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A Psicologia do Desenvolvimento “Psicologias” Uma introdução ao estudo de Psicologia M. Bahia Ana Bock, Odair Furtado. Maria de Lourdes t. Teixeira Saraiva 1995. Psicologia do Desenvolvimento Uma área da psicologia.

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psicologia do desenvolvimento uma rea da psicologia

A Psicologia do Desenvolvimento“Psicologias”Uma introdução ao estudo de PsicologiaM. Bahia Ana Bock, Odair Furtado. Maria de Lourdes t. TeixeiraSaraiva 1995

Psicologia do Desenvolvimento

Uma área da psicologia

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Estuda o desenvolvimento do ser humano em todos seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social –desde o nascimento até a idade adulta, isto é, a idade em que todos estes aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade.
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Existem várias teorias construidas à partir de observações, pesquisas com grupos de indivíduos em diversas idades ou culturas, estudos clínicos acompanhando indivíduos desde o nascimento até a idade adulta.
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Dentre elas destaca-se a teoria de Jean Piaget (1896-1980, psicólogo e biólogo suiço, pela sua produção e rigor científico e pelas implicações práticas de sua teoria: como e porque o individúo se comporta de determinada forma
  • O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico.
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O desenvolvimento mental é uma construção contínua, que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais, formas de organização da atividade mental, que vão se aperfeiçoando até todas estarem plenamente desenvolvidas, levando a um estado de equilíbrio quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva e relações sociais.
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Algumas dessas estruturas permanecem por toda a vida.Por exemplo, a motivação sempre desencadeia a ação, quer seja por necessidades fisiológicas, quer por necessidades afetivas ou intelectuais.
  • Elas garantem a continuidade do desenvolvimento.Outras são substituidas a cada nova fase.
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Estudos e pesquisas de Piaget demonstraram que existem formas de perceber, compreender e se comportar, próprias de cada fase etária: existe uma assimilaçãoprogressiva do meio ambiente que implica uma acomodação das estruturais mentais a este novo dado do mundo exterior.
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Planejar o que e como ensinar implica em saber quem é o educando e levar em conta os diversos fatores que o influenciam: hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e o meio em que vive.
  • A desenvolvimento pode ser estudado a partir de quatro aspectos:
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Os fatores do desenvolvimento que permanecem em constante interação são:
  • Hereditariedade - carga genética estabelece potencial do indivíduo
  • Crescimento orgânico – aspecto físico
  • Maturação neurofisiológica – torna possível determinado padrão de comportamento
  • Meio – conjunto de influências e estimulações ambientais
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Aspecto físico motor: crescimento orgânico e maturação neufisiológica
  • aspecto intelectual: capacidade de raciocínio e pensamento
  • Aspecto afetivo-emocional: modo particular como o indivíduo integra suas experiências, é o sentir. A sexualidade faz parte desseaspecto
  • Aspecto social:reação diante de situações que envolvem outras pessoas
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A teoria de desenvolvimento de Jean Piaget
  • Divide os períodos de acordo com o aparecimento de novas qualidades de pensamento, o que interfere no desenvolvimento global
  • 1º sensório-motor - 0 a 2 anos
  • 2º pré-operatório – 2 a 7 anos
  • 3º operações concretas – 7 a 11-12 anos
  • 4º operações abstratas – 11-12 anos em diante
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Vigotsky foi um teórico que buscou uma alternativa dentro do materialismo dialético para o conflito entre as concepções idealista e mecanicista da Psicologia
  • Um pressuposto básico é que a origem das formas superiores de comportamento consciente – pensamento, memória, atenção voluntária, etc.devem ser achadas nas relações sociais que o homem mantém;
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Entendia o homem como ser ativo, que age sobre o mundo e transforma essas ações segundo um plano interno.
  • O desenvolvimento infantil é visto a partir de três aspectos: instrumental, cultural e histórico. E Luria esclarece:
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O instrumental se refere à natureza mediadora das funções psicológicas complexas
  • O aspecto cultural envolve os meios socialmente estruturados pelos quais a sociedade organiza os tipos de tarefa que a criança enfrenta
  • O elemento histórico funde-se com o cultural pois os instrumentos usados foram criados e modificados ao longo da história social da civilização
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Através da mediação dos adultos os processos psicológicos mais complexos tomam forma. Inicialmente, são interpsíquicos. A medida que a criança cresce acabam por ser executados dentro dela, - intrapsíquicos.