slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Hvad kom der ud af TUPVAK? v/Kirstine Ipsen Ekstern evaluator PowerPoint Presentation
Download Presentation
Hvad kom der ud af TUPVAK? v/Kirstine Ipsen Ekstern evaluator

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 18

Hvad kom der ud af TUPVAK? v/Kirstine Ipsen Ekstern evaluator - PowerPoint PPT Presentation


  • 75 Views
  • Uploaded on

Hvad kom der ud af TUPVAK? v/Kirstine Ipsen Ekstern evaluator. Stigning i IKV-aktivitet på 10 % Fælles procedurer og kvalitetsstandarder. EUV = Ny erhvervsuddannelse for voksne Erstatter GVU Tre uddannelsesveje. Kontrakt. IKV i AMU siden 2007 – også i 2014, 2015….

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Hvad kom der ud af TUPVAK? v/Kirstine Ipsen Ekstern evaluator' - ranae


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1
Hvad kom der ud af TUPVAK?

v/Kirstine Ipsen

Ekstern evaluator

slide3
Stigning i IKV-aktivitet på 10 %
  • Fælles procedurer og kvalitetsstandarder

EUV = Ny erhvervsuddannelse for voksne

Erstatter GVU

Tre uddannelsesveje

Kontrakt

IKV i AMU siden 2007 – også i 2014, 2015…

opfyldelse af projektets m l
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL

”OMFATTENDE OPFYLDELSE”

  • Formulering og forankring af en styrket stra- tegisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
    • Strategisk forankring ved, at projektet som tema falder ind under skolernes overordnede strategier
    • Strategisk forankring via projektets aktiviteter og flow
    • Strategisk forankring ved at ledere har været involveret tidligt i projektet , fået fælles begrebsforståelse, været med i fastsættelse af overordnede principper for det konkrete udviklingsarbejde – og indgået i den lokale udmøntning af indsatser ud fra lokale behov
    • Ledelsesmæssig forankring er primært sket på det taktiske niveau, men med en begrænset horisontal bredde
  • Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategisk ressource
    • Redskaber der lever op til projektets ønskede kravspecifikationer; ensartethed, kvalitet og effektivitet
    • Fokus på et strategisk og langsigtet uddannelsesperspektiv i IKV praksis
    • Erfaringer i hvordan IKV kan skabe værdi gennem afprøvning af ‘ny IKV praksis
  • Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden (eksterne indsatser)
    • Produktion af 4 korte oplysningsfilm om IKV henvendt til hver sin målgruppe. Positivt respons fra målgrupper leverer grundlag for at styrke samarbejde med virksomhedssiden som næste trin.
    • Konsulenters deltagelse i projektets udviklingsgruppe og kvalificeringsdel skaber ‘beredskab’ for kontakten med virksomhedsside om IKV
    • Samarbejde med Jobcentre i fuld gang (båret frem af parallelt projekt Nye veje Nye job) – betydning for den vigtige afklaring af borgere til IKV og for henvisning af borgere til IKV
opfyldelse af projektets m l1
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL

”OMFATTENDE OPFYLDELSE”

  • Formulering og forankring af en styrket strategisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
    • Strategisk forankring ved, at projektet som tema falder ind under skolernes overordnede strategier
    • Strategisk forankring via projektets aktiviteter og flow
    • Strategisk forankring ved at ledere har været involveret tidligt i projektet , fået fælles begrebsforståelse, været med i fastsættelse af overordnede principper for det konkrete udviklingsarbejde – og indgået i den lokale udmøntning af indsatser ud fra lokale behov
    • Ledelsesmæssig forankring er primært sket på det taktiske niveau, men med en begrænset horisontal bredde
  • Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategisk ressource
    • Redskaber, der lever op til projektets ønskede kravspecifikationer om ensartethed, kvalitet og effektivitet
    • Fokus på et strategisk og langsigtet uddannelsesperspektiv i IKV praksis
    • Erfaringer i, hvordan IKV kan skabe værdi – gennem afprøvning af ‘ny IKV praksis’
  • Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden (eksterne indsatser)
    • Produktion af 4 korte oplysningsfilm om IKV henvendt til hver sin målgruppe. Positivt respons fra målgrupper leverer grundlag for at styrke samarbejde med virksomhedssiden som næste trin.
    • Konsulenters deltagelse i projektets udviklingsgruppe og kvalificeringsdel skaber ‘beredskab’ for kontakten med virksomhedsside om IKV
    • Samarbejde med Jobcentre i fuld gang (båret frem af parallelt projekt Nye veje Nye job) – betydning for den vigtige afklaring af borgere til IKV og for henvisning af borgere til IKV
1 redskaberne
1. REDSKABERNE

 Uddannelsesløft, der er realiserbart

2 erfaringerne kompetencerne
2. ERFARINGERNE / KOMPETENCERNE

Strategisk ressource for borgere

Redskaber der virker

Afprøvning i praksis

Strategisk ressource for afdelingen / skolen

Praksis der virker

Strategisk ressource for virksom-heder

opfyldelse af projektets m l2
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL

”OMFATTENDE OPFYLDELSE”

  • Formulering og forankring af en styrket strategisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
  • Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategiskressource
  • Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden, hvor IKV indsatsen tænkes som en strategiskressource for arbejdsmarked, virksomheder og medarbejder.
opfyldelse af projektets m l3
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL

”OMFATTENDE OPFYLDELSE”

  • Formulering og forankring af en styrket strategisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
    • Strategisk forankring ved, at projektet som tema falder ind under skolernes overordnede strategier
    • Strategisk forankring via projektets aktiviteter og flow
    • Strategisk forankring ved at ledere har været involveret tidligt i projektet , fået fælles begrebsforståelse, været med i fastsættelse af overordnede principper for det konkrete udviklingsarbejde – og indgået i den lokale udmøntning af indsatser ud fra lokale behov
    • Ledelsesmæssig forankring er primært sket på det taktiske niveau, men med en begrænset horisontal bredde
  • Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategisk ressource
    • Redskaber, der lever op til projektets ønskede kravspecifikationer om ensartethed, kvalitet og effektivitet
    • Fokus på et strategisk og langsigtet uddannelsesperspektiv i IKV praksis
    • Erfaringer i, hvordan IKV kan skabe værdi – gennem afprøvning af ‘ny IKV praksis’
  • Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden (eksterne indsatser)
    • Produktion af 4 korte oplysningsfilm om IKV henvendt til hver sin målgruppe. Positivt respons fra målgrupper leverer grundlag for at styrke samarbejde med virksomhedssiden som næste trin.
    • Konsulenters deltagelse i projektets udviklingsgruppe og kvalificeringsdel skaber ‘beredskab’ for kontakten med virksomhedsside om IKV
    • Samarbejde med Jobcentre i fuld gang (båret frem af parallelt projekt Nye veje Nye job) – betydning for den vigtige afklaring af borgere til IKV og for henvisning af borgere til IKV
en iterativ og innovativ proces
EN ITERATIV OG INNOVATIV PROCES

Realitetstestning af ‘ny IKV praksis’

Implementering

Afprøvning

Kvalificeringsforløb og udviklingsarbejde

Seminardage

hvor bringer resultaterne os hen
HVOR BRINGER RESULTATERNE OS HEN?
  • Stigning i IKV-aktivitet på 10 %
  • Fælles procedurer og kvalitetsstandarder

EUV = Ny erhvervsuddannelse for voksne

Erstatter GVU

Tre uddannelsesveje

Kontrakt

IKV i AMU siden 2007 – også i 2014, 2015…

opfyldelse af projektets m l4
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL

”OMFATTENDE OPFYLDELSE”

  • Formulering og forankring af en styrket stra- tegisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
    • Strategisk forankring ved, at projektet som tema falder ind under skolernes overordnede strategier
    • Strategisk forankring via projektets aktiviteter og flow
    • Strategisk forankring ved at ledere har været involveret tidligt i projektet , fået fælles begrebsforståelse, været med i fastsættelse af overordnede principper for det konkrete udviklingsarbejde – og indgået i den lokale udmøntning af indsatser ud fra lokale behov
    • Ledelsesmæssig forankring er primært sket på det taktiske niveau, men med en begrænset horisontal bredde
  • Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategisk ressource
  • Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden (eksterne indsatser)
orden i hele huset
ORDEN I HELE HUSET

* Produktion af 4 film

* Samarbejde etableret med Jobcentre

(mål 3)

anbefalinger
ANBEFALINGER

TUPVAK’s frontløberafdelinger

SPREDNING

FASE 1: LOKALEKRAFTCENTRE

FASE 2:TUPVAK 2.0. i VEU

  • Opgave:
  • Arbejde med RKV som overordnet paraply
  • Systematisere sammenhænge ml. RKV og IKV – horisontalt og vertikalt
  • Sikre at RKV – koordineres, kvalitetsikres og videreudvikles

NETVÆRK ml. TUPVAK’s frontløberafdelinger – med VEU som koordinator

refleksionssp rgsm l
REFLEKSIONSSPØRGSMÅL
  • Skal spredning og forankring af ‘ny’ og effektiv IKV-praksis ske ved at alle afdelinger / brancher har sit eget IKV-team eller kunne skolen have en central afdeling, som varetager IKV for hele skolen?