“The Future depends on what we do in the present !”

“The Future depends on what we do in the present!”

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 ENERGIZER! 5 min.

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 Workshop topic: Kan cultuureducatie bijdragen aan verruiming beroepsmogelijkheden? Suriname heeft vanwege de vele etniciteiten een enorm potentieel aan culturele uitingen. Deze vormen voldoende aanleiding voor het (verder) ontwikkelen van onderwijsprocessen om middels educatie, behoud en ontwikkeling van deze te waarborgen. De onderwijs-processen moeten leiden tot het ontwikkelen van een onderwijsaanbod waarmee beroepsmogelijkheden kunnen worden gecreëerd.

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 1 (16.00 – 17.00 u.) Visie op en opvattingen over (kunst en) cultuureducatie THEMA 2 (17.00 – 18.00 u.) (Kunst en) Cultuureducatie in een krachtige en veilige leeromgeving

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 1 Visie op en opvattingen over (kunst en) cultuureducatie Groepsopdracht: Maakeenmindmapwaarin de (groeps)visie en opvattingen over (kunst en) cultuureducatie goed tot uitdrukkingkomen! Tijd: 10 minuten

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 1 Visie op en opvattingen over (kunst en) cultuureducatie Uitgangspuntenvoor het vormen van eenvisie en juisteopvattingen over (Kunst en) Cultuureducatie: 1. Education for All 2. Early Child Development 3. UNESCO: Road Map for Arts Education Building Creative Capacities for the 21st Century

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 Bijdrage van (kunst en) cultuureducatieaan de persoonlijkeontwikkeling • sociale, intellectuele en emotionele vaardigheden • de eigen identiteit • de creativiteit • het gevoelsleven (kinderen leren op een harmonische wijze met zichzelf en de omgeving om te gaan en kunnen uitgroeien tot harmonische volwassenen)

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 Bijdrage van (kunst en) cultuureducatieaan de persoonlijkeontwikkeling • eigen initiatieven • uiting geven aan het eigen gevoel • de gemeenschapszin • de eigenwaarde • begrip voor andere culturen • bijdragen aan ontspanning

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 Bijdrage van (kunst en) cultuureducatieaan aspecten van het onderwijs (toekomstperspectief): • mengvormen van individueel en gemeenschappelijk leren stimuleren • een tegenwicht vormen tegen de strakke beoordeling goed-fout (formatieve assessment!) • een beroep op doen meerdere intelligenties • helpen om kerndoelen van andere leergebieden te bereiken • de betrokkenheid verhogen

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 Bijdrage van (kunst en) cultuureducatieaan aspecten van het onderwijs (toekomstperspectief): • leerkrachten de kans bieden leerlingen te observeren, waarbij zij kinderen anders leren kennen • teamopbouwend werken • bijdragen aan een beter en rijker leerklimaat • een waardevolle aanvulling zijn op het schoolgebeuren • bijdragen tot betere leerprestaties bij andere (niet kunst)vakken • zicht op toekomstige beroepskeuze

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 1 Visie op en opvattingen over (kunst en) cultuureducatie Welke zijn de visie op en opvattingen over (kunst en) cultuureducatie van de schoolleiding, collega’s, ouders en delen uit de samenleving met betrekking tot een beroepskeuze in deze sector? Welkestrategieënhanteren we zelfalsonderwijs-gevendenom met betrekking tot het voorgaandeeenbewustwordingsprocesopgangtebrengen?

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 1 (16.00 – 17.00 u.) Visie op en opvattingen over (kunst en) cultuureducatie FILMPJES!

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 1 Visie op en opvattingen over (kunst en) cultuureducatie Welkeberoepen?

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 1 (16.00 – 17.00 u.) Visie op en opvattingen over (kunst en) cultuureducatie DISCUSSIE VOORSTELLEN/AANBEVELINGEN SLUITING!

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 TAKE FIVE!

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 2 (17.00 – 18.00 u.) (Kunst en) Cultuureducatie in een krachtige en veilige leeromgeving Groepsopdracht: Maakeenmindmapwaarin de (groeps)visie met betrekking tot een krachtige en veilige leeromgeving voor(kunst en) cultuureducatie goed tot uitdrukkingkomt! Tijd: 10 minuten

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 2 (Kunst en) Cultuureducatie in een krachtige en veilige leeromgeving Immaterieel? Materieel?

BESTAANDE STRUCTUUR ONDERWIJSSYSTEEM (SPO, 2010) A R B E I D S M A R K T IOL HBO UNIVERSITEIT VAN SURINAME IMEAO MHAS NATIN AMTO PI KO PI GLO HAVO VWO VBO EBO ETS LNO LTO LBO MULO BO GLO KO VOJ (Voortgezet Onderwijs voor Junioren VOS (Voortgezet Onderwijs voor Senioren SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 2 (Kunst en) Cultuureducatie in een krachtige en veilige leeromgeving FILMPJES!

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 2 (Kunst en) Cultuureducatie in een krachtige en veilige leeromgeving Hoe kunnenwij, alsonderwijsgevenden, tijdens het leerproces de keuze van eenberoep in de kunsten cultuursectoralsmiddel van bestaanbijstudentenbevorderen? Watzijn de bevorderende en de belemmerendefactoren?

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 2 (Kunst en) Cultuureducatie in een krachtige en veilige leeromgeving Is er in het kleuter- en basisonderwijsbehoefteaanvakleerkrachten (kunst en) cultuureducatie in plaats van generalisten? Voorwelkeschooltypen is specialitie van vakleerkrachtenvoor (kunsten) cultuureducatienoodzakelijk?

SURINAMEINTERNATIONAL CONGRESONEDUCATION 2013 THEMA 2 (Kunst en) Cultuureducatie in een krachtige en veilige leeromgeving DISCUSSIE VOORSTELLEN/AANBEVELINGEN SLUITING!

“The Future depends on what we do in the present!” WIJ DANKEN U VOOR UW BIJDRAGE

“The Future depends on what we do in the present !”