Educação Ambiental

1. Prof.ª Dra. Carina Moresco camoresco@hotmail.com Educação Ambiental 1

2. Constituição Federal de 1988:Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações. Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao poder público:... VI - promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente. 2

3. Educação Ambiental • Busca demonstrar novas formas de condutas nos indivíduos, nos grupos sociais e na sociedade em conjunto. • Dessa forma, tornando-a apta a agir em busca de alternativas de soluções para os problemas ambientais, como forma de elevação da qualidade de vida. 3

4. Objetivos: Desenvolver - conhecimento, compreensão, habilidades. Adquirir - valores e atitudes. Lidar - questões e problemas ambientais. Encontrar - soluções sustentáveis. Educação Ambiental 4

5. Educação ambiental na escola - coleta seletiva de lixo. Redução, reutilização e reciclagem. Não há reflexão de valores culturais de consumo, industrialismo e aspectos econômicos do lixo. Reciclagem ilusória:consumir mais produtos, sobretudo descartáveis, sem constrangimento algum, pois agora são recicláveis e, portanto, ecológicos. Educação Ambiental 5

6. Produtos obsoletos. Obsolescência planejada - induz a ilusão de que a vida útil do produto esgotou-se, mesmo que ele ainda esteja em perfeitas condições de uso. Mesmo que esteja funcionando – simbolicamente ultrapassado. A moda e a propaganda - desvio da função dos produtos. Descartabilidade - capitalismo. 6

7. Sociedade materialista e devota à cultura do consumismo. Reduzir o consumo:sacrifício, privação, renúncia, já que a posse de bens materiais caracteriza a felicidade proporcionada pelo consumo. 7

8. Cooperativas de catadores de lixo, dispersas e isoladas, não alcançaram uma articulação ampla e coesa o suficiente para transformar essa atividade em política pública. 8

9. Reciclagem - Sensação de que um comportamento ambientalmente correto. Recicla-se para não se reduzir o consumo. Manutenção do caráter expansionista do capitalismo. Se não houvesse o serviço de recolhimento de lixo, o que faríamos? 9

10. Representa a área biologicamente produtiva necessária para sustentar a vida com base nos gastos das populações atuais. É a área necessária para: Produzir a energia de todas as matérias-primas. Eliminar todos os resíduos produzidos. Pegada Ecológica 10

11. Pegada Ecológica • Terra arável. • Área de energia fóssil. • Pastagens. • Floresta. • Área urbanizada. <Fonte:http://www.abae.pt/programa/EE/sem08/docs/painel_1/Nuno%20Barros_Lipor.pdf> 11

12. Pegada Ecológica União Europeia 4,8 América do Norte 9,4 Europa (Não –EU) 3,8 12

13. Pegada Ecológica Média Mundial 2,23 O. Médio/ Ásia Central 2,2 A. Latina/ Caribe 2,0 13

14. Pegada Ecológica Ásia/ Pacifico 1,3 • Desenvolvimento sustentável:pegada < 1,8 África 1,1 14

15. Calcule a sua pegada ecológica no site. <Fonte:http://www.pegadaecologica.org.br/> 15

16. Soma de todos os materiais mobilizados e utilizados para a produção de bens de consumo, durante todo o seu ciclo de vida. Mochila Ecológica Os produtos são como um iceberg, a parte visível é muito menor e pesa muito menos do que está por trás na sua produção. <Fonte:http://www.abae.pt/programa/EE/sem08/docs/painel_1/Nuno%20Barros_Lipor.pdf> 16

17. Mochila Ecológica Mochila Ecológica de alguns produtos: Computador: 1.750 kg. Carro: 15.000 kg. Escova de dentes: 1,5 Kg. Camiseta: 1.500 kg. Celular: 75 kg. <Fonte:http://www.abae.pt/programa/EE/sem08/docs/painel_1/Nuno%20Barros_Lipor.pdf> 17

18. Decisões econômicas e políticas. X Ecologia. Desenvolvimento Sustentável? Exemplo: Biodiesel: cana-de-açúcar. Alternativa: microalgas. 18

19. <Fonte:http://engeplanbios.hd1.com.br/> 19

20. Participação pública é importante nos debates ecológicos. • Permitir melhor identificação dos riscos e potencialidades da comunidade e do território. • Melhor identificação das medidas a tomar para aumentar a qualidade de vida. • Maior transparência do processo de decisão. • Esclarecimento das questões relevantes para qualidade de vida. 20

21. Comprometimento de todos para aplicar ações propostas. • Transparência nas decisões políticas. • Desperta a comunidade para os problemas existentes. • Desenvolve o espírito crítico e a reflexão. 21

22. Principais dificuldades: • Falta de conhecimento. • “Falta de tempo”. • “Eu acho importante” versos “Eu faço”. 22

23. Consciência da integração ao meio ambiente. Controlar consumo. RESPEITAR O MEIO AMBIENTE É RESPEITAR A PRÓPRIA EXISTÊNCIA. 23

24. <Fonte:http://www.cenedcursos.com.br/estado-politicas-publicas-educacao-ambiental.html><Fonte:http://www.cenedcursos.com.br/estado-politicas-publicas-educacao-ambiental.html> <Fonte:http www.redeprofauna.pr.gov.br/arquivos/Image/mapa1.JPG&imgrefurl> <Fonte:http://www.wwf.org.br> <Fonte:http://www.abae.pt/programa/EE/sem08/docs/painel_1/Nuno%20Barros_Lipor.pdf> <Fonte:http://simnospodemos.org.br/index.php/2010/01/28/etica-e-meio-ambiente/> <Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=8L1JjdklCrs> LAYRARGUES, P. P. O cinismo da reciclagem: o significado ideológico da reciclagem da lata de alumínio e suas implicações para a educação ambiental. In: LOUREIRO, C.F.B., LAYRARGUES, P.P. & CASTRO, R. de S. (Orgs.) Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. p. 179-219.São Paulo: Cortez. 2002.

25. PINHEIRO, D.R.C. Desenvolvimento Sustentável, desafios e discussões. ABC Editora, São Paulo, 2006. 384p. VIEIRA, P.F., Ribeiro, M.A. Ecologia humana, ética e educação: a mensagem de Pierre Dansereau. Editora Pallotti, Florianópolis, 1999. 704 p. JACOBI, P. R. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 233-250, maio/ago. 2005

26. Educação Ambiental Prof.ª Dra. Carina Moresco camoresco@hotmail.com