Un double clic met fin aux bruits de couloir…

1. Un double clic • met fin • aux bruits de couloir…

2. Atelier Michel BACKELJAU Cours toujours Avril 2012 vous souhaite la bienvenue

3. Objectifs de l’atelier Offrir aux professeurs de français(et à ceux qui souhaitent le devenir)des exercices « clé sur porte »,dont certains sont originaux • montrer à ce publicet aux professeurs d’autres disciplinespar quelle méthode simpleconvertir des questionnaires à choix multiple,d’association ou lacunaires,dont ils disposent actuellement sur papier,en pages interactivespermettant à l’élève de s’entraîner à son rythme

4. Cours toujours AN VI Voici la page d’accueildu site Bienvenue sur le site Exercices littéraires et grammaticaux sous forme interactive La date est affichée le nombre de visiteurs depuisjuin 2005 « Le style n’est que l’ordre et le mouvement qu’on met dans ses pensées. » (BUFFON) À vous de jouer ! Nous sommes le samedi 17 mars 2012.Ce site reçoit sa 166650e visite, avec la vôtre, depuis sa première mis en ligne.Actuellement, 11 visiteurs sont connectés. et le nombre de visiteurs en ligne Tourner la page

5. Cours toujours AN VI Bienvenue sur le site Du point de vue de l’enseignement du français,en quoi le site se distingue-t-il des exercices que l’on connaît sur papier ou des autres sites interactifs ? « Le style n’est que l’ordre et le mouvement qu’on met dans ses pensées. » (BUFFON) À vous de jouer ! Nous sommes le samedi 17 mars 2012.Ce site reçoit sa 166650e visite, avec la vôtre, depuis sa première mis en ligne.Actuellement, 11 visiteurs sont connectés. Tourner la page

6. Les portraits et descriptions lacunaires tels qu’ils se présentent ici sont rares dans le corpus des exercices scolaires

7. 1) Tally 13) Mary Taylor 25) Le colonel Chabert 2) Un médecin légiste 14) Une directrice d’hôpital 26) Monsieur Poiret 3) Caroline Dupayne 15) Miss Martha Collins 27) Une Maorie de quatorze ans 4) Une femme d’âge moyen 16) Treeves 28) Sylvain 5) Une dame à la main verte 17) Le père Martin 29) Madame Jeanne 6) Stan Carter 18) Un autre moine 30) Monsieur Henri 7) Miss Godby 19) Un faux original 31) Pascaline 8) Calder Hale 20) « Un portrait de Véronèse » 32) Samuel 33) Lourges 9) Lady Holstead 21) Grandet 34) WilfridaVan Bergen 10) Une femme intransigeante 22) Michaud 35) Domitien Van Bergen 11) Ethel Brumfett 23) La Péchina 36) Un poète 12) Un jeune-homme surréaliste 24) Gaubertin Trente-six portraits, classiques et contemporains L’art du portrait Voyons celui-ci Et d’autres que vous ne serez pas sans remarquer ★ Plan du site

8. < Portrait précédent Sommaire Portrait suivant > L’art du portrait « Un portrait de Véronèse » Les portraits qui suivent se présentent comme des arbres dépourvus de leur feuillage et de leurs fruits. Le texte est grammaticalement correct mais nombre de « caractérisants » ont été gommés, regroupés dans la fenêtre ci-dessous. Pour « colorer » le texte comme son auteur s’y est essayé, récrivez-les avec votre clavier à la place qui leur convient. Le bouton « Aide » offre une première lettre. Attention ! une faute de frappe et la réponse est incorrecte. et de lire le texte « basique » Complétons à peine nuancée de rose comme pour lisser sa chevelure d’un geste familier franc léger luisant nette opaque pâle petit qu’on les distinguait à peine si un peu Elle semblait un portrait de Véronèse avec ses cheveux d’un blond qu’on aurait dit avoir déteint sur sa chair, une chair d’aristocrate , ombrée d’un duvet, d’une sorte de velours qu’on apercevait quand le soleil la caressait. Ses yeux étaient bleus, de ce bleu qu’ont ceux des bonshommes en faïence de Hollande. Elle avait, sur l’aile gauche de la narine, un grain de beauté, un autre à droite, sur le menton, où frisaient quelques poils semblables à sa peau . Elle était grande, mûre de poitrine, ondoyante de la taille. Sa voix semblait parfois trop aiguë ; mais son rire jetait de la joie autour d’elle. Souvent, , elle portait ses deux mains à ses tempes.   Guy DE MAUPASSANT, Une vie, éd. Le Soir, Coll. « La Bibliothèque du Soir » Penons le temps de lire la consigne luisant léger à peine nuancée de rose pâle un peu opaque si petit qu’on les distinguait à peine nette franc d’un geste familier comme pour lisser sa chevelure Correction Aide < Portrait précédent Sommaire Portrait suivant >

9. Dans les manuels comme sur la toile, les récitsau fil emmêlésont peu nombreux

10. 1) Le Corbeau et le Renard 13) Tête en l’air 25) Les deux voyageurs 2) Le Lion devenu vieux 14) Un oubli plutôt payant 26) La leçon du géranium 3) Le Cheval et l’Âne 15) Une belle rentrée ! 27) La fourmi et le perdreau 4) La Génisse, la Chèvre et… 16) Brisons la glace, voulez-vous ? 28) L’Oreille fine 5) Le Laboureur et ses Enfants 17) Ah ! la porte ! 29) Le passe-muraille 6) La Renard ayant la queue coupée 18) Coup de chaud ! 30) Première expérience concluante 7) La Cigale et la Fourmi 19) Une glace encore ! 31) Signé Garou Garou 8) Le Loup et la Cigogne 20) Vous ne pouvez pas vous tromper 32) « Sur la pente de sa destinée » 33) La jeune veuve 9) Le Loup et l’Agneau 21) Promenade dans Vienne 34) Comment honorer les morts ? 10) Le Rossignol et l’Épervier 22) Chut ! Chute ! 35) En cage ! 11) Le Lion et l’Âne chassant 23) Panique 36) Reste calme et prends l’air intelligent ! 12) Le Renard et le Bouc 24) Balade à vélo interrompue Trente-six fables et autres courts récits, dont certains écrits par mes élèves Le fil du récit Voyons ceci Plan du site

11. 1 2 3 4 5 < Récit précédent Sommaire Récit suivant > Le fil du récitTête en l’air Les paragraphes de ce récit se présentent dans le désordre : d’un clic gauche maintenu, déplacez les éléments de droite vers ceux de la colonne de gauche pour reconstituer la narration comme il convient. Correction Il faut replacer les paragraphes dans l’ordre Heureusement, mon père avait vu la scène : il a posé l’échelle contre le mur et il est monté me chercher. Alors j’ai vu l’échelle tomber à nouveau. Dès que je fus sur le toit, l’échelle glissa et s’étala au travers du matelas : je ne pouvais plus sauter, j’avais peur d’atterrir justement sur l’échelle. Lorsque j’étais petit, je regardais à la télé Superman qui volait sans peine dans les airs comme un grand oiseau, et je croyais que tout le monde pouvait voler ainsi. Alors, je pris une échelle et je montai sur le toit. J’avais tout prévu : j’avais posé un matelas au sol au cas où je serais tombé. Mais je me trompais : mon père l’avait solidement plantée et nous sommes redescendus. Si je n’en menais pas large, j’étais sain et sauf.

12. Un centaine de citations sont données à lire pour peu que la logique en soit retrouvée

13. DeALBANYàBERNARD DeMALRAUXàPAGNOL DeBOILEAUàCORNEILLE DePASCALàPROUST DeDANTONàFRANCE DeQUENEAUàRETZ DeFRANKLINàJOURDAN DeROOSEVELTàSHAKESPEARE DeLA BRUYÈREàLA ROCHEFOUCAULD DeSOCRATEàZOLA Les citations sont classées sous le nom de leur auteur Mots d’auteurs Origine de l’idée : Dictionnaires ou recueils de citations : Mots d’auteur : moteur ! Au fil de mes lecturesBribesFil-Info-FranceMeilleures citationsMots d’auteurs, citationsProverbes-citations Voyons BUFFON Plan du site

14. Ôter le dernier élément Non !Ce groupe ne peut être le sujet ! < Citation précédente Sommaire Citation suivante > Mots d’auteur BUFFON (Georges Louis LECLERC, comte de) Cliquez sur les éléments ci-dessous dans l’ordre où ils doivent figurer dans la phrase. L’ordre et le mouvement Correction Ôter le dernier élément n’est que dans ses pensées l’ordre et le mouvement le style qu’on met < Citation précédente Sommaire Citation suivante >

15. Correction < Citation précédente Sommaire Citation suivante > Mots d’auteur BUFFON (Georges Louis LECLERC, comte de) Cliquez sur les éléments ci-dessous dans l’ordre où ils doivent figurer dans la phrase. dans ses pensées Le style n’est que l’ordre et le mouvement qu’on met Exact ! Correction Ôter le dernier élément n’est que dans ses pensées l’ordre et le mouvement le style qu’on met < Citation précédente Sommaire Citation suivante >

16. Le texte desexercices orthographiquesest lu par une voix de synthèse

17. 1) En quête d’un logement 13) Local d’histoire et géographie 2) Atelier de bijoutier 14) Au grenier 3) Moment de panique 15) Un boulanger d’autrefois 4) Un poney d’une rare intelligence 16) Une gare désaffectée 5) Le chat et la tortue 17) Le vieux cinéma 6) Mon chien 18) Fièvre 7) Le cabinet de Tartarin 19) Chez les Bédouins 8) Jeux truqués 20) Une maladresse 9) Un grand-père coléreux 21) La guerre des mots n’aura pas lieu 10) Conseils au marcheur occasionnel 22) Un sinistre quartier 11) Il est bien présent, l’indicatif ! 23) Un sinistre quartier (suite) 12) Présent, oui ! mais subjonctif ! 24) Le vieux fusil Trente-six textes sous forme lacunaire Orthographe enfin Voyons celui-ci 25) Robinson explore son île 26) Robinson rencontre deux crabes 27) Esmeralda 28) Pompéi 29) L’araignée 30) François d’Acadie 31) Ruse de guerre 32) Une société de surmenage 33) Une société de surmenage (suite) Et d’autres que vous ne serez pas sans remarquer 34) Le tourniquet des acheteuses 35) La bibliothèque idéale 36) La bibliothèque idéale (suite) ★ Plan du site

18.       47 l 47 ? 47 l 47 ?    Correction < Texte précédent Sommaire Texte suivant > Orthographe enfin Atelier de bijoutier Avec le clavier, écrivez la forme qui convient. Pour écouter la lecture par synthèse vocale, actionnez la commande ci-dessous. Célerin, que les autres appelaient plus familièrement Monsieur Georges, était debout devant sa planche à dessin, traçant avec minu les contours d’un bijou avait depuis longtemps l’env de réaliser. L’idée lui était ven en voyant un tableau dans une vitrine. Une cigarette éteinte, comme d’habitude, pendait à sa lèvre inférieure et de temps en temps il chantoait des bribes de vieilles chansons dont il n’avait retenu que quelques vers. Jules Daven, lui, l’aîné de ses ouvriers, était penché sur son établi où étai rang des instruments de précision que leur taille minuscule aurai pu faire prendre pour des jouets d’enfants : burins, limes, pinces, ciselets de ertisseur, bouteroes, filières, scies, équarrisseurs…   Georges SIMENON, Les innocents, Presses de la Cité tie qu’il ie ue nn ent és Écoutons la lecture et complétons comme il convient ll s t < Texte précédent Sommaire Texte suivant >

19. Les nouvelles « interactives » constituent également une originalité

20. Le textede ces nouvellesest original puisque j’en suis l’auteur ! Nouvelles interactives • Ce chapitre ne propose pas seulement une évaluation de lecture mais il s’édifie aussi comme un chantier.Les nouvelles dont il est question se veulent « interactives à double titre : • les visiteurs du site sont invités à proposer une séquence de leur cru destinée à s’ajouter au texte initial ou à s’y insérer(tout ajout figure en gris, avec mention du rédacteur et de la date d’édition en fin de texte) ; • le chantier abouti, le lecteur peut choisir un parcours parmi ceux proposés – ou les lire tous de manière à prendre connaissance de récits différents, sur base d’un décor et de personnages récurrents. • De ce point de vue seul, en quoi la nouvelle interactive  diffère-t-elle d’une nouvelle classique ? • avant la séparation des parcours, les différentes versions présentent une séquence initiale commune, une fin commune ou un autre élément commun peuvent aussi être imaginés – il ne s’agit donc pas deplusieurs nouvelles ; • les versions présentent des actes différents  posés au même moment  par au moins un des personnages, des éléments d’une version peuvent aussi se révéler incompatibles avec une autre (ainsi ces versions ne peuvent-elles pas être considérées comme les épisodes d’un feuilleton) – il ne s’agit donc pas d’une seule nouvelle par concaténation des versions. Voyons celle-ci Ce soir-là Évaluation de lecture Quatorze Évaluation de lecture Reflets Évaluation de lecture Bassin scolaire Évaluation de lecture Plan du site

21. Reflets Dimanche dernier, aux environs de neuf heures trente, je roulais sur la route en provenance de Halle, en direction de Ninove, à hauteur de Pepingen, quand je les ai entraperçus. Exactement comme ils m’étaient apparus lorsque, enfant, je passais mes vacances d’été chez mes parents qui habitèrent quelques années dans la région. Je me souviens très bien de la scène. Nous étions attablés pour le repas du soir, mes parents, ma sœur et moi. Comme nous en avions l’habitude, nous passions notre journée en revue. À la vérité, je soupçonne mes parents d’avoir développé cette pratique pour être au fait de nos activités et des petits événements survenus dans le village lorsque nous étions autorisés à la promenade, c’est-à-dire lorsque nous nous étions acquittés de nos corvées et que leur imagination n’en avait pas conçu de nouvelles. En cette belle fin d’après-midi, j’avais donc tout raconté, d’une seule traite, et avec force détails. Et maman avait simplement interrompu ma logorrhée d’une phrase dont elle avait le secret :       —   Antoine, raconte encore une fois cela, et je te fais enfermer chez Titeka ! La seule mention du nom de cet établissement que je ne connaissais pas mais dont je connaissais bien le ton sur lequel il était évoqué suffit à me faire oublier le tableau que ma franchise leur avait décrit. Et les vacances se poursuivirent sans anicroches, comme le grain lève et se moissonne, au fil des heures et des jours, au fil des années et des générations. Mes parents s’étaient installés dans une pittoresque petite ferme du pays flamand, dont le corps de logis, de plain-pied, présentait sa longueur en front de En haut de la page Au bas de la page Chaque nouvelle présente une introduction commune

22. Et les vacances se poursuivirent sans anicroches, comme le grain lève et se moissonne, au fil des heures et des jours, au fil des années et des générations. Mes parents s’étaient installés dans une pittoresque petite ferme du pays flamand, dont le corps de logis, de plain-pied, présentait sa longueur en front de rue. Une cour pavée séparait le bâtiment principal de quelques constructions basses, les unes à usage de poulailler et de petite étable en face de l’habitation, les autres en position perpendiculaire, abritant du matériel agricole et des resserres, si bien que l’ensemble du bâti formait un U. Par son quatrième côté, la cour s’ouvrait sur une allée qui menait à la rue. De l’autre côté de l’allée s’étendaient prairies et champs à perte de vue – de vue d’enfant, en tout cas. Sur le mur des remises s’appuyait une pompe à bras en fonte, pour le soutirage de l’eau. La porte d’entrée, en façade extérieure, menait directement dans la pièce principale, la salle à manger, où nous allions rarement, flanquée d’une chambre de part et d’autre. Mais nous préférions contourner la maison et entrer par un petit vestibule ouvrant sur la cour. Au fond en entrant, deux portes : la chambre des parents et la salle à manger ; à main droite, la chambre d’enfants, à main gauche, la cuisine, pièces situées en façade arrière : c’est là que nous vivions. Pour accéder à la troisième chambre, il fallait passer par la cuisine. Au-delà de la cuisine, une petite pièce servait aux ablutions et à la lessive, le reste des sanitaires étant, à l’époque, dans les annexes. Et voici que, à la faveur d’une nouvelle manifestation du phénomène, ces anciennes images, à vrai dire peu banales, remontaient à la surface de ma conscience alors qu’elles étaient restées enfouies pendant plus de quarante ans dans mon subconscient par la grâce d’une autorité bien trempée, et bien nommée puisqu’il s’agissait de la maîtresse des lieux… Suite ASuite BSuite C En haut de la page Au bas de la page Au terme de chaque séquence, le lecteur peut choisir entre plusieurs suites

23. Si vous êtes très émotif et que vous torture longtemps le souvenir de lectures bouleversantes, si vous êtes sujet à des cauchemars violents, à des crises d’angoisse que rien ne justifie et que rien n’interrompt, ne lisez pas les lignes qui suivent. Sauf si vous êtes élève et que votre professeur vous y contraint… En outre, aucune responsabilité ne pourra être imputée à l’auteur si :•  votre psy recommande la lecture de cette nouvelle in extenso à titre de thérapie ;•  vos parents vous l’infligent en guise de punition ;•  vous-même avez l’inconscience de poursuivre. Suite Chapitre précédent Écrivez dans le champ ci-dessous le texte que vous voulez ajouter.Pour insérer un texte, copiez d’abord les derniers mots du paragraphe précédent. Notez votre nom ou votre pseudo : Vous souhaitez voir ce nom apparaître sous votre texte : Oui    Non Envoyer En outre, il est loisible à chacun de compléter le texte d’une variante de son cru En haut de la page Au bas de la page Pour faciliter la navigation, un synoptique cliquable figure sur chaque page

24. Consultez le site, aujourd’hui encoreou plus tard Vous ne manquerez pas d’épinglerquelques autres curiosités

25. Objectifs de l’atelier Offrir aux professeurs de français(et à ceux qui souhaitent le devenir)des exercices « clé sur porte »,dont certains sont originaux • montrer à ce publicet aux professeurs d’autres disciplinespar quelle méthode simpleconvertir des questionnaires à choix multiple,d’association ou lacunaires,dont ils disposent actuellement sur papier,en pages interactivespermettant à l’élève de s’entraîner à son rythme

26. Closure JCloze Choix multiple JMatch+ Mise en ordre JMix Quiz JQuiz Mots croisés JCross et les différents modules du logiciel Hot Potatoes Voici à nouveau la table des matières Association JMatch

27. Examinons le module des mots croisés

28. 1) Antonymes (Noms) 13) Noms dérivés de verbes 25) Paronymes 2) Antonymes (Noms) 14) Noms dérivés d’adjectifs 26) Paronymes 3) Antonymes (Adjectifs 15) Noms dérivés d’autres noms 27) Origine des mots français 4) Antonymes (Adjectifs) 16) Adjectifs dérivés de verbes 28) Féminin du nom 5) Antonymes (Verbes) 17) Adjectifs dérivés de noms 29) Belgicismes 6) Antonymes (Verbes) 18) Adjectifs dérivés d’autres adjectifs 30) Ponctuation et typographie 7) Synonymes (Noms) 19) Verbes dérivés 31) Lexique de la presse écrite 8) Synonymes (Noms) 20) Adverbes dérivés 32) Onomatopées 33) Le bruit 9) Synonymes (Adjectifs) 21) Composition (préfixe) 34) Comparaison avec l’animal 10) Synonymes (Adjectifs) 22) Composition (préfixe) 35) Familles d’animaux 11) Synonymes (Verbes) 23) Dérivation (suffixes : algie, ite, ose) 36) Cris d’animaux 12) Synonymes (Verbes) 24) Dérivation (suffixe : phobie) Refaisons la première ensemble Trente-six grilles sont disponibles Mots croisés Et d’autres que vous ne serez pas sans remarquer ★ Plan du site

29. Vous avez ouvert le module JCross du logiciel Hot Potatoes 6 Cliquez sur Grille puis sur Générer grille automatique La fenêtre présente une grille dont la taille est modifiable

30. Introduiseztous les mots (minuscules ou majuscules mais sans accents) estime insouciance pacte descente courage tapage haine

31. Cliquez sur Générer Grille maladie affirmation repos oubli attention nuit joie

32. Et voilà le travail ! Il ne manque plus qu’à encoder les définitions

33. Vous sélectionnez le mot à définir Vous en copiezla définitiondans le champ Jour Jour Vous validez ici pour chaque mot Vous validez là enfin

34. Cliquons sur Options Occupons-nous du titre et des consignes…

35. Configurer Aspect page Web

36. Dans le premier onglet, deux fenêtres sont à compléter

37. Modification possible des messages…

38. desboutons…

39. de l’apparence, etc. Le fichier français d’origine (francais6.cfg) est classé dans le sous-dossier « translations » du logiciel Enregistrez cette configuration Validez

40. Le fichier matrice (.jcw) de l’exercice est maintenant au point mais il doit encore être enregistré

41. Vérifiez le dossier de travail ainsi que le nom du fichier et validez

42. Cliquez sur l’icône Créer la page Web Le fichier matrice (.jcw) de l’exercice va servir à créer la page Web

43. Le logiciel propose l’enregistrement d’un fichier jumeau(même nom, extension .htm) dans le dossier de travail : validez

44. Votre page est prête, vous pouvez y jeterun coup d’œil

45. Correction < Grille précédente Sommaire Grille suivante > Les antonymes (Noms) Cliquez dans la grille sur un numéro pour voir la définition correspondante. Complétez le champ et validez : le mot apparaît dans la grille. Le bouton « Aide » donne une lettre mais entame le score. La touche du clavier F11 étend l’affichage. Par-fait ! Mais…un peu tristepeut-êtretout ce noir, non ? < Grille précédente Sommaire Grille suivante >

46. E S T I M E P N A D E S C E N T E O C C O U R A G E T T C H A I N E P I M A F F I R M A T I O N A N E G U L C P E B A T T E N T I O N L D U S J O I E I I E T < Grille précédente Sommaire Grille suivante > Les antonymes (Noms) N’utilisez ni accent ni trait d’union ni apostrophe ni espace. Cliquez dans la grille sur un numéro pour voir la définition correspondante. Complétez le champ et validez : le mot apparaît dans la grille. Le bouton « Aide » donne une lettre mais entame le score. La touche du clavier F11 étend l’affichage. Voici mon style Mais comment cela se fait-ce ? Comment celase peut-ce ? Tristesse Correction < Grille précédente Sommaire Grille suivante >

47. Cliquez sur Édition, Rechercher et remplacer Ouvrez le fichier htmdans Dreamweaver(ou Sea Monkey oule bloc-notes)

48. JCross styles Tapez : « JCross styles » et faites Rechercher suivant

49. Remplacez le code #000000 par #000066 pour chaque occurrence

50. Il est cependant préférable de grouper les styles dans un seul fichier css Pourquoi ? 2 Chaque fichier sera allégé de la définition individuelle de ces styles et leur poids total sera réduit d’un tiers 1 Toutes les pages se présenteront de façon identique,une modification ultérieure du style portera sur toutes les pages