Bİ DÜNYA GELECEK…

1. Bİ DÜNYA GELECEK… Ziya Selçuk

2. “50 yıl önce okulda öğretilenlerin %75’i kullanılırken, şimdilerde bu oran %2’lere düşmüş vaziyette”

3. Geleceğin meslekleri Vücut parça yapıcısı Nano tıpçı Genetik çiftçi Dikey çiftçi Hafıza artırma cerrahı Uzay pilotları Türkleri anlama uzmanı Bilim etikçisi Sanal avukat Uçan pizza dağıtma robot operatörü Uzay mimarı Avatar yöneticisi Sanal öğretmen Zaman bankası ticaretçisi İşe yaramaz veri depolayıcısı

4. Geleceğin Meslekleri • Astro-banker • Astro-doktor • Astro-çitfi • Astro-avukat • Astro-psikolog • Astro-öğretmen • Genişletilmiş gerçeklik mimarı • Özerk motor operatörü • Avatar ilişki yöneticisi • Bioüretim bütünleştiricis • Beyin sinyal çözücüsü • Akıl okuyucu • Klinik koro danışmanı • Klon çiftçisi • Dijital arkeolog • Dijital kimlik plancısı • Uzay aracı nakliyatçısı • Enerji çiftçisi • Canlandırıcı • Finans teknologu • Robot eğitimcisi

6. 2010 yılında en çok talep edilen 10 meslek 2004 yılında yoktu. JefffBrenman

7. Öğrencilerimizi henüz var olmayan meslekler için hazırlıyoruz. JefffBrenman

8. Henüz sorun olup olmadığını bile bilmediğimiz problemleri çözmek için… JefffBrenman

9. Henüz keşfedilmemiş teknolojileri kullanmak için. JefffBrenman

10. Microsoftun Eleman Sayısı: 2

11. Bilginin yarılanma ömrü düşünüldüğünde; öğrenciler üçüncü sınıfa geldiklerinde ilk yıl öğrendiklerinin yarısının çağdışı kaldığını görecekler. JefffBrenman

12. Bu yıl 6. Sınıfa giden çocuklar 11. Sınıfa giden çocuklara göre 250 kat daha fazla bilgiye ulaşabiliyorlar. Bu gün bir kimyagerin bilgileri okuldan mezun olduktan 2, bir doktorun bilgileri 1, mühendisin bilgileri ise 3 yıl sonra eskiyor.

13. Bu notlar ne böyle? Bu notlar ne böyle?

14. PISA BİRİNCİSİ FİNLANDİYA EĞİTİM SİSTEMİNİN BAZI ÖZELLİKLERİ • Öğrenciler yeteneklerine göre ayrılmamışlardır, • Zayıf öğrencilere daha fazla önem verilir. • Öğrencilerin okullara yerleştirilmesi ailelerin servetine bağlı olarak yapılmaz. • Okulların denetimi yapılmaz • Temel eğitim süresince ve sonunda ulusal bir sınav yoktur • Genel ortaöğretimden sonra, bir ulusal bitirme sınavı yapılmaktadır • Değerlendirmenin amacı gelişimdir. Bu nedenle, sıralama listeleri yayımlanmamaktadır ve değerlendiricinin yaptırımı olmaz. • İlk altı yıl boyunca tüm derslere tek öğretmen girer

15. ZAMAN, PARA, ENERJİ, KALİTE, PSİKOLOJİ • FİNLANDİYA • KORE

16. 1947 ABD 2008 Ankara

17. 1969 2007

18. Amerika 2 0 0 8 Macaristan

20. Herhangi Bir Yerde Herhangi Bir Zaman Öğrenme Aynı Zaman Aynı Yer Aynı Zaman Farklı Yer Kara Tahta Projektör Slayt Kitap U Z A K T A N Video Konferans Audio Konferans UyduTV, Doküman Y E R E L WWW Mail Görsel Media , Video, Audio Multimedia, CD-ROM Video, Audio, Doküman Farklı Zaman Aynı Yer Farklı Zaman Farklı Yer SMP ANNISAA – WELCOMING 21 CENTURY

21. Renkli tuşlar Kamera Yansıtıcı Renkli tuşlar cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 Ayna Telefon MIT’ nin “6. Duyu” Elbisesi...

23. cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 a-r-u-n.com

24. Sosyal Ağlarda Boyutlar

25. E-Mentorlük

27. 21.Yüzyıl Becerileri • Lise mezunlarının işe başladıklarında başarılı olmaları için sahip olması gereken önemli özellikleri nelerdir?

28. 21.Yüzyıl Becerileri • İş verenlerin Lise mezunlarını iş aldıklarında gördükleri önemli eksiklikler?

29. Amerika Birleşik Devletleri Çalışma Bakanlığına göre günümüz öğrenicileri 38 yaşına geldiklerinde 10-14 iş değiştirmiş olacaklar. JefffBrenman

30. Ölçme Ne Demek? • Ölçme denilince notlandırma, derecelendirme ve sıralama (grading) anlaşılıyor.

31. Assessment to Improve Student Learning “Ölçme ve değerlendirmenin asıl amacı öğrenmeyi geliştirmektir. “Program Planning and Assessment, 2000” p. 13

32. Sadece öğrencinin durumunu saptamak değil, reel durumuna olduğu kadar potansiyel da önem vermektir. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011

33. Ölçtüm kaldın, değerlendirdim geçtin Sınav kağıdı iyi değil ama, sınıftaki durumuna bakınca geçti.

34. Kurbanlar ve cellatlar • Ölçülenler • Öğrenciler • Ölçülemeyenler • Öğretmenler • Annne-babalar • Yöneticiler • Öğretmen yetiştirenler • Bakanlık • ÖSYM

35. Mekan: İlkokul 1. sınıfSoru: 10 arkadaş tiyatroya gitmek için taksi bekliyorlarmış. Bir taksi 4 kişi alıyormuş. Toplam kaç taksi tutmaları gerekir?

36. Verilen cevaplar:235 Sınıfta 3 cevabını verenler doğru, 2 ve 5 cevabını verenler yanlış bildi olarak kayıt altına alındı. Bilemeyen çocuklar kendilerini çok kötü hissettiler. Aileler toplanıp bu kötü gidişe nasıl dur denileceğini düşündüler. Öğretmen bu konuyu yeniden işlemeye karar verdi.

37. Çocuklara neden 2, 3 ve beş dedikleri soruldu. Alınan açıklamalar: 2 cevabını veren çocuk: Öğretmenim geçen hafta Ümitköye anneanemlere taksiyle gittik. Çok pahalıydı . Sıkışsınlar 3 cevabını veren çocuk: Bir taksi dört kişi, iki taksi sekiz kişi, kalan iki kişi için de bir taksi gerekir. Üç, öğretmenim. 5 cevabını veren çocuk: öğretmenim rahat rahat gitsinler. Niye sıkışıyorlar ki?

38. Mekan: ortaokul 8. sınıf Türk Çocuklarına Sormuşlar

39. Mekan: Lise 3. sınıf • Matematik sınavı yapılıyor. • Sınıf mevcudu: 28 • 40 soru 40 dakika • Tüm soruları yapabilen sayısı: 7 • 40 soru 80 dakika • Tüm soruları yapabilen sayısı: 15 • 40 soru 100 dakika • Tüm soruları yapabilen sayısı: 18

40. Beyin Taraması 1Öğrenci kitap okuduğu zaman 9800 araştırma…

41. Beyin Taraması 2Öğrenci öğretmeni dinlerken

42. Beyin Taraması 3 Öğrenciye kendisi hakkında bir soru sorulduğu zaman

43. Beyin Taraması 4Öğrenci bir konuyu arkadaşına öğretirken

45. ? • Dil işlemleri sol yarımkürede, • grafik & duygusal işlemler ise sağ yarımkürede gerçekleşir. • “Bütün insanlarda dil fonksiyonlarının sadece sol yarımkürede olduğunu söylemek çok yanlış olabilir.” • Thierry, Giraud& Price, Neuron, 2003

46. Görsel, işitsel ve kinestetik öğrenme stilleri vardır • Girdi modaliteleri beyne bağlantılı olarak girer. • –Görsel-işitsel • –Görsel-kinestetik • –Kinestetik-işitsel • –Görsel-tatma • İkili modalitede görsele odaklanma.

47. ÇOCUKLAR HATALARINDAN DEĞİL BAŞARILARINDAN ÖĞRENİYOR MIT Picower Enstitüsü’nden Earl K. Miller ve arkadaşları hata ve öğrenme süreciyle ilgili son derece ilginç bir araştırmaya imza atmışlar. Maymunlar üzerinde yapılan bu araştırmada, bir davranış başarılı olduğunda, beyin hücrelerinin hızla yeni bağlantılar kurduğu ve gelişme gösterdiği gözlenmiş. Yapılan bir hata sonrası ise beyinde herhangi bir gelişme olmadığı veya çok az bir değişim olduğu görülmüştür. Deneyin aşamaları kısaca şöyle: Maymunlardan, bilgisayar ekranında değişen iki resme bakmaları isteniyor. Resimlerden birinde maymun, bakışını sağa doğru kaydırdığında, diğer resimde ise sola baktığında ödüllendiriliyor.

48. Maymunlar deneme yanılma yoluyla hangi hareketlerin hangi resimler için gerekli olduğunu buluyor. Doğru bir cevaptan hemen sonra sinirler, bilgileri daha keskin ve etkili bir biçimde işliyor. Fakat bir hatadan sonra herhangi bir gelişme görülmüyor. Başka bir deyişle sadece başarılardan sonra beyin işlem yapmaya devam ediyor ve maymunun davranışı gelişme gösteriyor. • Doğru, doğru üzerine inşa edilir. Goethe, “Akıllı adam küçük hatalar yapmaz” diyor. Yoksa siz hata aramaya eğilimli misiniz?

49. Derste yapıyor ama sonra unutuyor. • Öğretimsel yapı Ben yaparım Biz yaparız Sen yaparsın • Bellek yapısı • Kısa süreli

50. UNUTMAK • Öğrenciler derste öğrendiklerinin %90’ını 30 gün içinde unutur. Bu unutkanlığın çoğunluğu dersten sonraki birkaç saatte olmaktadır. • . Medina, 2010