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URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus Santo Ângelo/RS. Educação Ambiental. CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS. Profª. Ms. Carmen Regina Dorneles Nogueira. Qual a função fundamental do professor?.

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Presentation Transcript
educa o ambiental

URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus Santo Ângelo/RS

Educação Ambiental

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO

EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS

Profª. Ms. Carmen Regina

Dorneles Nogueira

qual a fun o fundamental do professor
Qual a função fundamental do professor?
  • Que o aluno se sinta integrado na comunidade em que está inserido. O professor tem como função orientar e auxiliar os seus alunos, educando-os para a vida.
  • Ser mediador da construção do conhecimento.
  • A função fundamental é proporcionar meios ao aluno para que ocorra a aprendizagem.
  • Ser um agente mediador e transformador da realidade.
  • Proporcionar ao aluno meios para que ele compreenda e vivencie os conhecimentos adquiridos.
qual a fun o fundamental do professor1
Qual a função fundamental do professor?
  • Orientar e auxiliar os alunos, indicando fontes e maneiras de estudo.
  • É de ampliar o conhecimento do aluno, construir com eles idéias e objetivos para que ele possa ter uma visão de mundo diferenciada daquela que tradicionalmente os livros apresentam.
  • Ajudar os alunos na construção e ampliação de seus conhecimentos construindo ligações entre o conhecimento acadêmico e o popular.
qual o objetivo principal do professor
Qual o objetivo principal do professor?
  • Educar para a mudança de comportamento, visando o desenvolvimento da criticidade.
  • Possibilitar um espaço de relações e inter-relações consigo mesmo, com o outro e com a natureza.
  • Formar um cidadão capaz de ler o mundo, crítico e investigador.
  • Promover a consciência crítica.
  • Compreender a necessidade de cada aluno para que assim possa introduzir os conhecimentos adquiridos no seu dia-dia.
  • Que o aluno seja capaz de ser crítico e de ter iniciativas na construção do conhecimento.
  • De que o aluno seja capaz de ser crítico, tenha autonomia no que quer alcançar.
a o docente
MUDANÇA

DE

COMPORTAMENTO

Aluno:

Sinta-se integrado na comunidade em que está inserida.

Seja capaz de colaborar efetivamente na transformação da realidade.

Ação Docente
processo educativo
Contribua para a construção de uma sociedade democrática inspirada nos valores de:

solidariedade

justiça

cooperação

responsabilidade

honestidade

liberdade

Opere transformações

em:

sentimentos

valores

emoções

vontades

atitudes

Processo Educativo
preciso
INTERPRETAR

ANALISAR

COMPREENDER

AGIR

CONSCIENTEMENTE

É PRECISO
educador
Buscar

Criar

Articular

novas linguagens

Educador
  • Trazer a realidade da vida para dentro da sala de aula.
  • Romper com muros e medos.
  • Reencontrar a natureza.
  • Reencontrar o homem.
no limiar do s culo xxi o homem precisa preservar se redescobrindo se natureza cascino
“No limiar do século XXI o homem precisa preservar-se, redescobrindo-se natureza” (CASCINO)

necessidade prioritária

exigência consciente da condição humana

contato com

a natureza

recursos da terra no mundo atual
Recursos da Terra no Mundo Atual
  • 32% da população mundial usa 85% dos recursos;
  • 67% da população mundial dispõe somente de 15% dos recursos.
  • Modo de vida
  • Consumo
  • Produção
  • Crescimento Econômico

Repensar

Buscar o Desenvolvimento

necess rio
É NECESSÁRIO
  • Mudar a mentalidade
  • Relacionar processos naturais e históricos considerando a dimensão social
  • Educar visando uma nova lógica nas relações:

- homem com o homem

- homem com a natureza

  • Reverter o processo destruidor
  • Contribuir para a cidadania plena (planetária)
sa de ambiental
Saúde Ambiental
  • Campo de estudo das condições ambientais que possam afetar a saúde e o bem-estar humano.
  • Preocupa-se com questões referentes a:

- saneamento básico;

- poluição ambiental;

- desenvolvimento sustentável.

ficha t cnica
Ficha Técnica
  • Criação:

Profª. Ms. Carmen Regina Dorneles Nogueira

E-mail: crdn@urisan.tche.br

Site: http://www.urisan.tche.br/~crdn

  • Apoio Técnico:

Fernando Neves dos Santos

E-mail: fneves@urisan.tche.br

meio ambiente
Meio Ambiente

Na Legislação Brasileira:

Artigo 3º da Lei 6938 de 31 de agosto de 1981, com redação dada pela Lei 7804, de 18 de julho de 1989 que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente:

“Conjunto de condições, leis, influências e interações de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida de todas as suas formas.”

meio ambiente1
Meio Ambiente
  • Paulo Affonso Leme Machado (apud Nogueira, A)

“Patrimônio público a ser necessariamente assegurado e protegido, tendo em vista o uso coletivo.”

  • Odum:
  • “Engloba as comunidades, os ecossistemas e a biosfera.”
meio ambiente2
Meio Ambiente

meio ambiente natural: solo, água, ar, flora, fauna

meio ambiente cultural: patrimônio arqueológico, artístico, histórico, paisagístico, turístico

Engloba

José Afonso da Silva (apud Nogueira, A)

“Interação do conjunto de elementos naturais, artificiais e culturais que propiciem o desenvolvimento equilibrado da vida humana.”

meio ambiente3
Espaço

Mundo

Ambiente

DINÂMICO

muda constantemente

atividades do homem

Meio Ambiente
meio ambiente4
Meio Ambiente

NECESSIDADES

VAIDADES

mudan as provocadas no ambiente
Mudanças Provocadas no Ambiente
  • Nômade - sedentário (10000 a.C.);
  • Romanos - aquedutos (400 ou 500 a.C.);
  • Industrialização (séc. XVIII);
  • Mundo Atual.
preocupa es ambientalistas
Preocupações Ambientalistas
  • A partir dos anos 50;
  • Mais intensas a partir da década de 70;
  • 1970 - Europa - Ano de Conservação da Natureza;
  • 1972 - Estocolmo - Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente;
  • Novo entendimento político-jurídico e social do ambiente e da co-responsabilidade mundial na sua proteção;
  • Criação do Programa das Nações Unidas para o Ambiente (PNUMA), como sede em Nairobi.
meio ambiente trabalho e sa de
Meio Ambiente, Trabalho e Saúde

Trabalho

apropriação da natureza

processos produtivos

situação de risco

afeta

trabalhadores

comunidades vizinhas

meio ambiente trabalho e sa de1
Meio Ambiente, Trabalho e Saúde

Trabalhador sofre intensamente as conseqüências negativas da deterioração do meio ambiente, sofrendo tripla agressão:

  • como trabalhador;
  • como cidadão;
  • como consumidor.
meio ambiente trabalho e sa de2
Meio Ambiente, Trabalho e Saúde

Pólo Petroquímico de Camaçari na Bahia:

  • construído sobre importante manancial de água mineral;
  • dejetos já comprometem rio Capivara Pequeno e o estuário de Jacuípe, chegando até o mar e comprometendo os mananciais de água que abastecem salvador;
  • trabalhadores apresentaram casos de: leucopenia, surdez, doenças respiratórias.
meio ambiente produ o industrial
Meio Ambiente, Produção Industrial
  • chaminés das fábricas despejam diariamente toneladas de gazes, vapores e partículas no ar
  • efluentes líquidos com toneladas de metais pesados são despejados em rios e mananciais onde se captam água para consumo doméstico.
  • Invasão da dinâmica da produção no espaço e vida das pessoas.
meio ambiente produ o industrial1
Meio Ambiente, Produção Industrial
  • parque industrial de São Paulo produz anualmente 2,5 milhões de toneladas de resíduos prejudiciais à saúde.
  • dentre os principais setores industriais brasileiros, com forte presença no mercado internacional, quatro são altamente nocivos ao meio ambiente:

- papel e celulose;

- alumínio;

- siderurgia;

- petroquímica.

agricultura e sa de
Agricultura e Saúde

AGROTÓXICOS -AGROQUÍMICOS

BIOCIDAS

  • Carcinogênicos
  • Mutagênicos
  • Teratogênicos
agricultura e sa de1
Agricultura e Saúde
  • décadas de 60 e 70 - fase áurea dos agrotóxicos no Brasil.
  • O mercado do veneno cresceu 421%
  • O aumento médio da produtividade das 154 principais culturas brasileiras não ultrapassou a 5%.
saneamento b sico
Saneamento Básico

É constituído por quatro serviços que são:

  • drenagem urbana (galeria de água fluvial);
  • recolhimento e destinação de resíduos sólidos;
  • tratamento de água;
  • coleta e tratamento de esgoto sanitário.
saneamento b sico1
Saneamento Básico

O serviço de saneamento básico é de fundamental importância para a saúde das populações. Sua inexistência provoca contaminação do solo, da água e do ar, proliferação de vetores e a conseqüente disseminação das doenças.

Nos países subdesenvolvidos, 80% dos leitos hospitalares vêm sendo ocupados por pacientes com doenças causadas direta ou indiretamente pela água de má qualidade ou pela falta de saneamento.

saneamento b sico2
Saneamento Básico

Dez mil pessoas/dia falecem devido à conseqüências de acidente e doenças causadas por falta de habitação adequada e de serviços essenciais de água potável e esgoto sanitário.

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Saneamento Básico no Brasil

  • diariamente, são produzidos 125.281 toneladas de lixo no Brasil;
  • 68,5% dos resíduos gerados nas grandes cidades brasileiras são jogados nos lixões e alagados;
  • existem pelo menos 24.340 catadores de lixo nos lixões brasileiros;
  • dos catadores registradores pela pesquisa, 22% têm menos de 14 anos;
  • pelo menos 7.264 pessoas residem nos lixões espalhados pelo Brasil;
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Saneamento Básico no Brasil

  • apenas 451 municípios têm coleta seletiva de lixo;
  • dos 3.466 que coletam lixo hospitalar, 1.193 não fazem nenhum tipo de tratamento, como incineração;
  • o brasileiro recebe em média 260 litros de água por dia;
  • o volume de água distribuída sem tratamento aumentou de 3,9% para 7,2% de 1989 para 2000;
  • 38% da água distribuída na região Norte não recebe nenhum tipo de tratamento;
  • Drenagem: o número de pessoas ocupadas na drenagem na região metropolitana de São Paulo é de 1.023 contra 1.799 na região metroopolitana do Rio de Janeiro.
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Saneamento Básico no Brasil

Porcentagem de municípios com serviço de esgotamento sanitário, por regiões brasileiras:

  • Norte: 7,1%
  • Nordeste: 42,9%
  • Sudeste: 92,9%
  • Sul: 38,9%
  • Centro-Oeste: 17,9%

Obs.: nem sempre o fato de um município dispôr de serviço de esgotamento sanitário significa que todos os seus domícilios estejam conectados ao sistema.

(Fonte: Revista Veja - 03 de abril de 2002.)

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Água

Disponível no planeta

  • 97% salgada;
  • 2% geleiras;
  • 1% aproveitada para consumo humano;
  • ameaçada por: esgoto, lixo, agrotóxicos, efluentes industriais, desmatamento, queimadas.
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Água
  • Indispensável ao ser humano.

Responsável por:

  • renovação de células;
  • oxigenação do sangue;
  • eliminação de resíduos provenientes do metabolismo;
  • funcionamento da maioria dos órgãos vitais.
slide36
Água

Sua má qualidade gera altos índices de doenças, como esquistossomose, dengue, febre amarela e malária, doenças de pele e doenças diarréicas, cólera, febre tifóide, amebíase, ascaridíase, giardíase, hepatite, leptospirose, gastrointerites, etc.

  • Sua falta pode causar desidratação e até a morte.
polui o
Poluição

É a degradação da qualidade ambiental resultante da atividade que, que direta ou indiretamente:

a) prejudique a saúde, a segurança e o bem-estar da população;

b) criem condições adversas às atividades sociais e econômicas;

c) afetem desfavoravelmente a biota;

d) afetem as condições estéticas ou sanitárias do meio ambiente;

e) lançam matérias ou energia em desacordo com os padrões ambientais estabelecidos.

tipos de polui es

TIPO

CAUSAS

CONSEQÜÊNCIAS

POLUIÇÃO VISUAL

Excesso de propagandas, notas políticas, anúncio, recados, avisos, luminosos, placas.

Agride o bem-estar e induz ao consumismo.

POLUIÇÃO DA ÁGUA

Agricultura, pecuária, indústria, esgotos e lixo.

Contaminação da água, assoreamento de rios e lagos, drástica diminuição da água potável.

POLUIÇÃO DOS SOLOS

Uso de biocidas, lixo, desmatamento, queimadas, resíduos e indústrias.

Contato direto de poluentes com produtos agrícolas, erosão-desertificação, contaminação da água, descontrole ambiental dos micro-organismos que reciclam os componentes orgânicos e inorgânicos.

POLUIÇÃO RADIOATIVA

Lixo atômico, uso e deposição indiscriminado de pilhas, baterias, produtos químicos, entre outros.

Irritação da pele, queda de cabelo, câncer, hemorragia no nariz, diminuição no número de glóbulos bancos e vermelhos, convalescência - morte.

Tipos de Poluições
tipos de polui es1

TIPO

CAUSAS

CONSEQÜÊNCIAS

POLUIÇÃO SONORA

Transportes, estabelecimentos comerciais e industriais, atividades domésticas e de lazer.

Afeta o equilíbrio psíquico, a audição, o coração, a pressão. A circulação e a concentração, provoca insônia, impotência, neurose, taquicardia, contrações musculares.

POLUIÇÃO DO AR

Indústrias, agricultura, domicílios e escapamento de gases dos carros.

Irritação das vias respiratórias, inversão térmica, efeito estufa, destruição da camada de ozônio, chuva ácida.

Tipos de Poluições
polui o1
Poluição

A exposição à poluição apresenta muitas possibilidades de interferência com a saúde humana.

Extremos:

Poluição:

alterações comportamentais

morte

problema gravíssimo

controle complexo

envolve questões

sociais

econômicas

culturais

desenvolvimento sustent vel
Desenvolvimento Sustentável

O desenvolvimento sustentável é aquele que satisfaz as necessidades do presente sem comprometer a possibilidade das gerações futuras satisfazerem as suas, baseia-se em dois conceitos chaves: a prioridade na satisfação das necessidades das camadas mais pobres da população, e às limitações que o estado atual da tecnologia e da organização social impôs sobre o meio ambiente.

(Comissão Brundtland)

desenvolvimento sustent vel1
Desenvolvimento Sustentável
  • a satisfação das necessidades básicas da população (educação, alimentação, saúde, lazer, etc.);
  • a solidariedade para com as gerações futuras (preservar o ambiente de modo que elas tenham chance de viver);
  • a participação da população envolvida (todos devem se conscientizar da necessidade de conservar o ambiente e fazer cada um a parte que lhe cabe para tal);
  • a preservação dos recursos naturais (água, oxigênio, etc);
  • a elaboração de um sistema social garantindo emprego, segurança social e respeito a outras culturas (erradicação da miséria, do preconceito e do massacre de populações oprimidas, como por exemplo os índios);
  • a efetivação dos programas educativos.

(Marina Mendes)