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  1. EVALUACION El curriculum es flexible y abierto • La evaluacion es cualitativa, procesual y permanente y no cuantitativa • La evaluacion de todos los alumnos del sistema educativo se realiza en funcion de competencias e indicadores. • Monolingue L1 Bilingue L1 y L2 • El standar es S (satisfactorio) • NA (necesita apoyo) SIMECAL

  2. GESTION ESCOLAR • Es un solo sistema academico administrativo • Ed. Monolingue Ed. Bilingue • L1 – (L2) L1 – L2 Se propone el calendario regionalizado pero en la realidad no se lo aplica, salvo algunas excepciones El perfil ideal del director es hablar la lengua originaria del nucleo para el que se postula, pero la realidad es distinta. Los directores cumplen funciones administrativas. La mayoria de las unidades educativas asociadas son multigrado.

  3. En capacitaciones de Juntas Escolares se impulsa la discusion critica sobre las ventajas y desventajas de la EIB • Unidades educativas bilingues Proyectos Educativos Indigenas (PEI) con dos componentes: infraestructura y procesos pedagogicos. • Se propone la conformacion de Redes de Ayuda. • Asesores pedagogicos, asesores pedagogicos regionales (PER).