צרכנות נבונה

1. צרכנות נבונה יניב חדד

2. צרכנות נבונה "עלינו לבחון כאן ועכשיו את בסיס המידע שילדנו יזדקקו לו , כדי שיצליחו בחייהם, כבוגרים בכל אשר יפנו". (פסיג , 1996)

3. צרכנות נבונה התוכנית – צרכנות נבונה שמה לה למטרה לפתח בוגר המסוגל להתמודד עם דילמות צרכניות, תוך ביצוע העברה מידע נרכש והתאמתו לסיטואציות צרכניות יום יומיות.

4. צרכנות נבונה בוגר תוכנית זו : - יתכנן מהלכי רכישה, מתוך שיקולי רווח והפסד. - ירכוש אסטרטגיות תכנון- "כלים לתכנון צריכה נבונה". • ישתמש במיומנויות חשיבה - יפתח יכולת עמידה בפני לחצים חברתיים ופרסומיים. - יגדיר "תרבות צריכה אחרת". "סוף מעשה במחשבה תחילה"

5. צרכנות נבונה שיקולים בבחירת התכנים וארגונם השיקולים בבחירת התכנים מתבססים על שלושה מקורות הנובעים מתחומי המקצוע החברה והלומד : 3. שיקול דעת זה מתייחס ללומדולעצמאות החשיבה, לימוד אסטרטגיות חדשות המפתחות תהליכי חשיבה ואסטרטגיות ל"צרכנות נבונה". 1. מבנה המקצועכולל תכנים מתחומי כלכלה והצרכנות: מושגי יסוד בכלכלה, מהו צרכן נבון , אסטרטגיות צרכנות נבונה ע"פ מודל קבלת החלטות. 2. שיקול דעת שני המתבסס על חשיבות הלימוד של התכנים הללו בעלי משמעות ורלוונטיותלחיי הפרט החברה. בנוסף, נושאי הלימוד יבחרו על פי תרומתם וחשיבותם בהבנת הכלכלה והצרכנות בארץ ובעולם.

6. צרכנות נבונהעקרונות -ידיעת מושגי יסוד בכלכלה והבנתם. -עיסוק במשמעות שיש לכלכלה עבור הפרט והחברה. -טיפוח אסטרטגיות חשיבה עצמאית לצרכנות נבונה. -הפיכת הידע למידע שימושי ורלוונטי עבור הלומד. - השבחה - בחירת מידע מתאים ויישומו בפתרון בעיות ובסיטואציות שונות בעלות קונוטציה תרבותית.

7. צרכנות נבונהמטרות -פיתוח חשיבה עצמאית בתחום הכלכלה. -הקניית כלים לצרכנות נבונה – באמצעות מושגי יסוד בכלכלה. -בניית כלים מקוריים לשימוש עצמאי בחיי היום יום בחברה. -פיתוח יכולת בחירת מצרף מתאים של מידע ויישומו בפתרון בעיות, סיטואציות שונות – בזמן ובמקום.

8. צרכנות נבונהערכים ומיומנויות הטמעת מושגים בסיסיים בכלכלה כחלק אינטגרלי מחיי הבוגר העתידי. ערכים חברתיים : אדם בוגר עתיד להשתלב בחברה בה הוא חי, אישיותו מוזנת ומתפתחת בקבוצה תוך כדי אינטראקציה עם הסביבה, בבסיס תוכנית זו ישנם חיזוקים והקניית ערכים החשובים לפרט בחברה בכלל, ובחברה הישראלית בפרט, כמו : תקשורת חברתית - פיתוח יכולת תקשורת אישית וקבוצתית בסביבה הקרובה ובמעגלי החברה השונים. הבנת הזולת - היכולת להכיר את הזולת , להבין אותו ואת רעיונותיו לבחון דברים מנקודת ראותו. לדבר ולהידבר פיתוח יכולת לדבר ולהידבר בין אדם לחברו , תרבות דיבור , תרבות שיח ותרבות המחלוקת. נתינה וקבלהפיתוח יכולת של נתינה וקבלה עקרון ההדדיות ביחסים שבין אדם לחברו. סבלנות ומתינותהיכולת להקשיב ולכבד את הדעות האחר , גם אם הוא שונה ממך. גילוי יחס שווה לזולת.

9. צרכנות נבונהמיומנויות פיתוח יכולת קבלת דעות ורעיונות האחר , דרך ליבון בעיות –דילמות, העלאת רעיונות ומציאות פתרונות אקטואליות. אוריינות מתמטית – שימוש בעקרונות מתמטיים - חישובים פשוטים ומורכבים, אחוזים, יחסים, קריאת גרף, הפקת נתונים מתוך גרף, הסקת מסקנות, השוואה, אנליזה, סינתזה. אוריינות קריאה – קריאת טקסטים, הבנה, ניתוח, יישום, הסקת מסקנות, העברה, אנליזה, סינתזה, אינדוקציה, דדוקציה.

10. צרכנות נבונהמתודות הוראה ארגון הלמידה סביב יסוד מארגן - מושג אסטרטגיה צרכנות נבונה תכנון ביצוע הערכה השוואת מחירים תקציב וכו'

11. צרכנות נבונהמתודות הערכה - פורטפוליו - מודל קבלת החלטות -סימולציות ודיאלוגים - ניתוח אירועים

12. צרכנות נבונה התוכנית שיעור 1 צרכנות מהי ? שיעור 2 האם אני צרכן נבון? הצגת דוגמאות מחיי היום יום של כל תלמיד בכיתה ופיתוח דיון בנושא שיעור 4 מהו תקציב ? דיון במליאה שיעור 3 פריסת ארגז הכלים הרלוונטי עבור הצרכן הנבון הרחבת המושגים הבסיסיים בכלכלה בעזרת דף מידע (נספח 5).

13. שיעור 5 הצגת אסטרטגיית תכנון צריכה נבונה (נספח 6). צרכנות נבונה-התוכנית שיעור 7 מודל קבלת החלטות שיעור 6 הצגת פרוייקט סיום שיעור 8 – תוצרי הערכה *כתיבת רפלקציה קבוצתית אודות התהליך שעברה. * כתיבת רפלקציה אישית – מה למדתי חדש מהתהליך? * הגשת רפטרט קבוצתי בכתב.

14. צרכנות נבונהקריטריונים להערכה למשימה קבוצתית: שיתוף פעולה חשיבה ביקורתית יכולת יצירת רעיונות משימות הקבוצה הצגה בקבוצה