1 / 30

Bidang Penelitian untuk Pendidik Matematika

Bidang Penelitian untuk Pendidik Matematika. Bahan Diskusi MPPM Heri Retnawati. Mengapa harus meneliti ?. Keingintahuan Memperbaiki dan mengembangkan Kemanfaatan Pemenuhan Kebutuhan. Pola Pembelajaran Riset di PT. Dikelola Jurusan Dikelola Fakultas Dikelola PT Dikelola Dirjen Dikti

sherry
Download Presentation

Bidang Penelitian untuk Pendidik Matematika

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BidangPenelitianuntukPendidikMatematika BahanDiskusiMPPM HeriRetnawati

  2. Mengapaharusmeneliti? • Keingintahuan • Memperbaikidanmengembangkan • Kemanfaatan • PemenuhanKebutuhan

  3. PolaPembelajaranRisetdi PT • DikelolaJurusan • DikelolaFakultas • Dikelola PT • DikelolaDirjenDikti • DikelolaInstitusi Lain: BPPT, Perusahaan, dll

  4. DikelolaJurusan • Hibahterkaitdenganakreditasi yang diperoleh • Due-Like (8) • IMHERE RG-4 mahasiswa (30) • A2 RG-4 mahasiswa (30)

  5. DikelolaFakultas • Risettahunan (2,5) • PengabdianpadaMasyarakat (2,5)

  6. RisetDikelola PT • DosensangatMuda (4) • Pusdi (10) • Puswil (10) • PengembanganInstitusi (50)

  7. DikelolaDikti • DosenMuda (10) • HibahBersaing (50) • Hibah Fundamental (40) • Stranas (100) • KerjasamaInternasional (150) • Rapid (175)

  8. Belajarkarenamerasamemerlukan • (Maslow)

  9. MODEL PembinaanRiset WI? • 1. • 2. • 3. • 4. • 5. • 6. • 7. • 8.

  10. RisetdalamPendidikanMatematika • Praktek (Praksis) PendidikanMatematika • Perkembanganpendidikanmatematika

  11. PeluangRisetPendidikanMatematika • Kebijakan • Input • Proses • Produk • Dampak

  12. Kebijakan • Kurikulumsdh pas? • Materisudahsesuai • Buku-buku yang digunakansudahsesuai? • Pendekatansudah pas? • Sosial learning lebihbaik?

  13. Input • Siswasudahsiapbelajar? • Kesulitanapa yang dihadapi? • Materiapasaja yang belumdikuasai? • Perlunya prerequisite? • Bagaimanamengurangikesulitan?

  14. Proses • RPP (sekedaradministrasi, ataurencanaseenarnya?) • Bahan Ajar (buku, LKS, dll)(Siswakurang, Biasa, Gifted) • Media (Presentasi, untuksiswa) • Peraga (sepertiapa yang memudahkanpemahamankonsepmatematikasiswa) • Mainan yang mendidik

  15. Proses (2) • Film dokumenterpendukung (Perlunyamatematika) • Bukureferensipendukung--suplemen (bagaimanamenggunakanmatematika, bagaimanamenghitungdenganmudah,fungsi-fungsi, dll) • Evaluasi (PG computerized, PG terstruktur, Constructed respons) • Bentukalternatifevaluasi (selain problem solving)—portofolio, tugasproyek, kemampuankomunikasi

  16. Produk • Telahsesuaiskl? • Telahmenguasaiskkd? • Ketercapaiantujuan? • Bagaimanaperbaikannya? • (Tindaklanjuthasil UN) • Jikakesulitanterjadidaritahunketahun, apa yang perludiperbaiki?

  17. Dampak • Softskil • Keterampilan • Kepercayaandiri • Kemampuanstudilanjut (developmental riset)

  18. PerkembanganPendidikanMatematika • Keterpaduandenganilmulainnya • Bagaimanamempelajarimaterimatematikadenganlebihmudah? • Bagaimanamatematikaesensial (yang cocokuntuk SMK) • Bagaimanamembelajarkanmatematikadenganurutan yang lebihbaik?

  19. PerkembanganPendidikanMatematika (2) • Bagaimanaterbentuknyakonsepmatematikadalamdirisiswa? • Bagaimanapembelajaran yang dilakukan guru? • Bagaimanacarasiswamelakukanpenalaran? • Bagaimanasiswamelakukan tutor sebaya?

  20. Riset Survey • Permasalahantidakterlaludalam, namunketerjangkauan/wilayahrisetcukupluas • Contoh: • INAP (Puspendik) dilaksanakandiseluruh Indonesia • Identifikasikebutuhan guru matematika SD di Yogyakarta (bahan ajar, pelatihan, model/peraga, dll.)

  21. Kuncikeberhasilan • Instrumen yang baik (bagaimana agar tidakmemuatdesireability bias—bias harapan) danrespondenmengisidengansebaik-baiknya • Pendefinisianpopulasi • Keterwakilansifat-sifatpopulasiketikapenyampelan

  22. Analisis Data • Relatifmudah • Deskriptifeksploratif • Persentase

  23. RisetEksperimen • Mengujiteori • Misalsuatumetodelebihbaikdibandingkandenganmetode yang lain • (teoriharusjelas, dukunganpenelitian lain cukupjelas, kerangkaberpikirharusjelas) • Merumuskandanmengujihipotesis

  24. Kuncikeberhasilan • Wilayah generalisasi • Sampel yang representatif • Perlakuan yang sungguh-sungguh • Pengumpulan data yang baik (instrumen yang digunakan-validitasdanreliabilitas, prosespengumpulan data—pengamatan, pengukuran) * Bagaimanamengurangi bias eksperimen

  25. Analisis Data • Ujiasumsi (normalitas, homogenitas) • Ujihipotesisunivariat • Ujihipotesismultivariat • Generalisasi

  26. Developmental Riset • Bagaimanaperkembangankemampuanmatematikadaritahunketahun? • Bagaimanaterbentuknyapemahamankonsepukuransuatubendadalamdirisiswa? • Bagaimanapembelajaranmatematikaterkaitdenganpembelajaranterpadu?

  27. Jenis developmental research • Crosssectional • Longitudinal

  28. HubunganantarVariabel (Pemodelan) • Regresi • korelasi • Analisisjalur • Confirmatory Factor Analisis • Struktural Equation Modelling

  29. Contoh-contohdisajikanterpisah

  30. Terimakasih

More Related