1 / 20

KARAKTER

PENDIDIKAN. KARAKTER. RESPONSI I. Orang yang baik adalah orang yang : Guru yang ideal adalah guru yang : Peserta didik yang baik adalah : Jika saya memiliki pegawai / bawahan maka pegawai saya yang baik adalah :.

ruby
Download Presentation

KARAKTER

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENDIDIKAN KARAKTER

  2. RESPONSI I • Orang yang baik adalah orang yang : • Guru yang ideal adalah guru yang : • Peserta didik yang baik adalah : • Jika saya memiliki pegawai / bawahan maka pegawai saya yang baik adalah :

  3. PENDIDIKAN karakter melalui mata pelajaran budi pekerti di semua tingkat pendidikan, masih cenderung mengarah ke ranah kognitif. Bahkan, sejalan dengan syaratnya muatan teknologi dan ilmu yang dipelajari, pendidikan semacam ini banyak ditinggalkan oleh sekolah.Desain pembelajaran budi pekerti semestinya tidak muncul sebagai suatu mata pelajaran, namun terserap sebagai muatan di setiap aktivitas pembelajaran yang didesain. , Sylvi Dewajani, SPsi, Psikolog UGMRabu (2/5).

  4. RESPONSI II • Untuk menjadi orang yang baik berbagai cara yang harus dilakukan adalah: • Untuk menjadi guru yang ideal berbagai cara yang harus dilakukan adalah : • Untuk mencetak peserta didik yang baik berbagai cara yang harus dilakukan adalah : • Untuk memiliki pegawai / bawahan yang baik berbagai cara yang harus dilakukan adalah :

  5. keberhasilan seseorang di masyarakat, Anak-anak yang mempunyai masalah dalam kecerdasan emosinya, akan mengalami kesulitan belajar, bergaul dan tidak dapat mengontrol emosinya. Daniel Goleman

  6. Karakter adalah cara berpikir dan berperilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerjasama, baik dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Individu yang berkarakter baik adalah individu yang bisa membuat keputusan dan siap mempertanggungjawabkan tiap akibat dari keputusan yang ia buat.Prof . Suyanto Ph.D

  7. Pembentukan karakter merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional. Pasal I UU Sisdiknas tahun 2003 menyatakan bahwa di antara tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik untuk memiliki kecerdasan, kepribadian dan akhlak mulia.

  8. Pendidikan karakter adalah pendidikan budi pekerti plus, yaitu yang melibatkan aspek pengetahuan (cognitive), perasaan (feeling), dan tindakan (action). Menurut Thomas Lickona, tanpa ketiga aspek ini, maka pendidikan karakter tidak akan efektif.

  9. pendidikankarakter yang baik • harusmelibatkanpengetahuan yang baik (moral knowing), • perasaan yang baikatau loving good (moral feeling) dan • perilaku yang baik (moral action)

  10. Bagan. AlurPikir Pembangunan Karakter

  11. 18 Nilai Karakter • Religious • Jujur • Toleransi • Disiplin • Kerja keras • Kreatif • Mandiri • Demokratis • Rasa ingin tahu • Semangat kebangsaan • Cinta tanah air • Menghargai prestasi • Bersahabat/komunikatif • Cinta damai • Gemar membaca • Peduli lingkungan • Peduli sosial • Tanggungjawab

  12. Paradigma Pendidikan Karakter • Pendidikan karakter adalah upaya penanaman nilai dan sikap, bukan pengajaran, sehingga memerlukan pola pembelajaran fungsional • Pendidikan karakter menuntut pelaksanaan oleh 3 (tiga) pihak secara sinergis, yaitu: orang tua, satuan/lembaga pendidikan, dan masyarakat • Materi dan pola pembelajaran disesuaikan dengan pertumbuhan psikologis peserta didik • Materi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal • Materi pendidikan karakter diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran lain

  13. OLAH RASA DAN KARSA Bagan : ImplementasiNilai-Nilai

  14. Bagan : KonfigurasiPendidikanKarakter

  15. Beberapa negara yang telah menerapkan pendidikan karakter sejak pendidikan dasar di antaranya adalah; Amerika Serikat, Jepang, Cina, dan Korea

  16. Pembentukan karakter melalui rekasyasa faktor lingkungan dapat dilakukan melalui strategi :  • Keteladanan • Intervensi • Pembiasaan yang dilakukan secara Konsisten • Penguatan. 

  17. KETELADANAN RASULULLAH       Sesungguhnya Telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah (QS al-Ahzab : 21)

  18. Membina dari dalam Keteladanan Penekanan pada tujuan Model Pembinaan Rasulullah Terhadap Umat

  19. RESPONS III • Untuk menjadi guru yang ideal hal-hal yang akan saudara lakukan adalah : • Untuk menghasilkan peserta didik yang baik hal-hal yang akan saudara lakukan adalah :

  20. STRUKTUR PENGETAHUAN MANUSIA Imajinasi, Intuisi, Nurani, Rasio, Naluri dan Indra Intuisi, Nurani, Rasio, Naluri dan Indra Nurani, Rasio, Naluri dan Indra Rasio, Naluri dan Indra Naluri dan Indra Indra

More Related