peso de los niños y las niñas durante la niñez, pero las adolecentes de 11 a 15 años frecuentemente pesan más que los adolecentes de la misma edad, los jovenes de 15 a 18 años comúnmente pesan más que las jovenes de la misma edad.

7. Diferencias en edad Cronológica y la de Desarrollo. Edad Cronológica Vs. Edad de Desarrollo.

8. Fase participativa – instructiva. (6 a 11 años aproximadamente) Durante esta fase los Niños: * Adquirirán las habilidades físicas, cognoscitivas y sociales necesarias para un buen desempeño en los juegos. * Comenzarán a comprender la idea, el funcionamiento y la naturaleza en las reglas del juego. • * Mejorarán sus habilidades motoras de percepción, tales como la coordinación óculo - manual. • Aprenderán a interactuar con sus compañeros. * Desarrollarán un sistema de conciencia, moralidad y juicios de valores.

9. ENTRENAMIENTO CON LOS NIÑOS DE 6 A 11 AÑOSEN LA FASE INSTRUCTIVA.

10. EN LA FASE INSTRUCTIVA • LOS NIÑOS ADQUIEREN HABILIDADES MOTORAS, SOCIALES Y LA TECNICA BASICA. • COMIENZAN A COMPRENDER LA IDEA, FUNCION Y NATURALEZA DEL JUEGO. • MEJORAN LAS HABILIDADES OCULO-MANUAL. • APRENDEN A CONVIVIR CON SUS COMPAÑEROS. • COMIENZAN A ESTRUCTURAR SU AUTOESTIMA • DESARROLLARAN UN SISTEMA DE VALORES

11. Edades óptimas para iniciar el entrenamiento y la competencias en los diferentes deportes. )

12. HABILIDADES MOTORAS BASICAS Y ESPECIALES • HABILIDADES PERCEPTIVAS ATRAVES DE LAS TAREAS CORRESPONDIENTES AL ULTIMO CICLO DE EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMER CICLO DE LA EDUCACION ESCOLAR. • DESARROLLO DE HMB CORRESPONDIENTES AL PRIMERO Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACION FISICA PRIMARIA. • DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS BASICAS ESPECIALES, DE LOS FACTORES BASICOS EN FUNCION DE LA EDUCACION FISICA GENERAL.

13. ENSEÑANZA DE LOS FUNDAMENTOS BASICOS DEL BEISBOL • MANEJO DE LA BOLA LANZADOR

14. EL BATEADOR CORRIDO DE BASE

15. Fase de Transición ( 11 a 15 años aproximadamente) Durante esta fase: • Desarrollarán sus habilidades social, cognitiva y de lenguaje, así como las habilidades motoras necesarias para su participación individual y en grupo. • Se adaptarán a los cambios físicos y fisiológicos que afectan su cuerpo. • Establecerán sentidos de independencia e identificación. • Adquirirán los conceptos morales, los valores y las actitudes que hacen posible relacionarse significativamente en la sociedad. • Participarán en el deporte competitivo. Sin embargo, la competencia intensiva no es recomendada sino hasta la última fase (participativa - competitiva).

16. Fase participativa - competitiva (15 años en adelante aproximadamente) Durante esta fase, los Jovenes: • Alcanzarán la madurez ósea y su estatura final. • Mejorarán su comunicación y habilidades sociales. • Llegarán a ser más independientes.

17. CONCLUSION EL Prof. Dr. ALEMAN GUNTER STIELER. SENTENCIO “ QUE SIN LOS CONOCIMIENTO REALES” * NO SE PUEDE ENSEÑAR. * NO SE PUEDE TRASMITIR. * NO SE PUEDE RENDIR.

18. RECOMENDACIONES. • Se presentan modificaciones de juegos, actividades y grado de competencia para aquellos que se encuentran en la fase participativa / instructiva. • Es muy importante usar las informaciones proporcionada en el entrenamiento cotidiano, pero hay que tener presente el crecimiento individual de los niños, adolescentes y jóvenes con su características de desarrollo. • Conocer y aplicar esta información ayudará a que los educando se desarrollen óptimamente en el deporte y en su vida personal.