1 / 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH DASAR (SD)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH DASAR (SD). By: Inge Kadarsih , A.ma.Pd Seksi At. 06 07563/2008 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. LANDASAN PENGEMBANGAN RPP.

priscilla-vazquez
Download Presentation

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH DASAR (SD)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH DASAR (SD) By: IngeKadarsih, A.ma.Pd Seksi At. 06 07563/2008 Pendidikan Guru SekolahDasar FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Padang

  2. LANDASAN PENGEMBANGAN RPP 1. PP No.19/2005 tentang SNP pasal 20 : Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. 2. Permendiknas No.41/2007 tentang Standar Proses: • Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang memuat identitas mata pelajaran, standar kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar. • RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. • Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis

  3. PENGERTIAN • RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar • RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar

  4. PRINSIPPENYUSUNAN RPP • Memperhatikan perbedaan individu pesertadidik • Mendorong partisipasi aktif peserta didik • Mengembangkan budaya membaca dan menulis • Memberikan umpan balik dan tindak lanjut • Keterkaitan dan keterpaduan • Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

  5. KOMPONEN RPP • Identitas Mata Pelajaran • Alokasi Waktu • Standar Kompetensi • Kompetensi Dasar • Indikator Pencapaian Kompetensi • Tujuan Pembelajaran • Materi Ajar • Metode Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran • Penilaian Hasil Belajar • Sumber Belajar

  6. CONTOH FORMAT RPP Mata Pelajaran : … Kelas/Semester : … Pertemuan Ke- : … Alokasi Waktu : … • Standar Kompetensi : … • Kompetensi Dasar : … • Indikator : … • Tujuan Pembelajaran : … • Materi Ajar : … • Metode Pembelajaran : … VII. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah : Pertemuan pertama, • Kegiatan Awal : … • Kegiatan Inti : (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) • Kegiatan Akhir : … VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : … XI Penilaian : … • Mengetahui • Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

  7. HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKANDALAM PENYUSUNAN RPP • 1. RPP disusununtuksetiap KD yang dapatdilaksanakan • dalamsatu kali pertemuanataulebih. • 2. Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil • belajaryang harusdicapai oleh peserta didik sesuai • dengan kompetensi dasar. • 3. Tujuan pembelajaran dapatmencakupisejumlah indikator, • atau satu tujuanpembelajaran untuk beberapa indikator, • yang penting tujuan pembelajaran harus mengacu pada • pencapaianindikator. • Lanjut….

  8. Lanjutan …. 4. Kegiatan pembelajaran (langkah-langkah pembelajaran) dibuat setiappertemuan, bila dalam satu RPP terdapat 3 kali pertemuan, maka dalam RPP tersebut terdapat 3 langkah pembelajaran. 5. Bila terdapatlebih dari satu pertemuan untuk indikator yang sama, tidakperlu dibuatkan langkah kegiatan yang lengkap untuk setiap pertemuannya.

  9. TERIMA KASIH

  10. CONTOH RPP RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Mata Pelajaran : IPS Kelas/ |Semester : IV/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : I • Standar Kompetensi Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam (SDA) serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat III. Indikator • Menyebutkan contoh SDA yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui • Mengidentifikasi manfaat SDA yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui dalam kehidupan • Menemutunjukkan pada peta daerah persebaran SDA • Menyebutkan cara menjaga kelestarian alam

  11. IV. Tujuan Pembelajaran • Melalui media gambarsiswadapatmenyebutkan 5 contoh SDA yang dapatdiperbaharuidantidakdapatdiperbaharui • Melaluikonstruktivissiswadapatmengidentifikasimanfaat SDA yang dapatdiperbaharuidantidakdapatdiperbaharuidalamkehidupan • Melaluipetapersebaransiswadapatmenemutunjukkandaerahpersebaran SDA • Melaluidiskusikelompoksiswadapatmenyebutkancaramenjagakelestarianalam

  12. V. Materi Pokok1. Sumber Daya Alam (SDA) dan Manfaat SDA No. Hasil SDAManfaat 1 PadiMakananpokok 2 JagungMakananpokok 3 KcangkedlaiBahantahu, dll 4 KelapasawitBahanbakuminyak 5 KaretBahanbaku ban 6 TebuBahanbakugula 7 DagingSapiSumber protein 8 Ulat sutra Bahanbkkainsutra • IkanSumberprotein hewani • RumputlautObatdanbahanmakanan 11 KayuBahanbangunan 12 Rotan Bahanbakumebel 13 MinyakbumiBahanbakukendaraanbermotor 14 Gas alamBahanbakukompor gas • BelerangCampuranobat • GravitBahanbakupensil

  13. 2.Menjaga Kelestarian Alam (SDA) • Penghematan pemakaian bahan bakar dan listrik • Penggunaan energi pengganti, misalnya energi matahri, energi air, dll. • Penanaman kembali hutan-hutan yang gundul/reboisasi • Melakukan daur ulang barang-barang bekas • Tidak membuang limbah atau sampah ke wilayah perairan • Tidak menebang hutan secara sembarangan • Tidak menangkap ikan dengan menggunakan bahan peledak

  14. VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran • Pendekatan • Konstruktivis • Metode • Ceramah atau ekspositori • Diskusi kelompok • Pemberian tugas • Tanya jawab.

  15. VII. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) • Mengucapkan salam • Menyiapkan kelas dan siswa • Berdo’a • Mengecek kehadiran siswa • Menyampaikan tujuan pembelajaran Pengaktifan pengetahuan yang sudah ada • Appersepsi • Tanya jawab tentang kekayaan sumber daya alam yang ada di Indonesia.

  16. 2. Kegiatan Inti ( 50 menit ) • Guru memajangkan gambar tentang SDA yang ada di Indonesia • Siswa mengamati gambar dengan seksama serta menyebutkan contoh SDA, seperti; tanah, udara, tumbuhan, batu bara, minyak bumi dll. • Tanya jawab tentang pengertian SDA yang dapata diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui • Siswa mengelompokkan contoh SDA yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui dan menuliskannya kedepan • Memberikan pengantar dan penjelasan tentang pengertian, contoh, (sekilas) manfaat dari SDA yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui • Membagi siswa dalam beberapa kelompok • Siswa mengamati peta persebaran dalam kelompok dan menemutunjukkan daerah pengahasil SDA pada peta Pemerolehan Pengetahuan Baru

  17. Pemerolehan Pengetahuan Baru • Selanjutnya menugasi masing-masing kelompok, mendiskusikan manfaat SDA dan mendiskusikan usaha-usaha menjaga kelestarian alam berdasarkan panduan LKS (LKS terlampir) • Membimbing siswa dalam berdiskusi dan memberikan batasan waktu selama 10 menit • Menugasi beberapa kelompok untuk melaporkan hasil diskusi kedepan kelas. • Menugasi kelompok lain untuk menaggapinya • Meminta siswa memperbaharui hasil diskusi berdasarkan tanggapan yang diberikan. Menerapkan Pengetahuan dan Pengalaman yang dperoleh • Tanya jawan tentang usaha yang dilakukan siswa agar dapat membiasakan sikap menjaga lingkungan alam Melakukan Refleksi • Tanya jawab tentang manfaat SDA dalam kehidupan

  18. 3. Kegiatan Akhir ( 10 menit ) • Guru dan siswa bersama menyimpulkan pembelajaran • Memberikan tindakan lanjut berupa latihan • Menutup pelajaran • Bersyukur.

  19. VIII. Media danSumberPembelajaran • Media • Gambar SDA • Lingkungansekitar • Sumber • KTSP 2006 • Bukupaket IPS • Koran. • Peta

  20. IX. Penilaian/ Evaluasi • Prosedur tes • Pos tes • Jenis tes • Tulisan dan perbuatan • Bentuk tes • Penilaian proses (terlampir) • Alat tes • Soal dan kunci jawaban (terlampir)

  21. Padang, 18 Januari 2010 Diketahui/ Disetujui Oleh: Kepsek SDN 04 Sei Limau Guru Kelas IV TRIMURTI, A.ma.Pd.INGE KADARSIH NIP. 130824444

  22. Lampiran Soal • Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! • Tulislah 3 contoh SDA yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui! • Jelaskan apa yang dikatakan dengan SDA yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui! • Sebutkaan 3 manfaat SDA yang berupa hasil pertanian dan hasill pertambangan dalam kehidupan! • Apa akibatnya jika kita menebang hutan sembarangan? • Tulislah usaha-usaha pelestarian SDA!

  23. KunciJawaban: • Contoh SDA yang dapatdiperbaharui; tanah, tumbuhandanhewan. Contoh SDA yang tidakdapatdiperbaharui; minyakbumi, gas alamdanbatubara. • SDA yang dapatdiperbaharuiadalah SDA yang dapatdiusahakankembalikeberdaannya. SDA yang tidakdapatdiperbaharuiadalahsda yang tidakdapatdiusahakankembalikeberdaannya. • HasilPertanian; padimanfaatnyasebagaimakananpokok, jagungmanfaatnyasebagaimakananpokokdanternak, kacangkedelaimanfaatnyasebagaibahanbakutahudantempe. Hasilpertambangan; Minyakbumimanfaatnyasebagaibahan baker kendaraan, Gas alammanfaatnyasebagaibahanbakukompor gas danGrafitmanfaatnyasebagaibahanbakupensil. • Akibatnyalingkunganalamakanrusakdanmenyebabkantanahlongsordanbanjir. - Penghematanpemakaianbahan baker danlistrik • Tidakmenebanghutansembarangan • Penanamankembalihutan-hutan

  24. TERIMA KASIH

More Related