INTRODUCCIÓN.
INTRODUCCIÓN. La mayor í a de las actividades que el ser humano desempe ñ a son generadoras de basura. El problema consiste en la cantidad de desechos producidos, y que en la mayor í a de las ocasiones no se depositan en los contenedores.
INTRODUCCIÓN.
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INTRODUCCIÓN. La mayoría de las actividades que el ser humano desempeña son generadoras de basura. El problema consiste en la cantidad de desechos producidos, y que en la mayoría de las ocasiones no se depositan en los contenedores. Por lo cual debemos concientizar a los alumnos del colegio y vecinos acerca de la problemática de tirar basura en los patios y calles aledañas. Ya que son factores determinantes para la obstrucción de las coladeras.
OBJETIVO • El objetivo principal del proyecto es lograr que alumnos y vecinos no tiren basura en las calles y dentro del colegio.
TABLA I. Diseña el cambio. Cronograma de actividades “Por una escuela limpia”
ENTREVISTA • La entrevista se hace con el fin de escuchar la opinión de los vecinos del colegio al respecto de la basura que se genera en la comunidad.
ENTREVISTAPreguntas • ¿Debe la comunidad modificar su higiene respecto a la basura? • ¿Cuantas bolsas de basura hace en su casa por día o por semana? • ¿Separa usted correctamente su basura? • ¿Procura consumir productos y servicios que generen menos residuos? • ¿Cuáles son los productos que usted compra que producen residuos tóxicos? • ¿Usted cómo desecha los medicamentos caducados? • ¿Usted desecha los equipos electrónicos cuando éstos ya no funcionan? • ¿Cerca de su domicilio hay contenedores específicos para reciclar cristal, papel y cartón, plástico, pilas? • ¿Estaría dispuesto a renunciar al uso de su vehículo o a reducirlo en días determinados, a favor de una mejora del medio ambiente? • ¿Qué tipo de contaminación cree que es más importante en las ciudades?
COMENTARIOS DE LOS PADRES DE FAMILIA. ¿QUÉ APRENDÍ DE DISEÑA EL CAMBIO? ¿Qué aprendí de Diseña el Cambio?, en este proyecto “Por una escuela y comunidad limpia” que los alumnos, del Colegio Interlaken, realizaron me hicieron razonar y pensar más en la contaminación por basura. Tras la aplicación del proyecto, he pensado que realmente los habitantes de la colonia, hemos tirado gran cantidad de basura en las calles y, además, no hemos reciclado ni separado la basura correctamente. La separación de basura (orgánica e inorgánica) ayuda a los recicladores a juntar los plásticos u otros objetos para ser reciclados. Este proyecto, también, me motivo a recoger mi basura de las calles y barrerla cuando nadie lo hace, para no tener contaminación visual y para evita que la basura se evapore y que se liberen toxinas. Además, de motivarme a recoger la basura, Diseña el Cambio me ayudó a comprender el desperdicio de basura que hay en el país y me persuadió a comprar objetos y productos que no liberan toxinas ni otros elementos dañinos para el ambiente. En mi opinión Diseña el Cambio debería una rutina más que un proyecto y, pienso que, en las escuelas deberían enseñar, a los alumnos, a cuidar su colonia para que haya menos contaminación y se genere menos basura en las calles ya que los jóvenes de hoy van a hacer los que realmente hagan el cambio por el país en un futuro. Lourdes Violante Madre de familia
EVIDENCIAS ANTES DEL PROYECTO “POR UNA ESCUELA Y COMUNIDAD LIMPIA” Foto I. Andador antes del primer receso.
IMPLEMENTANDO EL PROYECTO “POR UNA ESCUELA Y COMUNIDAD LIMPIA” Foto VI. Trabajo para periódico mural
TOMA DE CONCIENCIA Foto VII. Limpiando las áreas que uso
PRODUCTOS. Foto XII. Aulas limpias
MÉTODO • Se inició el proyecto con la conferencia “Desechos sólidos” impartida por la QFB Ma. Elena Vargas, en el auditorio del colegio, a todos los alumnos, padres de familia y docentes. • Se tomaron fotos de patios, andador y salones, antes de iniciar las clases, y después de ellas, exponiéndose en el periódico mural, con el objeto de que los alumnos vieran la falta de costumbre de depositar la basura en su lugar. • Se entregaron bolsas individuales que los alumnos pegaron en su banca para evitar tirar basura en el piso de los salones. • Se colocaron botes de basura extra en los andadores y áreas verdes para facilitar que los alumnos depositaran la basura en su lugar.
RESULTADOS • El problema fue resuelto en un 95%, dando como resultado la concientización de, la mayoría, de los alumnos, cambio de actitud para colocar la basura en su lugar, una escuela más aseada y una comunidad más limpia. Así como, la experiencia de convocar y ser escuchados.
