La Difusión en Canadá

1. La Difusión en Canadá Lineamientos Hemisféricos de la CICAD en Prevención Escolar VII Reunión del Grupo de Expertos en Reducción de la Demanda 13 de septiembre de 2005 Presentación realizada Halina Cyr y Doug McCall

2. Canadá • 31 millones de habitantes - población diversa. • Urbanizado pero existen varias comunidades aisladas y rurales. • Sistema Federal de Gobierno, dividido en 13 provincias y territorios jurisdiccionales. • Los gobiernos provinciales y territoriales son los responsables de llevar a cabo los programas de educación y salud. • El gobierno Federal provee la transferencia de dólares, investigación, intercambio de conocimiento e investigación.

3. Perspectiva • Entender el contexto • Seleccionar la estrategia y los resultados • Reconocer los sistemas y la capacidad • Definir y entender las audiencias • Analizar la innovación propuesta • Definir de mensajes • Atraer mensajeros/gentes de cambio • Planificar las etapas/actividades/presupuesto • Evaluar y evolucionar

4. Factores y estructuras políticas, sociales y económicas – (estructura federal) Historia reciente, tendencias – (Actual Estrategia Canadiense contra las Drogas) Oportunidades y cambios Programas conjunto sobre salud en las escuelas Colaboracion entre salud, educación y aplicación de la ley 1. Entender el contexto

5. Proceso continuo desde la distribución-publicidad-difusión- diseminación hasta la implementación. Principales consideraciones en Canadá: El proceso apoya el empoderamiento de las provincias/territorios y asociaciones nacionales Ideal aproximación multi-sectorial Lineamientos para emplear un acercamiento comprensivo con las organizaciones existentes. 2. Seleccionar la estrategia y los resultados

6. Construir sistemas con capacitad* en: Política coordinada Mecanismos de cooperación Infraestructura Transferencia de conocimiento Habilidades para la fuerza de trabajo Manejo de nuevos temas Monitoreo y encuestas *De acuerdo a las herramientas desarrolladas por la Organización Mundial de la Salud. 3. Reconocer la capacidad y los sistemas

7. Identificación de los canales –Provincial/Territorial intermediarios en la escuela de salud, escuelas seguras, etc. Conectar el mensaje y los materiales con la autidencia. Considerar las “preocupaciones” de los que adptan – ej: curriculo extenso y sobrecargado. En Canadá, aproximación comprensiva, sustentable y basada en evidencia para ser archivada en pequenos montos. 4. Definir y Entender las Audiencias

8. Considerar el ámbito de la innovación (ej. Lineamientos Hemisfericos de la CICAD) y “competidores” Consideraciones claves para Canadá: Algunos provicias tienen lineamientos recientes QUIEN esta lanzando un documento similar Usar la CICAD como un medio para expandir y conectar el trabajo y conocimiento existente. Piscina de conocimientos y resumenes de la diseminación. 5. Analizar la Innovación Propuesta

9. Recomendaciones de la CICAD: Mejoramiento marco legal y político (1, 2, 5, 6) Usar un sistema de aproximación a todos los niveles (5, 9, 10, 12) Crear más y mejores programas de educación (3, 4, 8, 17, 18) Coordinar las intervenciones múltiples (15) Involucrar estudiantes, padres, personas de la comunidad y negocios (7,11,13,14) Crear alianzas globales (16) Adoptar los Lineamientos al contexto candiense. 6. Definir Mensajes Claves

10. Considerar los beneficios, riesgos e inversiones de varios socios y el impacto en la innovación y en los procesos. Describir el papel de los mensajeros o los agentes de cambio y como ellos van a negociar, implementar y sostiener el programa a largo plazo. 7. Atraer Mensajeros/Agentes

11. Desarrollar la estrategia, el sistema y los niveles individuales de los planes. Consideraciones claves para Canadá: Desarrollar un plan de acción con socios claves, con estrategia y niveles de sistemas. Identificar los primeros pasos prácticos para crear el momento apropiado. 8. Planificar las Etapas, Actividades y Presupuesto

12. Determinar los criterios de éxito. Ej: mejoramiento legal, marco político para los programas de prevención escolar, mayor participación de los jóvenes, padres, comunidades y negocios. Identificar elementos de sostenibilidad. Determinar el rol de la CICAD y otras agencias. Buscar datos básicos de comparación. Construir evaluaciones formativas. Conducir evaluaciones acumulativas. Diseminar e implementar. En Canadá, desarrollar un plan de evaluación para ser desarrollado con los socios claves. 9. Evaluar & Evolucionar